快乐的音乐会教案，小狗小猫怎么样大班艺术教案快乐的音乐会

来源：整理时间：2023-04-30 10:57:46 编辑：好学习手机版

1，小狗小猫怎么样大班艺术教案快乐的音乐会

想）。同学们要认真听，听后老师要提问.分段听音乐：提问：老师设问：当拉起小胡琴的时候，学生听完第二段后回答：吹起小喇叭的时候，小狗小猫跟着唱呀！汪汪汪喵喵喵。老师贴出歌词，学生边念歌词边表演小狗小猫唱的动作。

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小狗小猫怎么样大班艺术教案快乐的音乐会

2，快乐的音乐会故事

\"　　活动目标：1. 引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。2. 2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。3. 3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。4. 活动准备：5. 自制课件，动物图片若干，背景图一张。6. 活动过程：7. 1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。8. 游戏：\"请你猜猜我是谁？\"教师模仿小动物，让小朋友猜。9. 师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？10. 师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。11. 2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。12. 提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？13. 3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。14. ①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子\"圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！\"15. ②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2(小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。16. ③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。17. ④\"哒哒哒\"，跑过来的是谁？播放课件片段4(小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！)，提问\"哒哒哒\"的声音是小马怎样发出的？\"咚咚咚\"，是小兔怎样发出的？\"嘭嘭嘭\"是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。18. 4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。19. 5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。20. 播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？21. 根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。22. 6.小结。23. 活动反思：24. 整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏\"请你猜猜我是谁？\"教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出\"请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？\"这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。

快乐的音乐会故事

3，十年前有个电视剧主角的身份是个大哥家里还有几个妹妹因为家

电视剧名叫【我的兄弟姐妹】剧情简介20 集电视连续剧《我的兄弟姐妹》故事大纲70年代的东北小镇，曾经是音乐学院高材生的齐诗吟被安排在这里的小学教音乐，对于他的四个孩子(忆苦、思甜、齐天、齐妙)而言，这片冰天雪地是一个充满了乐趣的天地――生性浪漫的父亲可以把生活中一切逆境用他的快乐和音乐化解，从而让他们的生命永远快乐。但是很快，他们的生活出现了危机：爸爸失去了工作。齐诗吟的教学方式受到批评，被学校停职，而妈妈因为操劳过度加上营养不良，染上了严重的肺病，为了给妈妈治病，爸爸决定去远方的学校教书。没有想到，爸爸的这一去竟是永诀--他在车站等待来看望自己的忆苦和思甜时遇上车祸，带着遗憾告别人世爸爸去世后，悲痛欲绝的妈妈的病情加重，不久也随爸爸去了，四个孩子成了孤儿，被叔叔收养。叔叔家里本来就有三个孩子，加上这新来的四个孩子，简直就是一个超级幼儿园，无力负担的婶婶经常骂骂咧咧，自尊心极强的老大忆苦不愿意在受这寄人篱下的委屈，带着弟妹们离家出走。忆苦无力负担弟弟妹妹的生活，在山穷水尽的时候，忆苦只有一个办法：将弟弟妹妹分别送到有条件收养的人家去，让他们各自单飞：忆苦靠着打小工、跑江湖维持生活；齐天在知识分子家庭的严格管教下，成为沉默寡言，埋头读书的好孩子；齐妙被娇纵，性格逐渐变得跋扈；思甜出国，在异国他乡和养父母一起艰难奋斗……20年后，四个天各一方的孩子都已经长大：忆苦是生活在底层的江湖混混，思甜却是世界闻名的华裔青年演奏家，齐天成了沉默寡言的实习医生，齐妙是DISCO领舞……四个曾经如此亲近的兄弟姐妹已经彻底失去了联系。这时候，远在加拿大的思甜得知自己患上了绝症，她瞒着所有人，决定回国举行自己的音乐演奏会，更重要的是在自己生命最后的时间里完成自己一辈子的心愿：重聚四个兄弟姐妹，在自己的音乐会上一起演唱当年爸爸写的曾经在最艰难的日子鼓励他们的那首歌……可是兄弟姐妹们似乎命运中注定不能相聚，思甜回国寻找兄弟姐妹的行为遇上了重重了困难：忆苦帮老板收帐，却收到了齐妙的头上，相互已经不认识的兄妹变成了仇人，后来又为了讨回妹妹的钱，打伤老板，蒙上“抢劫”的不白之冤，明知道思甜回来却不能出来相认；齐妙因为男朋友吸毒要钱，和姐姐见面就骗了姐姐的钱消失；齐天对于兄弟姐妹的团聚显得十分冷漠，只关心自己能不能得到手术的机会。思甜一边支撑着逐渐恶化的身体，一边要解决兄弟姐妹们的问题，勉力想将她们聚在一起，但是“相见容易相处难”，不同的成长背景，让他们产生了许多差异，思甜误会齐妙吸毒，忆苦的老板敲诈思甜……兄弟姐妹的重逢在经过了最初的喜悦后，很快变得艰难起来。但是亲情最终还是战胜了误会和猜疑，在得知思甜为兄弟姐妹所做的一切后，妹妹齐妙勇敢的站了出来，向姐姐说明真相，将男朋友送进了戒毒所，大家团结一心，应付困难，然而正当在欣慰之时，思甜却终于不支晕倒。在手术台上为她进行手术的，正是齐天，而他的手术机会，正是思甜私下向医院要求的，齐天看见姐姐躺在自己的手术刀下，一时犹豫，思甜的手术出现问题，一直昏迷不醒……虽然医学权威都说思甜的昏迷是由于病情而不是由于齐天的犹豫，但是齐天不能原谅自己，借酒浇愁；眼看着妹妹昏迷，弟弟沉沦，忆苦冒着生命危险，从老板手中夺回思甜的巨款，他用自己的行为不仅打动了齐天，让齐天振作，也让一直不肯原谅他的齐妙感动，想方设法去洗清哥哥的冤屈……在亲情的呼唤下，思甜从昏迷中醒来，继续筹备自己的音乐会，她希望，自己的兄弟姐妹都在音乐会上重新站在一起，唱出爸爸那首动人的歌谣；可是忆苦因为不知道自己的冤屈洗清，还是不敢露面……最后，当忆苦终于赶到音乐会时，音乐会已经曲终人散了，忆苦失望之际，舞台上重新灯火辉煌，他的弟妹其实一直在等着他――兄弟姐妹终于携手，唱起了父亲当年那首温情的歌……

