教学设计

在日常生活中有哪些物体的形状也是三角形的警告标志，糖三角，帐篷，……·人教版：三角形的特征和三角形的分类说课稿人教版：三角形的特征和三角形的分类说课稿三角形的特征和三角形的分类说课设计我说课的内容是小学数学人教版教材第8册第135~136页，三角形的特征，三角形的分类，练习三十一的第1~3题。在此之前，学生已.....·美术：画三角形的物体教学设计美术：画三角形的物体教学设计课题：画三角形的物体(记忆画)两课时教材分析画三角形的物体在日常生活中比方形物、圆形物较为少见，但学生对于三角形的物体还易于认识...

教学设计用英语怎么说学法指导用英语怎么说teachingdesignlearningguidanceinstructionaldesign教学设计LearningMethods专业点的词汇2，如何写规范的英语教学设计http://wenwen.sogou.com/z/q705120774.htm?oldq=1amp;from=evaluateTo#reply-box-919496507这是本人帮另一位提问者写的"初中英语教学设计",也许你可以参考一下.3，教学设计用英语怎么说教学设计[...

小学吨的认识大宗物品怎么讲吨：中文单字，常常用于数学质量单位。英语中也使用吨(ton或者t)这个计量词。生活中多用于计量较大物品的重量。再大就讲多少千吨万吨了～表示较轻物品的质量，常用（克）作单位，计量很重的物品或大宗物的质量，通常用（吨）作单位。小学三年级2，吨的认识教学设计导入可以引起学生的兴趣,激发学生对文本的热情.范读能使学生了解文本的大体内容,继续阅读能使学生熟知课文内容,体会本文的思想感情.讨论可使学生对文章不同的观点、理解得到沟通和交换，开辩论会能增加课堂学生与老师的互动，进一步研读学生...

爱莲说导学案作者借莲的形象来言君子之志这是一种什么表现2，爱莲说板书设计3，爱莲说导学案及答案4，爱莲说教材分析1，爱莲说导学案作者借莲的形象来言君子之志这是一种什么表现托物言志的手法抒发了自己只愿像莲一样在污浊的环境中依然做一个洁身自好、特立独行的君子或者说表达了作者洁身自好、不同流合污的人生态度以及对趋炎附势、追名逐利世风的鄙弃我们老师讲的，手打，望采纳2，爱莲说板书设计板书设计爱莲说周敦颐生长环境---濯清涟而不妖纯真自然，不媚于世体态---中通外直内心通达，行为正直香气不蔓不枝不攀附权贵香远益...

项脊轩志在文中第一段以动衬静的手法2，项脊轩志的悲喜在何处3，项脊轩志语文4，项脊轩志第一段分层1，项脊轩志在文中第一段以动衬静的手法突出静的：庭阶寂寂。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。以动衬静的：小鸟时来啄食，人至不去突出静的：庭阶寂寂.三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱.以动衬静的：小鸟时来啄食,人至不去2，项脊轩志的悲喜在何处室仅方丈，由南向，极小幽暗，在这样的环境中读书学习，长辈呵护，妻子相敬如宾，生活的美好就在这平淡中得以淋漓尽致的体现。如今时过境迁，物是人非...

音乐作品的教学内容可采用什么设计2，如何进行音乐教学设计3，幼儿园音乐我也张开小翅膀教案4，音乐教案小学的金孔雀轻轻跳大家帮忙啊1，音乐作品的教学内容可采用什么设计音乐教学内容，是音乐课堂上师生双方共同所需的相关音乐材料，包括文本、乐谱、音响等。通常情况下，它以教材的方式承载，包括学生使用的音乐教科书、教师使用的音乐教学参考书以及相匹配的音乐教学多媒体光盘和音像带、影像带等。其中，学生使用的音乐教科书是音乐教材的核心内容，在多数情况下，各学段、各学期、各学时的音乐教材内容即是相应学段、学期和学时的音乐...

小学3年级年月日的教案http://www.xj-zx.com/Article/shuxuejiaoanNo3/010017854.htmlwww.pep.com.cn不是多就好要适合你的才识好的呀2，unit6imwatchingtv的教案怎么写课时教案课题：Unit6IamwatchingTV第1课时总序第39个教案课型：新授课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标：LanguageGoal:Talkaboutwhatpeoplearedoing.TeachingAims:ThepresentP...

