语文综合性学习，语文综合性学习

本文目录一览

1，语文综合性学习
2，什么是语文综合性学习
3，语文综合性学习是什么如何做
4，求求语文的综合性学习的方法
5，小学语文综合性学习有哪些

1，语文综合性学习

（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举两项。项目一：介绍名人的生平事迹，并概括分析特点。项目二：释义“魅力”，结合自己提出结论。项目三：举行一个小型的扮演会（扮演自己喜欢的名人） (2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并说说设计该环节的理由。项目名称：领会名人生活主要环节：扮演名人，做到深刻体会。理由：以行动体会名人生活。

语文综合性学习

2，什么是语文综合性学习

语文课程的综合性学习没有统一的教材，是一种“活化”的学习。它的学习内容是灵活的，即在老师指导下，学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。它的学习方法也是灵活的，即学生不仅要读书，还要到自然界和社会中去观察，去调查，并利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。综合学习的优越性在于：学习中可以充分利用所学材料的意义或逻辑关系。学习中形成的联想正是学习完成时起作用的联想。扩展资料自20世纪中叶以来，人类知识的发展呈现出两种相反相成的趋势：一方面，随着人类认识世界的程度不断加深，各门学科不断分化，分支学科不断涌现；另一方面，学科的综合趋势也相当明显，新兴的交叉学科、横断学科、边缘学科的诞生层出不穷。事实上，学科之间相互隔绝与封闭，不利于学科自身的生长与发展。这一点同样适用于学生认知的发展与生长。其次，综合课程的学习，有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的现象，形成完整的世界观；有助于学生探寻各门学科知识之间的内在联系，以发现新的知识；有助于培养学生广阔的认知视野，提升学生的知识整合能力，使学生学会综合性地解决问题等等。综合课程的最大的问题在于，综合课程容易成为传统学科知识简单的、机械的拼盘与混合，有人将这种综合课程称之为知识的“大杂烩”，显然，知识的拼盘式“综合”，并不会达到设置综合课程的本来目的。其次，综合课程虽然照顾到了各学科知识之间的横向联系，但很容易导致学生浅尝辄止的学习。参考资料来源：百度百科-综合课程参考资料来源：百度百科-综合学习

什么是语文综合性学习

3，语文综合性学习是什么如何做

你好，很高兴为你解答。关于语文学习中的高效复习方法，我是今年考上了北京大学，我学习快速阅读，我们学校有个速读班，通过学习快速阅读提高学习成绩，以我个人的经验，告诉你一个帮助我们提高学习成绩和学习效率的学习软件，希望对你有用。1、高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。2、由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐精英特速读记忆训练作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。3、我们班一直学习精英特快速阅读到现在，我训练到顶级，今年考上了北京大学，同时通过了香港科技大学面试，你需要的话，我可以给你我的成绩。快速阅读作为一项终身学习技能应用到学校和学生假期学习上是很必要的，希望我的经历对你有用。希望我的回答能帮到你，望采纳

语文综合性学习是什么如何做

4，求求语文的综合性学习的方法

以小学为例吧。一、选题：确定综合性学习的目标。二、制定活动计划三、阅读综合性实践活动的课文内容，完成课后作业。四、进行社会调查，包括实地考察、访问，并做好记录。五、结题：写总结，写调查报告，写心得体会。

要多读书，多积累，多思考，多练笔拿到一篇文章后，要从多角度进行思考，这样不仅可以提高你的阅读理解能力，还能提高作文的思想深度，所以，思考很重要另外，积累也是很重要的，做好基本功是学好语文的前提，只有基础好了，才有能力去做更高层的东西啊，是吧~ 所以，不要小瞧平时的一个字音，一个成语，不会就要查字典，不要偷懒喔好吧，以上纯属个人意见，希望可以帮到你撒~~~

没有什么方法，只有多练习各种类型的写作

因为是综合性学习，所以内容涉及非常广，口语交际、材料分析归纳，文学常识、生活常识、应用文体常识、名著阅读等等，都是考试内容。建议你一、多关注生活，多听，多读，多思，多记，二、认真审题，从题目设置的关键词句中寻求突破口三、准备一个知识积累本，将平时练习、测试中与综合性学习有关的题目分门别类的归纳整理，考前多看看。总之，综合综合，考的就是知识的全面性，希望对你能有所帮助！

看书，看各种类型的书是提升个方面能力的基础，还有对一个人的内涵，心境有好处，提高文化水平，写作的感知能力和敏感度，年龄越大读书的作用越大

作文只能自己写，只要写出自己的真实情感就行了。 Do task, sorry! 我们学习了语文综合学习，我对此超感兴趣，也不知为什么，总觉得有一种能让

5，小学语文综合性学习有哪些

综合性学习是学习方式；综合性学习是课程形态；综合性学习是课程理念；综合性学习是课程；综合性学习是学习形态等等，各种界说各有其道理，人们根据自己的理解在界说着、探索着、实践着。存在不同的理解、不同的定义，说明人们对综合性学习的认识还在深入发展中。在这样的前提下，试图对综合性学习作出普通认可的定义，是不太现实的。我们不妨对综合性学习的基本特征加以梳理，以形成对综合性学习的基本认识。综合性。综合性是包括听说读写诸方面的语文知识与能力的综合；是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度目标的综合；也是语文课程和其他课程的综合；还是学习方式的综合，是接受学习和探究学习的结合。活动性。活动，是综合性学习的主要形式。通过活动整合听说读写等多种能力，通过活动让学生亲历过程，学会分析问题和解决问题的方法，培养策划、实施、参与、协调的能力及合作精神，通过活动掌握知识和运用知识。活动性强调语文学习与生活的联系，活动的范围包括学生学习和生活的各个方面，要使他们学会在各个领域里用语文，在运用中进一步学好语文。探究性。课程标准指出，综合性学习是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径”，实施综合性学习，应“特别注重探索和研究的过程”。强调探究性要求重过程、重体验，“综合性学习的课程目标一般不是指向某种知识或能力的达成度，而是提出一些学习的活动及其要求，主要指向过程”。综合性学习特别注重探索和研究的过程，应突出其主体——学生的自主性。主要由学生自行设计和组织活动：自主确定活动方式，自主组成学习小组，自主决定学习结果的呈现形式，自主进行活动的评价总结。开放性。首先体现在重视语文学习的生活化，学习空间向自然、社会拓展。还体现在学习时间、学习内容以及评价方式等的开放性上，学习时间向课外开放，学习内容向书本外开放；可以就指定内容开展活动，也可以在活动中自主选择学习内容。学习方式可以自主选择，可以是讨论、辩论、演讲，还可以是观察、调查、访问等。评价方式多样化，可以纸笔测试，可以观察记录；评价主体可以是老师，可以是学生；可以自我评价，也可以相互评价。