培训课堂纪律，如何组织好课堂纪律

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1，如何组织好课堂纪律
2，如何培养学生良好的课堂纪律
3，课堂纪律重要性
4，怎样遵守课堂纪律
5，上课要遵守哪些纪律至少10条
6，如何控制小学生课堂纪律

1，如何组织好课堂纪律

发现学生走神、做其他作业、说闲话等违反课堂纪律的现象，不妨来个“此时无声胜有声”。一声不吭地看着他，这个时候，所有学生的目光都会“唰唰唰”“照”到他那里。这样，就相当于利用了集体的力量，消除他的违纪言行。当然，有时候学生偶尔走神，教师边讲课边不动声色地用眼神警示一下，相信很多学生都会马上注意力集中。如果“警示”多次仍无济于事的话，就利用集体的力量来矫正他。

如何组织好课堂纪律

2，如何培养学生良好的课堂纪律

我觉得这些问题是无法避免的，因为从我们还是学生的时候不但周围同学如此，而且自己也经常犯这样的错误，所以，首先你要明白，想彻底根治这个问题是不可能的。当然了，不能因为无法彻底根治就放弃希望，任其自生自灭，还是可以通过一些方法将这种情况发生的几率减到最低。以我个人在中学时的经历，如果学生有人开小差，那么老师就停止讲课，目光盯着那个学生，很快教室就会安静，当然了，教师平时就应该展示出应有的威严，不然没人睬你。这个方法虽然看似普通，但却是极为有效的。用不了几次，当一有人开小差说话之类的，你就盯着他或者及时提出批评，那么久而久之，学生就有一种约束感或者感，当然这种感觉是有助于他们上课认真听讲的，不会产生心理不适感。慢慢的，当你上课时，这种紧迫氛围就会形成。拿出耐心，不厌其烦，及时的批评与提醒，相信会产生效果的。

如何培养学生良好的课堂纪律

3，课堂纪律重要性

良好的课堂纪律是教师进行课堂教学的重要保证。每一个老师都希望自己的学生在课堂上能够遵守纪律，善于思考，积极发言，努力学习，不讲闲话。然而，好说好动是高中学生的天性，加上他们思想不成熟、自控能力较差，常常会身不由己地违反课堂纪律，诸如交头接耳、左顾右盼甚至高声喧哗等等。良好的课堂纪律也有利于提高课堂学习效率。学习是一种脑力劳动。它需要手到、心到、眼到、口到，需要开动大脑这架机器去思考、识记，理解。它需要一种安静的环境。当别人在学习时，如果你总是在说废话、做小动作，不仅影响自己，而且影响别人。那么如何才能做到课堂纪律严明呢？我认为，关键在“严”字上下工夫，但这里的“严”不是简单粗暴的管教、谩骂甚至体罚，而是让学生学会自律，做到自我约束。这种“严”，需要老师对学生发起“攻心战”，用心说教，用心观察，让学生从心里敬畏你，从而积极主动地配合你，直到把这种配合变为今后学习生活中的一种行为习惯。如今，每个开学之初的第一堂课，我都对学生约法三章：本学期该干什么、不该干什么讲得明明白白，制定相应的奖惩制度，今后将严格按制定的“规章制度”办事，违者必究。常言道“严师出高徒”，严的最终目的是让学生形成自我约束、自我控制的能力，真正有效的纪律是自我控制，它产生于学生的内心，建立在学生自尊和对学生尊重的基础上。

俗话说：“国有国法，家有家规”，“不以规矩，不成方圆”。我认为课堂纪律是相当重要的。造成纪律不好最直接的原因，是因为小学阶段的我们自我约束能力太差。上课爱讲话，搞小动作。记得那是徐老师的一堂数学课，关于面积的。可能是课间玩得太起劲了，好多张心爱的卡片都输掉了。看着徐老师在讲台上飘来飘去，也不知道她在讲什么。我又不由自主地把剩下的卡片拿出来数来数去，一堂课就这样白白浪费掉了。回到家里才发现很多作业不会做了，要相信纪律就好比火车行驶的轨道，才能真正指引我们前进的方向。

