苏武传教案，阅读文章苏武传并根据下面提供的句子分别用成语短语或简练

来源：整理时间：2023-05-17 02:59:40 编辑：好学习手机版

本文目录一览

1，阅读文章苏武传并根据下面提供的句子分别用成语短语或简练
2，高中语文苏武传中的一些问题
3，请教高一苏武传中的一个问题
4，苏武牧羊教案
5，苏武牧羊的教案诗歌题材
6，苏武传的36段的古今异义词类活用和特殊句式

1，阅读文章苏武传并根据下面提供的句子分别用成语短语或简练

（1）英雄气节。（2）视死如归。（3）不为利诱。（4）谢绝规劝。

阅读文章苏武传并根据下面提供的句子分别用成语短语或简练

2，高中语文苏武传中的一些问题

“为”应该是被动的意思，整句是被动语式是古今异义

之字的意思一样为字的意思不一样

高中语文苏武传中的一些问题

3，请教高一苏武传中的一个问题

古代人含蓄，“效死”即奉献出生命的意思，这句话是倒装句是说我将在你面前奉献出（自己的）生命

这句话可以翻译成“效死命于前”。

是献出生命

请教高一苏武传中的一个问题

4，苏武牧羊教案

京剧苏武牧羊唱段（苏）贤弟提起望家乡，不由子卿两泪汪。贤弟带路头前往，不知家乡在何方? 登层台望家乡躬身下拜，向长空洒血泪好不伤怀!想当年奉王旨来到北海，晓番奴息干戈免动刀来。贼卫律金华馆假意款待，又谁知贼暗地里早有安排。他劝臣我降北国把心术来改，为臣我破口骂贼无话来。二次里见番王煽惑一派。牧羝羊食膻雪夜卧阳台。圣天子望为臣把刀兵和解，怎知道为臣我困沙漠，日无食，夜无盖：冷冷清清痛伤怀!打料着为臣我命丧北海，我命丧北海!我主爷呀。为臣我终日里愁眉难开。我拜罢了我主爷又往家拜！想起了老娘亲珠泪满腮！儿在这番邦城冻饿已坏，绿鬓娇妻盼征人不能回来。家乡万里我难把书带，难把书带! (李陵接唱)劝仁兄休悲相且免悲哀。 (苏接唱)被困沙漠十五载，乾坤正气徒壮哉。望罢家乡忙回北海，要相逢除非是梦里再来!

5，苏武牧羊的教案诗歌题材

苏武留胡节不辱。雪地又冰天，苦愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旅落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚，夜在塞上时听笳声，入耳心痛酸。转眼北风吹，群雁汉关飞，白发娘，望儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节总不亏，定叫匈奴心惊破胆，拱服汉德威。苏武留在了匈奴但没有使气节受辱冰天雪地中呆了十九年，渴了吃雪，饿了吃毡毛，一直在北海边牧羊心中想着大汉的社稷，旄落光了还没有回来历尽无数困难，心变的和铁石一样坚硬夜晚的塞上时常听到胡笳的声音，每次听到都一阵心酸一转眼吹起了北风，一群大雁飞入汉关满头白发的母亲，盼望孩儿的归来，而妻子独守空房三更时一起进入梦乡，但在两地究竟是谁梦谁任凭海枯石烂，气节不能亏损一点终究会让匈奴心惊胆碎，臣服于大汉的道德威力

此诗因苏武牧羊图而生发，饱含作者对苏武崇高气节的敬佩之情。

6，苏武传的36段的古今异义词类活用和特殊句式

我的教材可能和你的教材不太一样，我整理了一下，你看看吧第三段是从“单于使卫律治其事”到“而收系张胜”第四段是从“武愈益，单于使使晓武”到“匈奴之祸从我始焉”第五段是从“律知武终不可胁”到“别其官属常惠等，各置他所”第五段是从“武既至海上，廪食不至”到“其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄”古今异义1.此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用 2.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。3.会论虞常。论：古义：判罪今义：常作议论 4.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划词类活用①意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。②使动用法（1）欲因此时降武降：使动用法，使……投降。（2）空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。（3）反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。（4）单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。（5）屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱③名词活用（1）天雨雪雨：名词做动词，下。（2）羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。（3）杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。（4）绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。特殊句式 ①倒置句（1）为降虏于蛮夷。状语（介词结构）后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。（2）何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女”（3）何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。③被动句（1）见犯乃死，重负国

《苏武传》通假：女通汝，第二人称代词。畔通叛。去（ju)通弆，收藏。亡通无。衿通襟。决通诀。以通已，已经。县通悬。古今异义：丈人。操持，拿着。词活：夜（名作状）见（被动）降（使动）舆（名作动）壮（意动）特殊句式：乃遣武以中郎将使持节送匈奴留在汉者（定后）会缑王与长水虞长等谋反匈奴中（状后）若知我不降明（状后）书上都有啊