我爱我家教案，中班好孩子好习惯爱我家教案

1，中班好孩子好习惯爱我家教案

活动内容: 我爱我家活动目标:1、培养关心他人的良好品质。2、有感情的朗诵诗歌。活动准备; 与课本内容相符的图片（也可使用展台）活动过程：1、组织教学，请幼儿自己谈一谈在家里都会做些什么事情？2、展示一下自己的本领。3、幼儿自由结伴讨论展示的内容。4、请幼儿看课本第17页（用展台进行展示）教师引导幼儿进行观察讲述：图中的小朋友在做什么？你在家里是怎样做的？教幼儿用完整的语言进行讲述，并把内容编成一首诗歌读给小朋友听：诗歌：爸爸、妈妈和我爸爸是海，妈妈是帆，我是快乐的小船；爸爸是山，妈妈是树，我是自由的小鸟；爸爸是阳光，妈妈是雨露，我是幸福的花朵。教师：小朋友，这首诗歌好听吗？想不想学？5、教师教幼儿学习朗诵。6、在幼儿学会的基础上，让幼儿集体朗诵或个别朗诵诗歌。7、鼓励幼儿进行仿编诗歌，教师进行整理。8、思品教育：教师教育幼儿尊敬老人、关爱家人。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

说明小孩的适应能力太差了

中班好孩子好习惯爱我家教案

2，周记我爱我家

我爱我家 “我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍。”我爱我家，因为有我亲爱的爸爸妈妈。我爱我的妈妈。虽然她个头矮矮的，但她是点燃我学习的蜡烛。记得有一次，我把一个字老是写错，都快急得哭出来了。那天夜里，我忐忑不安，嘴里下定决心说：我以后再也不学语文了！第二天早晨，妈妈亲切地把我叫到她身旁，语重心长地对我说：“孩子，会学习的人，长大才会有出息。听妈妈的话，好吗？”妈妈的话让我重新有了学习的希望。我的妈妈不但点燃了我学习的兴趣，还时刻照顾着我的生活。不管是刮风下雨，她都时刻惦记着我的安危。 “我爱我的家，儿子女儿我亲爱的他。”我爱我的爸爸，因为他是树立我信心的功臣。记得有一次，我在体育场学轮滑。刚开始，我还觉得挺好玩儿的，自己试着滑了一下，咦，我没滑到，太好了。不知不觉，我就加快了速度，不料动作要领没做到位，“咚”一声摔在了地上，手在水泥板上擦了一大块皮。“啊，好痛！”我眼泪哗啦一下就流出来了。爸爸见了，笑着说：“心急吃不了热豆腐，你一步一个脚印去做，一定能成功！”听了爸爸的话，我又重新树立起自信心，勇敢地爬起来了。爸爸不仅帮我树立自信心，每天还帮我做好吃的菜。那香喷喷的菜里有多少感激之情呀！爸爸每天早出晚归，日日夜夜操劳着，还要在病房里看病人。我爱我的爸爸！ “让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家！” 我爱我的家！

周记我爱我家

3，语文综合实践题我爱我家2家是永恒不变的话题班级开展我爱我

家，是幸福的港湾，一想起家，一股暖流就从心中涌出，让人感到温馨、幸福。“温馨之家”之“蛇爸爸”爸爸是家里的一家之主，刚刚四十出头的他头上已有了些许白发，蜡黄的脸盘上也添上了许多“生”的辛苦，身躯有些佝偻。妈妈说，爸爸读书时是他们班上的“班草”，长得可帅了！我看着面前爸爸那日见发黑的脸盘，怎么也不能将爸爸和“帅”字联系在一起。妈妈看着我那不解的眼神，叹了口气，说：“你爸爸为了把你带大，牺牲了不少呢！身上都脱了一层皮。”是的，父母为了将我们拉扯大，不惜牺牲自己的休息时间，才将我们带到今天。我们应该孝敬父母，为他们献出自己的力量。“温馨之家”之“猴妈妈”我的妈妈属猴，三十多岁，中等身材，虽算不上漂亮，但相貌也还周正，眼神中散发出母性的温柔。妈妈虽然属猴，但性格跟猴却一点也不像，她是个典型的慢性子，心眼细，在家中“主内政”这可能跟她医生的职业有关吧！妈妈还鼓励我为同学服务。上小学时，在妈妈的支持下，我为班上建立了一个医药箱，为同学处理一些小伤，受到了同学们好评。我听着同学们的赞扬，心里美滋滋的！暗自为有一个这样的妈妈而感到自豪。“温馨之家”之“鼠女儿”我是属鼠的，是我们家的一个重要组成部分。在家里，我是一个十分活跃的女孩儿，在家里随处可以听到我讲话的声音。可在学校里我却十分文静，从没对任何同学起过高腔，翻过脸。爸爸妈妈都说我是“两面派”。时光在不断飞逝，我们快乐的度过一天又一天。