男优

我的兄弟姐妹主演：刘晓庆，李幼斌，杨恭如，何冰集数：20类型：伦理剧情家庭上映时间：2004语言：汉语普通话

十年前有个电视剧主角的身份是个大哥家里还有几个妹妹因为家

4，快乐的农夫的教案

我只找到了《快乐的音乐会》这个教案，你可以比照这个教案稍作修改就可以了。教学目标： 1．能了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。 2．能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 3．能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作第四、第五段歌词。 4．能通过展示自己创作的作品，提高孩子的合作意识。教学重点： 1．使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2．了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演唱姿势。教学难点： 1．准确掌握歌中节奏： 2．创作第四、第五段歌词。教学准备：课件图片各种头饰教学过程：一、组织教学，创设情境 1、师生同唱问好歌 2、谈话导入二、新授歌曲 1．老师分别出示小胡琴、小喇叭、小铜鼓的图片请同学辨认，同时让孩子们表演这些小乐器的演奏姿势。 2．告诉大家这三种小乐器要和我们一起开一个快乐的音乐会。（老师板书课题） 3．初听歌曲：请同学们从中找到自己熟悉的乐器并表演出来。师： “第一个节目由小乐器们为大家演唱！” 4．请大家模仿出歌曲中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音，并按节奏读歌词。师：“刚才大家听了小乐器们的演唱，谁能告诉老师它们分别是怎么唱歌的？” A．小胡琴（1）孩子模仿（可用小胡琴的图片奖励模仿的好的同学）（2）老师纠正：老师用拍打身体的不同部位的方法，来固定孩子对一字多音节奏的掌握。并且在后面的演唱过程中也将不断进行加固练习，还要不断强调对拍时只能拍一下。 2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂（拍手）（拍腿2下）（拍手）（对拍1下）（拍腿2下）（叉腰）（3）老师按节奏读第一句歌词，学生按节奏读乐器的声音。同时请刚刚得到图片的同学拿着自己手里的小乐器图片边读边“演奏”。 B．小喇叭（1）孩子模仿（可用小喇叭的图片奖励模仿的好的同学）（2）老师纠正 2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0 嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂（3）按节奏对读歌词。同时也请刚刚得到小喇叭图片的同学，边读边“演奏”。 C．小铜鼓（1）孩子模仿（可用小铜鼓的图片奖励模仿的好的同学）（2）老师纠正 2/4 x x x x x x x x x x 0 x x 0 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂（3）按节奏对读歌词。同时也请刚刚得到小铜鼓图片的同学，边读边“演奏”。 5．“它们的歌声这么好听，不仅吸引了我们，还吸引了谁呢？听——”老师范唱。请同学们找出歌中的两个小动物——小狗和小猫。 6．“小胡琴、小喇叭、小铜鼓的歌声分别使小狗，小猫激动的怎么样了呢？”由其引出歌曲各段后半段的歌词，使学生充分熟悉歌词。 7．“小狗和小猫高兴的都不想停下了，你们听——”老师范唱结束句。让孩子与前面的一句进行对比，看看有什么地方不一样，并读一读。 2/4 x x x x x x x x x x x x 0 跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂 8．老师带学生随音乐按节奏读歌词。并提醒孩子们在每段歌曲的前后连接部分都有一个语气词连接。“咦；嗯；哎！”要求学生要用高兴，愉快的情绪来读歌词。 9．随老师边表演边演唱。（学生可以根据歌词自由的做动作） 10．请刚才表演精彩的两个小朋友上台，老师发小狗小猫的头饰给他们，请他们带大家再唱歌曲。三、创编活动 1．“孩子们你们唱的可真好听！可是我们的音乐会上只有我们大家和三个小乐器是不是显得太冷清了呢！我们还想邀请更多的小乐器和小动物们来参加。你们大家说我们邀请谁啊？”要求学生不仅要说出小乐器和小动物的名称还要说出其是怎么“唱歌”的。 2．老师就刚才学生的发言确定音乐会的四个邀请对象。（两个乐器，两个动物）并根据孩子们自己的意愿把他们分成四个创作小组。第一组：创作歌曲第四段的前半部分。第二组：创作歌曲第四段的后半部分。第三组：创作歌曲第五段的前半部分。第四组：创作歌曲第五段的后半部分。 3．学生进行创作，老师巡回指导 4．四大组连唱，提高大家的合作意识。 5．前两组和后两组分别进行展示，并相互评价。从评价中取长补短，提高审美能力。四、结束 1．把孩子们创作的第四、第五段歌词加入歌中，让大家完整的唱一遍。 2．下课教学反思：《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。歌曲结构紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和对比演唱法进行了处理，小胡琴的声音节奏有待进一步提高