课文匆匆，朱自清的匆匆

1，朱自清的匆匆

本文写出了作者对（大自然的荣枯）（我的日子 )的叹惋和思考第3段用了什么修辞方法？作用是?答：拟人和排比。拟人，时间被人格化了，如：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，时间就显得具体可感。排比。诗人用一系列排比句展示了时间飞逝的流。吃饭、洗手、默思，是人们日常生活的细节，诗人却敏锐地看到时间的流过。当他企图挽留时，它又伶俐地“跨过”，轻盈地“飞去”，悄声地“溜走”，急速地“闪过”了，时间步伐的节奏越来越快。诗人用活泼的文字，描写出时间的形象是在不断的变化之中，给人一个活生活的感觉，我们听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了诗人心灵的颤动。

朱自清的匆匆

2，六年级下册匆匆课文的大意与仿写

本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。

仿写六年级下册（人教版）《匆匆》回忆的时候,日子从美好的往事中过去玩耍的时候,日子从欢声笑语中过去聊天的时候,日子从闲话中过去散步的时候,日子从轻快的步伐间过去读书的时候,日子从朗朗的读书声中过去语文六年级下册第六单元忘不了的笑容仿写忘不了的笑声马上就要小学毕业了，最让我忘不了的便是六年来同学们的笑声。我们班的同学很爱笑，大家发自内心的笑，每个人的笑声都不一样，每个同学都有他们的招牌笑。如果看到一个女孩笑得没有眼睛，只见一排雪白的牙齿，有时用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一边笑着一边捉弄他的同桌，引得我哈哈大笑。小萍的笑很粗鲁，常常笑得天翻地覆地。听，是“哈哈哈”的声音，她肯定又和男同学玩得开心，玩得忘记自己是个女孩子了吧！ “嘻嘻嘻”这是维康的笑声，笑声特别不一样。他笑起来特别天真、可爱，只要见到他的嘴巴一张，，眼睛一弯，听到响亮的笑声，真可说是“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”啊！只要听到那笑声心里会觉得很开心、很舒服。微笑是我们志峰同学的招牌笑，他用微笑来面对老师和同学，用微笑来面对困难，用微笑战胜一切，让人觉得笑是面对困难和战胜困难的唯一方法。他的微笑让每一个人都觉得舒服。真舍不得这些笑声，笑让人觉得世界是充满爱！很快，我便要和同学们说再见了，也要和母校再见了。我会永远记住同学们的笑声

六年级下册匆匆课文的大意与仿写

3，求朱自清匆匆文章内容

段落大意] 本文总共可分为四段　　第一段(第1自然段):提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返? 　　第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段（第三自然段）：具体写时间匆匆来去。第四段（第4――5自然段）：讲对时间流逝（楼上的人都说了，我就补充点吧！谢谢采纳）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

求朱自清匆匆文章内容

4，匆匆这一课的课文是什么

可以感受到作者朱自清的后悔心情，他伤心父亲的去世，他希望时间可以倒流，这样就可以多陪父亲了。希望你可以采纳

匆匆作者: 朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？朱自清《匆匆》赏析朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。”（朱自清《给俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”（朱自清《毁灭》）以求得“段落的满足”。全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。《匆匆》是诗人的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的俄然激发，诗人借助想象把它表现出来。想象“使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并有名儿可唤。”（莎士比亚《仲夏夜之梦》）诗人把空灵的时间，抽象的观念，通过现象来表示，而随着诗人情绪的线索，去选择、捕捉那鲜明的形象。诗人的情绪随着时间从无形到有形，从隐现到明晰的一组不断变化的画面而呈现出起伏的浪花。 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。 “象一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。”把自己八千多日子比成“一滴水”新奇的比喻，极度的夸张，和喻成大海的时间之流的浩瀚相比，而突出自己日子的“没有声音，没有影子”的特点。实际上，这里有自己日子的踪迹，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的声音。诗人竭力从视觉和听觉上去感受它，搜寻过去的日子。可是八千多日子却悄无声息的“溜去”了。时间之无情，生命之短暂，使诗人不禁“头涔涔”而“泪潸潸”了。时间是怎样的“匆匆”呢？诗人并没有作抽象的议论，他把自己的感觉，潜在的意识通过形象表现出来，“把触角穿透熟悉的表面，向未经人到的那里”，寻那“新鲜的东西”。（朱自清《诗与感觉》）因此，空灵的时间被形象化了，习已为常的生活画面里透出诗人“独得的秘密” “早上，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有步啊，轻轻悄悄地挪移了。”太阳被人格化了，他象一位青春年少的姑娘迈动脚步来了，悄悄地从诗人的身边走过，随着太阳的“挪移”也“茫茫然跟着旋转了”。接着，诗人用一系列排比句展示了时间飞逝的流。吃饭、洗手、默思，是人们日常生活的细节，诗人却敏锐地看到时间的流过。当他企图挽留时，它又伶俐地“跨过”，轻盈地“飞去”，悄声地“溜走”，急速地“闪过”了，时间步伐的节奏越来越快。诗人用活泼的文字，描写出时间的形象是在不断的变化之中，给人一个活生活的感觉，我们听到了时间轻俏、活泼的脚步声，也听到了诗人心灵的颤动。