家是潮涨潮落的大海，有让你享受不尽的呵护和包容！

语文综合实践题我爱我家2家是永恒不变的话题班级开展我爱我

4，我爱我家的主持词和活动方案初一课本5单元的谢谢哈OO

一家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地体会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚是关心，她怕我学习累着，尽力想办法为我加强营养。每天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总是调方的给我做菜。我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸妈妈的感情非常好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总是逗得我和妈妈哈哈大笑。我是一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。如果我考试取得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆祝一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都是先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的取得，除了有老师的功劳外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；是爸爸妈妈帮助我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何面对生活，面对事实；是他们教我懂得了人生不会是一帆风顺的，但一个人要懂得面对生活的挑战与考验。我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。我爱我家每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。"日久生情"这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。 1. 设计开场白二2. 询问同学家庭里发生的事 3. 对亲人说的话 4.对这个家庭的满意吗? 5 .抽查一部分同学的家长，一对一交流 6。说出家长的优缺点，并让家长发扬和改正三7. 结束语。

5，中班语言教案我爱我家听课记录与评析

中班语言教案《我爱我家》听课记录与评析的写作思路在于：首先对课程的流程做具体的描述，然后对课程整体进行评价和分析。正文听课记录活动过程：一、谈话：我爱我家说说自己喜欢家的理由。你的家里有些什么？二、欣赏与讨论1、这是谁的家？家是怎样的？2、这是谁的家？家里有什么？你们的家里有些什么？三、幼儿创作这是你们的家，把你们的家也画下来。四、指导重点家是什么？五、引导评价家是……，有了它会……幼儿用语言介绍自己的家活动评析：活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在欣赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心。我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

这个中班语文的，我爱我家的号，我觉得听课记录你只要把你听课的内容进行一下感悟，或者怎么写都可以了这？

在中班的语言活动中，我们大多数都以故事或者简单的儿歌教学为内容，但是本次的语言活动《我爱我家》是一首语意优美的诗歌。在活动目标中也体现了理解诗歌，让幼儿感受诗歌的画面和语言美。那么在本次的活动中我们的重点就是要让幼儿能理解诗歌，学会朗诵诗歌，难点就是要让幼儿感受诗歌中的优美意境。那么在活动的开始，也以出示“家”的背景图引出主题，引导幼儿说一说图片上分别是谁的家？在此环节中引导幼儿知道家的含义。接下来就是要学习诗歌，首先我先让幼儿进行欣赏，教师先示范朗诵，为了让幼儿更好地理解诗歌内容，掌握诗歌，示范朗诵之后，请幼儿来说一说自己刚才在诗歌中听到了，同时教师根据幼儿的回答，引用诗歌中的语言来进行总结并出示图谱，更形象地帮助幼儿理解，在出示完图谱的也引导幼儿边看图片边来说一说，念一念诗歌。通过学习诗歌这个环节，我发现《家》这首诗歌内容较简单，而且诗歌的格式简单方便幼儿学习，那么幼儿也能较好地根据图谱独立完整地朗诵诗歌。可是在幼儿朗诵时却发现幼儿不能很好地掌握诗歌的语言美，幼儿朗诵时就感觉像在背书一样，因此我想在幼儿朗诵之前，我们老师可以先用情感地进行示范，同时让幼儿找一找老师念的和他们念的有什么不一样？在之前理解诗歌环节中，我们也可以帮助幼儿，让他们体验诗歌的优美，了解对家的热爱之情。我想在今后的诗歌学习中，我们要重点引导幼儿体验诗歌中所体现的情感。对于中班的幼儿来说仿编简单的诗歌句式也是提升能力的一种方法。在本次的诗歌中，诗歌的语句简单，而且幼儿也能较好地掌握诗歌。我想在最后环节中，我们可以引导幼儿进行仿编，用我们生活中常常见到的物品来进行仿编。在此环节中，有的幼儿仿编的较好，如：蓝蓝的大海是小鱼的家；红红的花朵是蝴蝶的家等等。但是在仿编这个环节中，我也发现如果幼儿边仿编我们老师边用简笔画的形式把幼儿仿编的内容绘画下来，这个可以把多个幼儿说的编完一首完整的诗歌，引导全体幼儿朗诵，这样更能激发幼儿仿编和学习的兴趣。