取消职称名额限制，达到评审条件的老师能顺利通过并享受相应的职称工资。一、现存的问题1、最重要的一点，因为教师的待遇基本上与职称级别挂钩，职称越高，工资越高；职称越低，教师的工资收入就越“精致”，谢谢邀请，我本人做职称评审十年了，这些年来，我见过太多的人吐槽职称制度了，当然，绝大部分的都是教师这个行业的人。
1、中小学教师评的职称有什么用？
职称的作用非常多。激化矛盾，每年评职称的时候，也就是学校焦点出现的时候，所有人都盯着这一个目标，盯来盯去肯定有些人要失望，失望的背后不是痛骂就是痛恨，公平这个世界上公平永远都是相对的，没有绝对的公平，也就是说几个人参与职称评审的话，最终大多数人会对所有参与人员都有意见。那天一位朋友留言说，让我们来指出，哪些高级职称是通过后门实现的，或者通过不公正的手段获得的，我只是想说，有必要吗？即使你自己是通过正当手段获得的，难道你就没有因此而让更多人记恨？有些事情大家一目了然，
没有必要非得，撕破脸所有人都难看。真的第二个作用，那就是非常有效或者有利的，那就是对工资有效，很多人高级职称已兑现比中级多1000多元，这是很可观的一个收入，并且这个是稳定性的基本上，晋升职称之后只要自己不死，那么一直干到退休，这个工资都是有保障的，这是为什么很多人都拼命向职称靠拢的原因。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘皆为利往，职称就是这样一个神一般的存在，作为老师都不喜欢，你懂的，
2、中小学教师该如何凭职称？
谢谢邀请，我本人做职称评审十年了，这些年来，我见过太多的人吐槽职称制度了，当然，绝大部分的都是教师这个行业的人。为什么呢？我觉得主要是以下几个原因：一、现存的问题1、最重要的一点，因为教师的待遇基本上与职称级别挂钩，职称越高，工资越高；职称越低，教师的工资收入就越“精致”，2、评职称的条件十分繁杂，需要做一大堆材料送审，并且有些条件的达成，都是有“黑幕”的，比如“优秀教师”等荣誉，往往评价标准没法统一，最后往往谁跟领导关系好就更有可能获得。
3、中小学教师职称是有人数限制的，哪怕你达到评审资格，也没法评，4、高职称的教师少干活甚至不干活，并没有要求评上高级职称的人每年要完成什么任务，所以有些教师评上职称就不做事了。形成了一种年轻的教师拼命做事，拿着最低的工资，而有些教师不怎么上课，却拿着高几倍的工资，严重损坏了整个集体的积极性，二、解决方案1、取消教师的待遇基本上与职称级别挂钩，不能取消的话至少要将不同职称之间的工资差距缩小。
2、将教师职称的评审标准统一，透明化，让真才实干的人能够评上，让偷奸耍滑的人断绝念想，3、取消职称名额限制，达到评审条件的老师能顺利通过并享受相应的职称工资。4、一个人若能创造出较多的价值，就应该获得与之对等的回报；反之，一个人若没有能力创造价值，就不应该有较高的待遇，不能光凭一个职称就拿高工资！觉得文章不错的，不妨评论、收藏、点赞、转发。
3、我已经是中学高级教师的职称了，还有必要争评正高级吗？教师的终点在哪里？
谢谢邀请，简单一点说：看重待遇，那就去评审高级职称。不看重待遇，那就不去评审，一、教师正高级职称评审条件需要现职中高级教师，任教学现职5年以上，有的地方要求时间更长，或8年，或10年，要求当过班主任多少年，要求发表多少篇教学论文，要求获得县级、市级、省级教学荣誉，等等。二、教师正高级职称待遇比中高级好①现职工资有所增加，
评任正高级职称后，工资会有增加，增加多少每个地方不一样，以笔者所在地级市为例，评任正高级职称后，工资大概增加350元。②退休工资也有增加，现职工资增加了，必然辐射公积金、职业年金、缴纳社保基数增加，因此退休后，正高级职称退休工资待遇肯定比中高级职称多，三、教师终点在哪儿笔者愚钝之建：①老老实实走职称路线。
