探索大自然的奥秘，探索自然的奥秘

1，探索自然的奥秘

探索自然的奥秘,我们通常要用到（观察）和（实验）等科学方法

探索奥秘

探索自然的奥秘

2，大自然的奥秘

大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，相反人类更应该尊重大自然。从表面看人是父母所生，事实上是大自然有了人的光子信息，人体胚胎才能吸收来自大自然的这个光子信息，将胚胎长大成人，是父母所生，同时又是大自然完成对胚胎暗物质的激发。大自然有脊椎动物45336种，其中鸟类1244种，鱼类3862种。现有300 余万种昆虫，己经确认的种类仅100 余万种。大自然是天然资源，人与大自然应该互相尊重，保持珍惜和爱惜心态，适度使用自然，不让大自然遭破坏，使生活环境美好、自然资源无耗尽，就像是母子一样亲密、和谐。大自然里有人、动多接触自然风光，多领略一些自然美，还有助于开阔他们的视野、积累生活经验，增长知识和才干。幼儿是从接触形象具体的事物开始认识世界的，五彩缤纷的大自然为他们探索未知世界提供了无穷的源泉。无论是一朵花、一棵树，还是一座山、一条河，都是幼儿学习知识的活的教科书。在实际生活中，我们可以看到，那些经常活跃在大自然环境中的孩子，与少接触或不接触自然环境的孩子相比，前者在知识和视野上都要远远来得开阔。在大自然中，通过对山川湖海、花鸟虫兽的神奇变化的观察，孩子们还常常会想到日月星以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，从而大大激发他们的想象力，诱导他们展开探索的翅膀，产生揭示大自然奥秘的强烈欲望，促进智力的发展。

大自然的奥秘就是我们的心，西方科学家得出了惊人的研究成果：时间、物质、空间都是从心想生，有生就有灭，无量无边的宇宙本来就是空的。

湖泊: 陆地上洼地积水形成的、水域比较宽广、换流缓慢的水体。在地壳构造运动、冰川作用、河流冲淤等地质作用下，地表形成许多凹地，积水成湖。露天采矿场凹地积水和拦河筑坝形成的水库也属湖泊之列，称人工湖。湖泊因其换流异常缓慢而不同于河流，又因与大洋不发生直接联系而不同于海。在流域自然地理条件影响下，湖泊的湖盆、湖水和水中物质相互作用，相互制约，使湖泊不断演变。湖泊称呼不一，多用方言称谓。中国习惯用的陂、泽、池、海、泡、荡、淀、泊、错和诺尔等都是湖泊之别称。海洋: 海洋是怎样形成的？海水是从哪里来的？对这个问题目前科学还不能作出最后的答案，这是因为，它们与另一个具有普遍性的、同样未彻底解决的太阳系起源问题相联系着。现在的研究证明，大约在50亿年前，从太阳星云中分离出一些大大小小的星云团块。它们一边绕太阳旋转，一边自转。在运动过程中，互相碰撞，有些团块彼此结合，由小变大，逐渐成为原始的地球。星云团块碰撞过程中，在引力作用下急剧收缩，加之内部放射性元素蜕变，使原始地球不断受到加热增温；当内部温度达到足够高时，地内的物质包括铁、镍等开始熔解。在重力作用下，重的下沉并趋向地心集中，形成地核；轻者上浮，形成地壳和地幔。在高温下，内部的水分汽化与气体一起冲出来，飞升入空中。但是由于地心的引力，它们不会跑掉，只在地球周围，成为气水合一的圈层。位于地表的一层地壳，在冷却凝结过程中，不断地受到地球内部剧烈运动的冲击和挤压，因而变得褶皱不平，有时还会被挤破，形成地震与火山爆发，喷出岩浆与热气。开始，这种情况发生频繁，后来渐渐变少，慢慢稳定下来。这种轻重物质分化，产生大动荡、大改组的过程，大概是在45亿年前完成了。地壳经过冷却定形之后，地球就像个久放而风干了的苹果，表面皱纹密布，凹凸不平。高山、平原、河床、海盆，各种地形一应俱全了。在很长的一个时期内，天空中水气与大气共存于一体；浓云密布。天昏地暗，随着地壳逐渐冷却，大气的温度也慢慢地降低，水气以尘埃与火山灰为凝结核，变成水滴，越积越多。由于冷却不均，空气对流剧烈，形成雷电狂风，暴雨浊流，雨越下越大，一直下了很久很久。滔滔的洪水，通过千川万壑，汇集成巨大的水体，这就是原始的海洋。原始的海洋，海水不是咸的，而是带酸性、又是缺氧的。水分不断蒸发，反复地形云致雨，重又落回地面，把陆地和海底岩石中的盐分溶解，不断地汇集于海水中。经过亿万年的积累融合，才变成了大体匀的咸水。同时，由于大气中当时没有氧气，也没有臭氧层，紫外线可以直达地面，靠海水的保护，生物首先在海洋里诞生。大约在38亿年前，即在海洋里产生了有机物，先有低等的单细胞生物。在6亿年前的古生代，有了海藻类，在阳光下进行光合作用，产生了氧气，慢慢积累的结果，形成了臭氧层。此时，生物才开始登上陆地。总之，经过水量和盐分的逐渐增加，及地质历史上的沧桑巨变，原始海洋逐渐演变成今天的海洋