课堂纪律重要性

4，怎样遵守课堂纪律

课堂纪律是指为了维持正常的教学秩序，协调学生行为，不干扰教师上课，保证课堂目标的实现制定的要求学生共同遵守的课堂行为规范。作为学生遵守课堂纪律，一般应做到：1、在上课铃响前进入教室并就座;上课铃响后，教师宣布上课，学生应起立向教师致意，教师应向学生问好并请学生坐下，迟到的学生在教室前门口处报告取得教师同意后方可就座听课;教师未宣布下课，学生不擅自离开教室。2、学生必须按时上、下课，不迟到、不早退、不旷课。因故迟到者必须向教师报告，获准后方可入座。3、上课时，学生认真听讲，不随意讲话、影响他人听课，不随意进出教室。4、自觉遵守自习课纪律，上课保持安静，努力做到“入则静”，大家共同努力创造一个良好的学习环境，互利你我他。5、教师提问学生时，学生必须起立回答;学生需要向教师提出问题时，应举手示意，经教师同意后起立发问。在其他同学发言过程中，不得说话，插嘴，如有意见，可在此同学回答完后再发表。6、在教学楼内应保持肃静，不在走廊和教室内高声喧哗以及做有碍上课和他人自习的活动。

保持安静，上课认真听讲。

正确引导学生自觉遵守课堂纪律良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。我们每一个教师都希望自己的学生在课堂上能够安分守己，善于思考，积极发言，努力学习。然而，好说好动是青少年学生的天性，加上他们自控能力较差，所以会出现案例里的现象—只要和老师的意见不一样就随便接话，甚至打断老师的正常课堂教学秩序。对于这样的现象我也会遇到过！但是我不赞成写保证书，我认为形式上的保证不如思想上让他们真正的意识到好的课堂秩序更有利于学习。我认为出现这样的情况班主任应该正确的引导。我的做法是1、通过主题班会对学生进行“安静”教育，我向学生解释了安静的两层含义，一是指没有声音的，没有喧哗的；一是指不激动，不焦急，不兴奋。并与同学讨论安静是否有利于提高课堂学习效率。（学习是一种特殊的劳动，需要一种安静的环境。当别人在学习时，你总是随便接话，这样不仅影响自己，而且影响别人）；安静是否有利于个人养成良好的道德行为习惯（“安得草木心，不怨寒暑移”，意思是说人要是有一颗草木一样的心，就不会抱怨天气变化、寒暑交替，遇事就会处变不惊，安之若素。这是人生难得的一种品质，而获得它的前提就是保持安静）.教育学生在保持安静的前提下，要学会倾听。教师的作用是帮助学生学习和成长。使学生懂得如果不能够好好地利用教师，那将是学习和生活中的最大的浪费和损失。因为老师在课堂上讲的、说的，都是他们辛勤劳动创造出的成果，所以要学会倾听，这是一种事半功倍的学习方法。同时还要教育学生要善于思考。只有通过自己思考得到的知识，记得最牢固，也最有价值。2、注重学生的养成教育的培养，通过学校组织的各种活动，培养学生遵守纪律的好习惯。3、在班级可以挂一些口号：例如“尊重他人的学习权利”“倾听的力量”等通过以上的方法很多学生改掉了上课违纪的不良习惯。对少数不能践行的学生，我采取个别谈话的方式帮助他们。

5，上课要遵守哪些纪律至少10条

1.上课不睡觉。2.上课不能吃零食。3.上课不跟旁人讲话。4.上课不能做各种小动作。5.上课认真听讲，积极回答问题。6.上课集中精力，及时记下笔记。7.上课有问题，发言先举手示意，且不要发出与上课无关的声音。8.上课要坐姿端正，不交头接耳，对老师的讲课要有所反应，不能发呆。9.上课穿着合理。10.不要让自己身体有异味，勤洗澡换衣。不能影响别人。11.尊重老师和同学

课堂纪律要求：　　1、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；　　2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。　　3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；　　4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；　　5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；　　6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；　　7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。　　8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；　　9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；　　10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11，上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。　　12，上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。　　13，上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。　　14，上课期间用心思考老师提出的问题，并用心举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生务必注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。