怎样教司马光砸缸这篇课文2，司马光这一课用了什么修辞手法司马光这一课用了什么修辞手法3，以积极的心态为主题的司马光的教学设计4，一年级下册司马光课文原文1，怎样教司马光砸缸这篇课文司马光七岁的时候就像一个大人一样非常懂事,听到老师讲解《春秋》，非常喜爱,放学之后又为家人讲他所学到的,因此他也明白了春秋的内涵.从此书不离手,甚至忘记了饥渴,冷热,一心都扑到了书里.有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸厂里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一...

简说蒹葭全诗思路章法全诗共三章。此诗采取重章的形式，反复咏叹，以达到反复抒情的目的。2，诗经里有一首蒹葭谁给我设计一个合理优美的场景蒹葭（诗经·秦风）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晰。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之泗。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中址。根据原诗,再听听邓丽君的lt;在水一方gt;就知道了.3，赏析蒹葭蒹葭苍苍①，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯...

咏雪导入语怎么设计求大哥大姐们帮帮忙雪压冬云白絮飞,万花纷谢一时稀;高天滚滚寒流急,大地巍巍暖气吹.独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴;梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇.你说呢...2，义务教育课程标准实验教科书五六年级语文有哪些课文是重点课文永雪，陈太丘与友期。我只知道这些。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍...

木兰诗教案将军百战死，壮士十年归。2，七年级语文下册木兰诗教学设计参考教学目标1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。2．学习民歌的语言特色。3．有感情地朗读、背诵课文。教学重难点1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。2．学习民歌的语言特色3．有感情地朗读、背诵课文。教学准备：小黑板或课件。教学方法：本节课引导学生朗读，在读的过程中理解文章的内容，体会民歌的语言特色，了解木兰的形象。课时安排：一课时。初备统复备一、导入新课1．教师导入。学生听豫剧《花木兰》选段，让学生自由谈一下对木兰...

高一语文必修3蜀道难课后第2题第二题：对王昭君的不幸寄寓了深深地同情，同时也有鲜明的怨愤之情。中间两联主要运用了正面赞扬和侧面烘托的表现手法。2，高一语文必修3蜀道难课后第4题李白从蜀地刚到京师，贺知章听说后，敬仰他的名气，前往拜访。第一次去访问他，就被他出奇的风姿所倾倒；第二次拜访时，李白拿出他的《蜀道难》让贺看，还没有读完，贺就不停叹服，称李白为“谪仙”，并解下身上所配金龟换来上等好酒，与李白大醉数日。这事在京师流传甚广，被文人称道。3，蜀道难教案1.借黄鹤与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的黄鹤也不...

教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。2，教育的目的是什么教育的目的在于发展学生的认知结构，培养创造力和批判力同时在为国家培养人才，国家的支柱德和才首先是要做人。其次是做事，学习的目的我觉得是找到解决一切困难的方法。最少可以多认得几个字,就算还有很多字我们一生都不认得,也从来没用过.3，教学目的与教学目标的区别是什么经过一段时间的视频学习，虽然理论知识清楚了，难的是在工作实际中的应用。教学目的是课程系...

再别康桥教案我甘心做一条水草表达怎样情感这地方真好，我舍不得离开，不用说住这里，就是变个水草呆这儿，也心甘情愿嘞。诗人沉醉于康桥的美景里，愿意与周围的气氛融合在一起，结成一体。柔和舒畅2，给再别康桥写一段课堂导语导语黄秀贤对王秀贤说过：现代诗人应当首推徐志摩和郭沫若。有一位文学家也说过，在现代文学史上不能忘记的诗集有三部：一是胡适的《尝试集》、一是郭沫若的《女神》、再有就是徐志摩的《志摩的诗》。就是在现在，也有许多青年喜欢徐志摩的诗。那徐志摩的诗的魅力到底在什么地方呢？今天我们就来学习他的代表作《再别...

平均数教教啊平均值=采样总值/采样数所以（50+60*4+70*x+80*y+90*2）/20=737+x+y=20解二元一次方程组就可得答案1+4+X+Y+2=2050*1+60*4+70X+80Y+90*2=73*20自己算2，急需青岛版数学四年纪下册求平均数的说课http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=8130《求平均数》说课式教案一、教学内容《求平均数》是九年义务教育六年制小学数学第八册第一单元第3小节“简单的数据整理和求平均数”第二课时的内容。二、教学目...