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什么是发散思维,聪明的人一般都拥有发散性思维对吗

来源:整理 时间:2023-06-18 11:08:57 编辑:好学习 手机版

1,聪明的人一般都拥有发散性思维对吗

您好,不一定聪明的人都有发散性思维,但是有发散性思维的人肯定聪明。

聪明的人一般都拥有发散性思维对吗

2,思维都有哪些类型

思维能力是一个人工作与学习的核心。思维的分类也很广泛。比如:发散思维、聚合思维、创造思维、常规思维、抽象逻辑思维、直观动作思维、具体形象思维、直觉思维、分析思维、经验思维、理论思维。
对于一个问题,先要寻找到解决问题可能用到的领域或方法,然后从找到的领域中归纳总结出问题的解。前面寻找的过程需要思维的发散,后面归纳总结的过程需要思维的收敛。发散和收敛是从思维的效果上定义的,而思维本身却永远是变化和有待与发现的,具体的定义总是会有局限性。收敛就是找联系、共性、系统性、分类、相似性等。可以分层次、按类别、看属性、找关系、反正能想到的就用吧,无所不用。

思维都有哪些类型

3,我天生就是个发散性思维的人说明我什么

用分析心理学的观点看,你的直觉功能应该比较强,而且在以往的生活里,养成了用思维辅助直觉的心理习惯
个案:不敢开汽车王女士今年39岁,马上就要移民加拿大,在加拿大开车是一项基本的技能,可是由于王女士在四年前在一次开车过程中出了一点有惊无险的事件,从那以后再以不敢开车。对开车非常恐惧。再咨询现场,王女士说了那天天气不好,自己意识失控的信息,也说了自己性格谨小慎危的特点。也说了再4年前发现丈夫出轨后很不开心,自己很痛苦。后来有说了丈夫开车以前比较快等信息。总之信息比较散,经过收敛,我们发现,原来王女士的性格特点了她再面对失控时候的那种恐惧,工作生活中也是如此。这次事件只不过是对婚姻不满的一种情绪释放。在实际咨询中,为了让王女士能更好的开车,即可以让她通过专家的分析意识到问题的原因是自己情绪长期压抑形成的苦闷。采用精神分析法,也可以采用催眠放松训练以缓解王女士的焦虑情绪,总之可利用发散思维,用不同的心理咨询技术以达到咨询效果。

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4,孩子明知故问怎麽办

孩子出现这种情况挺正常的,他爱问大人他知道的问题,然后他能回答出来,家长就会表扬他,他就会很高兴,觉得自己很棒,家长可以趁孩子兴致较好的时候教给他一些新事物。保持新鲜感,孩子缓解这种行为的同时又学了新东西。
孩子出现这种情况挺正常的,他爱问大人他知道的问题,然后他能回答出来,家长就会表扬他,他就会很高兴,觉得自己很棒,家长可以趁孩子兴致较好的时候教给他一些新事物。保持新鲜感,孩子缓解这种行为的同时又学了新东西。
有的时候孩子的明知故问是想得到家长的肯定,得到表扬,不要把我们孩子所有的表现都看成是故意行为,他们不知道如何说出:“求求你表扬我,”这个时候妈妈除了要及时鼓励孩子,还可以给孩子进行引导和进一步深化。
有的孩子出现这样的状况是在刚刚的学了一个新的句型,孩子想自己独立的去实践一下,所以他就会在生活得当中对已经会的问题也同样的提问。孩子注重的不是您的答案而是他自己独立向别人提问的成功感。
家长可以引导孩子问自己不会的问题,来利用孩子的优点锻炼他的不足,很多孩子都不会向别人提问题,你的孩子能有向别人提问题的表现是非常好的,不过我们要引导好,让孩子能明白在什么样的情况下能向他人提问题。
孩子好问固然好啊,既然喜欢问,那么我们可以作为引导者。孩子老是问他会的问题,但是遇到新问题孩子不知道该如何去问,大量的给孩子传输信息,增加词汇量这样孩子不仅学到了新知识,而且不会老沉浸在旧问题当中了。孩子出现这种问题跟孩子的成都有直接的关系,不如从这个角度着手试试看会不会有新的发现的呢?

5,学习成绩好的要素是什么

学习成绩的好坏,往往取决于是否有良好的学习习惯,特别是思考习惯。 一、总是站在系统的高度把握知识 很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走,一章一章的学,不太对意章节与学科整体系统之间的关系,只见树木,不见森林。随着时间推移,所学知识不断增加,就会感到内容繁杂、头绪不清,记忆负担加重。事实上,任何一门学科都有自身的知识结构系统,学习一门学科前首先应了解这一系统,从整体上把握知识,学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置,这样做往往使所学知识更容易把握。 二、追根溯源,寻求事物之间的内在联系 学习最忌死记硬背,特别是理科学习,更重要的是弄清楚道理,所以不论学习什么内容,都要问为什么,这样学到的知识似有源上水,有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围,甚至老师也回答不出来,但这并不要紧,要紧的是对什么事都要有求知欲,好奇心,这往往是培养我们学习兴趣的重要途径,更重要的是养成这种思考习惯,有利于思维品质的训练。 三、发散思维,养成联想的思维习惯 在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系,不要孤立的对待知识,养成多角度地去思考问题的习惯,有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性,长期下去,必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的,学习的核心就是思维的核心,知识的掌握固然重要,但更重要的是通过知识的学习提高智力素质,智力素质提高了,知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
努力
这个问题在很久以前我好象问过,怎么说呢?首先你不要急,慢慢来,你现在就是太急噪了,做什么事是不是都有点烦?可能和我那时候的状况一样,有些东西并不是自己不会,而就是做错,其实是你自己没有静下心来。 romas is not built in a day!!把自己能做的事一步一步做好,成绩怎么可能一下子就上去呢,积累这是最关键的。 除了积累啊,学习还要找到适合自己的学习方法,要合理利用时间,上课注意效率,千万不要熬夜。。。如果你成绩不是很好,我建议你还是适当的熬夜的,呵呵 如果要在短时间内提高成绩,我想最好的办法就是拼命吧,做很多习题,并把不懂的收集起来,自己先想,实在不回然后才能问别人,我这里说的多做练习不是叫你搞题海战术,而是叫你多做适合自己的题目,哪里差的就多做相关的题型,并且懂得选做。。。选择最适合自己的难度,如果基础差就多做基础题目,如果试卷上老是最后一题不会,就选点难题目练练。。 最后你一定要相信自己,并且懂得放松自己,也不要老急,这样反而会使自己出错 脚踏实地吧,孩子(其实我也才毕业,准备当家教。。。)
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