课堂纪律要求：1、与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；2、按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。3、穿戴整齐大方，不穿拖鞋；4、课堂上不能吃食物喝饮料，也不允许屑铅笔，不能随便下座位；5、坐姿端正、不趴下、不侧坐、不喧哗、不说笑、不打闹，双手放在桌上，眼睛注视老师；6、课堂上要用心回答老师的问题，回答老师问题时需站立，呈立正姿势，有必要端书时需双手端书；7、当自己的学习速度较快，不能坐着等，要充分利用时间读、背已学资料；当同学学习有困难要及时提醒帮忙。8、当同学回答问题时，其他同学要认真倾听，有不同意见或看法要举手，不能打断别人发言，若发言有误不能嘲笑；9、认真学好每一节课，自觉遵守课堂纪律，不做与学习无关的事。下课后准备好下一节课的学习用品，将课本练习本放于课桌右上角；10、在校园任何场所不得随地扔纸扔垃圾，不得随地吐痰，见到废纸和垃圾要主动捡起扔到垃圾桶；11，上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。12，上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。13，上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学先举手，再发言。不要随意打断老师的讲话，有事下课说或举手说。14，上课期间用心思考老师提出的问题，并用心举手发言。发言者要大声，坐有坐势，站有站姿。有同学发言时，其他学生务必注视发言者，有不同意见要举手，不能打断，若发言有误，不能嘲笑。同学发言对了时，大家要进行鼓掌给予肯定。不能回答要说“答不起”。

1、不能大声喧哗。2、有问题先举手。3、衣冠端正，不能脱鞋。4、端正坐姿，不能离开座位。5、回答问题声音要洪亮。6、不能与同学交头接耳。7、不能影响同学听课。8、积极与老师互动。9、不能上课睡觉。10、重点内容要做笔记。

6，如何控制小学生课堂纪律

教师必须注重采用丰富多彩，形式多样的课堂教学的组织调控策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。教师要做到言传身教，指导其行为。同时对于学生而言，教师的一言一行，不管有无进行教育，都会成为学生仿效的标准。加强课堂管理对于老师来说至关重要，如何管理好课堂纪律，我根据自己的实践，介绍以下几种方法：一、对于全班同学，我运用不同的竞赛形式吸引他们，让他们互相提醒、监督。比如，登山游戏，看哪组最先到山顶。比如，七色花游戏，看哪组花瓣最多，还有分草莓队、菠萝队等打五角星，四只小鸟，每只代表一队，看哪只小鸟最快飞到枝头上。这样做以后，我发现他们的积极性特别高，生怕自己的行为会使整组影响，所以互相提醒，课堂纪律较容易调控了。但有个缺点，那就是你要变换花样，不断地变，不然学生的兴趣和新鲜感没了就又不行了。其实，这是老师促成的纪律和群体促成纪律相结合的产物，老师的体贴和课堂结构的创设让生有安全感，群体的促成能让学生会宁愿牺牲自己的一点利益而遵守群体促成的纪律。二、选用节奏代替“喊”。这说的是当学生自己读书一段时间或开始有些吵闹后，我怎样让生尽快地安静下来。以前，我只能扯着嗓子喊：“一、二、三，快坐好！”可效果越来越差，后来，得到其他老师的启发，我用有节奏的拍手来代替。我要让学生们停下时就拍“哒哒”两下，学生听到后拍五下，一拍好就坐好。我发现这个方法十分奏效，既集中了他们的注意力，也使课堂显得张弛有序。三、对于个别学生，我对他们严慈相济。比如，班上有一个学生叫罗玉林，他老喜欢不举手在下面讲甚至喊，我于是在课堂上严肃批评了他，课后把他叫来办公室，听听他的感受。让他明白老师是喜欢你的，为你好的，你的行为要影响整个班级，他听了之后有所改变。另一个学生曾杰，喜欢在课堂上故意搞出点事情来，像是敲桌子、翘板凳，我狠狠地批评了他，课后找他谈心，原来那孩子这么做是为了引起我的注意，我觉得惭愧，自己没有好好地关注每个学生，以后一定让每个孩子觉得老师在关注他。孩子是需要爱的，老师对他好他心理可记着呢！对这样的孩子，当他做错事时批评，对他的进步及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自己做影响课堂纪律的行为，一天比一天进步。