大自然的奥秘

3，探索大自然的奥秘

热传递是通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现的。在实际的热传递过程中，这三种方式往往不是单独进行的。热传导是由于大量分子、原子等相互碰撞，使物体的内能从温度较高部分传至较低部分的过程。热传导是固体热传递的主要方式，在气体和液体中，热传导往往与对流同时进行。各种物质热传导的性能不同，金属较好，玻璃、羽毛、毛皮等很差。对流是靠液体或气体的流动，使内能从温度较高部分传至较低部分的过程。对流是液体和气体热传递的主要方式，气体的对流比液体明显。热辐射是物体不依靠介质，直接将能量发射出来，传给其他物体的过程。热辐射是远距离传递能量的主要方式，如太阳能就是以热辐射的形式，经过宇宙空间传给地球的。

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额

我们已经知道，当不同的物体或同一物体的不同部分之间存在着温度差时，就会发生热传递。热传递时，能量从高温处转移到低温处，直至温度相同时为止。你知道吗？热传递有三种方式呢，它们分别是热传导、热对流、热辐射。这三种方式同时进行或单一进行使热传递得以完成。那什么是热传导、热对流、热辐射呢？ 1.热传导我们可以先来做一个实验，取一根铜棒将其一端水平固定在铁架台上，在它的下面用奶油每隔1cm粘一些火柴棒，用酒精灯加热铜棒的另一端，我们会看到靠近酒精灯一端的火柴棒先掉下来，然后是离酒精灯最远的火柴棒最后掉下来。这个实验表明，铜棒中的热是沿着铜棒传递的。热传导就是指热沿着物体从高温部分传向低温部分，它是靠大量分子、原子和电子之间的相互碰撞作用来传递热的过程。热传导是固体中热传递的主要方式。不同的物质传导热的本领不同，如铜的导热性能比铝好，铝比铁好，铁比水好，水又比空气好。导热性能好的铜、铝、铁等材料叫做热的良导体，导热性能不好的水、空气等材料叫做热的不良导体。热的良导体和不良导体都有重要的应用，如电器设备的散热部分常用铜、铝、铁等热的良导体来制造，保温材料则要用棉花、木材等热的不良导体来制造。 2.热对流热对流是指依靠流体（液体或气体）的宏观流动来传递热的方式。热对流可以分为自然对流和强迫对流。自然对流是由于流体中各部分的温度不均匀引起密度的差异而形成的，根据物体的浮沉条件知道，密度小的部分要上浮，密度大的部分要下沉。以烧水为例，虽然水是热的不良导体，不善于传导热，但我们还是很容易把整壶水烧开，其道理就是利用了水的对流。烧水时，壶底的水温度升高，密度减小而上浮，上部的水温度较低、密度较大而下沉。下沉到壶底的冷水被加热后因密度减小到小于其他部位水的密度时又上升，其它部位的冷水又流下来补充，从而使整个壶中的水循环流动起来，在循环中温度逐渐趋于均衡。取暖器和空调能改变整个房间的温度靠的也是空气的自然对流来传递热的。强迫对流则是利用机械的方法迫使流体运动来传递热的方法，如大中型的电动机的端部加装了风扇和导流罩，加快散热片附近的空气的流动速度，大功率内燃机的水冷系统中加装叶轮来提高系统中的水流速度等都属于强迫对流。 3.热辐射热辐射是借助电磁波传递能量的方式，热辐射与热对流、热传导不同，能把热以光速从一个物体沿直线传给另一个物体，而不依靠任何媒质，在真空中也能进行。例如、太阳的热就是以辐射的形式穿过太阳和地球之间的真空传递到地球上的。所有物体均会因自身的温度而向外辐射热量。温度越高，辐射越强。辐射源表面发射和吸收能量与表面的性质有关，表面越黑暗、粗糙，发射和吸收作用越强。而表面白亮光滑的物体，发射和吸收辐射能的本领较弱。冬天穿黑色或深色衣服的人多，就是因为黑色或深色表面易于吸收太阳的热辐射；同理、夏天穿白色或浅色衣服的人多，是因为白色或浅色难以吸收太阳的热辐射。热传导和热对流分别是依赖组成物质的微粒的无规则运动和流体宏观的有规则运动来传递热的，它们不能离开物体而进行。而热辐射不需要媒质的帮助，在真空中也能进行，这是它们的主要区别。在现实生活中热传递现象随处可见，希望同学们能注意对其进行观察和研究。望采纳。

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