学生相对年龄较小时，上课时候经常想说话就说话，想打闹就打闹，想看手机就看手机，相睡就睡。如何控制课堂，成为校企培训的问题。在近期的培训中，我找到如下方法，经常实践，还是比较有效果的。一、集中注意力方面：1、先集中同学们的注意力，上课前一分钟提醒大家准备上课，可在上课前可以播放视频，等同学们的注意力集中在一起，再准备正式上课。2、讲到重要的点时，可以提醒大家重要程度，请保持安静我再开始讲重点，然后目光扫视大家，如果有人没注意到就手势，或者走近他。直到安静后陈述重点。3、安静手势练习：在需要大家安静的时候，讲师可以借用比赛中的暂停手势，反复训练几次安静“一分钟”，下次再有这种手势的时候，学生们会安静下来。4、“安静”约定，如果能保持一定时间的精神集中，老师可以为大家表演节目。5、先记住比较爱说话的学生的名字，如果需要，马上叫出他们的名字。二、互动方面：1、明确可以说话，如果想发言，提问，需要先举手。2、如果因课程内容比较沉闷，可以穿插临时的游戏，比如“数方格”、“改字”、“爱的鼓励升级版”等短暂、吸引人、提神的小游戏。3、针对不同的学生类型，进行不同的互动。如表现欲望比较强的学生，可以多给机会请他表演节目，唱歌，或者以他的理解表演当前课程。而对爱走神的同学要多提问。4、对于爱抢话的学生，答对一个问题点，给1分，对于补充正确的学生，给2分，这样学生们在回答问题时会更多的进行思考，不会乱答。三、其它方面：1、先引导、再奖励、再处罚、再“生气”：由于我们的培训是积分制的，出现课堂问题时，先给出正确的引导，如果同学们表现好，可以先奖励积分，如果再不好，可以扣积分，只有必要时，可以请违规的同学罚站一分钟，同时停止授课一分钟。当然，这招轻易不要用，用了，就一定要让学生意识到自己是不对的，而不是只知道受到处罚。2、每当出现纪律问题的时候，都先说一个大家的优点，再指出一个需要改善的点，即“先给一个甜枣，再打一巴掌。”注意措词，如：我发现了大家的一个共同的优点，上课时都不迟到，如果能快点安静就更好了。3、数据说明法，比如：昨天大家安静下来用了10分钟，今天只用了5分钟。学生们也会尽快打破自己的纪录的。4、上课时，手机集中管理，请组长将同学们的手机收集到一起，下课时再返还给大家，收集手机即意味着上课，形成条件反射。5、课间要找几个比较有威信的同学，谈一下班级的课堂情况，或者在开课前请他们点评课堂情况，慢慢的出现问题的时候，同学们就会互相提醒了。6、关心学员情况，有些学员上课睡觉确实是因为感冒或者生病，要加以区分。如果确定有问题，可以安排学生休息。7、如果有同学违规，并且短时间内不能改正的情况，可以邀请该同学当纪律监督员，帮助老师在同学中找到有和自己相似问题的同学，并提醒他注意课堂纪律。

小孩子嘛。。不要刻意的去说他们。。。其实大家都是从小学生过来的。作为老师的，，这个时候可以会影响他们一辈子的。我们那会。就我们班纪律是全年级最散的。1班的老师特稳重。。2班老师一看就特严。3班老师一看就特温。。我们是4班。老师跟我们一样，是个小孩的感觉。5班老师就特闷结果。。1班的成绩是最好的。。2班的学生除了学习外，时时刻刻都特严肃，都不会笑的感觉。3班也是，不温不火的。。一个年级，就我们班，课堂最活跃。思维也是全年级最活跃的，创意什么的，都是我们班最棒。。5班就除了不急不躁，没优点了。。所以，你要是一个老师，你就应该培养的是他们的思维。小学老师很重要，你怎么带的班，就能影响他们一路。他们这个时候，是把老师看的很重要的。所以，千万不要打骂学生，这样一辈子都有阴影的。。。其实，他们上课就算散乱的话，你只要耐心的让他们知道因果，他们是可以理解的。。只要你上课的内容，足够让他们耐心的听进去。没几个人会窃窃私语的