5，匆匆课文详解

作者】朱自清（1898－1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，中国现代著名诗人、散文家。散文名篇有：《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》。【内容】本文围绕着“匆匆”展开叙述。先写日子（时间）一去不复返的特点；再写自己的八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。【中心】文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。【句段详解】第一部分（第1自然段）第1自然段：写日子一去不复返的特点。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。用排比的句式描绘出生机勃勃的春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间一去不复返形成鲜明的对比，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。使人联想到，许多美好的事物都可以去了再来，唯独时间不能再来，人生短暂，告诫人们要珍惜时间。（修辞方法：排比、对比）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？--——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？（修辞方法：设问）一连串的提问，问而不答，而答案隐含其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深思念。注意：全文用了十一个发问句，在整个文章结构中，巧妙地起了牵引情感的线头作用，通过它一层紧扣一层地深化了主题。第二部分（第2－4自然段）第2自然段：作者写自己的八千多个日子悄无声息地逝去了。我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。“渐渐空虚”表现时光在无情地流逝。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（修辞方法：比喻）作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。“八千多日子”作者却不说“二十多年”，更能看出作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜。“溜”形象地写出了时光的流逝得快，无声无息，无影无踪。我不禁头涔涔而泪潸潸了。作者想到日子那么渺小，消逝得那么快，无影无踪，无声无息，所以“头涔涔泪潸潸”。作者用自己的切身感受，告诫人们要珍惜时间，努力工作。第3自然段：这一段具体写日子是怎样来去匆匆的。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？“匆匆”一词表现出时光的短暂和稍纵即逝。早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（修辞方法：拟人）“斜斜”表明是早上的太阳。“太阳他有脚啊”用拟人手法，把光阴的象征——太阳，这个空灵对象写得新鲜活脱，使无情之物充满人情。那太阳简直就像是一个性格活泼、步履轻捷的青春少年，他来去轻悄匆忙，稍纵即逝。“茫茫然”表现对时光流逝的无奈和惋惜。于是--——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（修辞方法：排比）作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默想，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。“日子”在这里指的是时间，并不完全指“一天”。“凝然”本文指眼睛定定地看的样子。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶（línɡ）俐俐（lì）地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（修辞方法：拟人）运用拟人手法，将看不见、摸不着的时光转化为种种具体可感的形象，说明时间和我们形影不离，却又转瞬即逝。“跨”、“飞”、“溜”、“闪”这几个动词突出时光流逝之快，转瞬即逝。第4自然段：写作者对人生的思考。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？（修辞方法：设问、比喻）运用比喻手法，把过去的日子比喻为轻烟、薄雾，使无形的时间有了鲜明的形象，突出时光的稍纵即逝。作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，消逝的时光如轻烟、如薄雾，瞬息就会被微风吹散了，被初阳蒸融了，日子就是如此稍纵即逝，来去匆匆。作者用全身心去感受时光的流逝。“蒸融”蒸发，融化。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（修辞方法：设问）这是点睛之笔，写出作者对人生的思索：他不甘心虚度此生、力求上进的精神。“但不能平的” 但是不能使人安心的。第三部分（第5自然段）首尾呼应，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（修辞方法：设问）照应开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。【修辞方法】作者运用设问、比喻、排比、拟人、对比等修辞方法，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力，令读者与作者的感情产生共鸣，一种对时间的来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。时光宝贵，珍惜时光，有所作为，切莫万事成蹉跎。【词语盘点】确乎（què hū）：的确。涔涔（cén cén）：汗流不止的样子。潸潸（shān shān）：流泪不止的样子。徘徊（pái huái）：在一个地方来回地走。游丝（yóu sī）：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。挪移（nuó yí）：挪动，移动。蒸融（zhēnɡ rónɡ）：热气使物体融化。蒸发，融化。赤裸裸（chì luǒ luǒ）：①光着身子，不穿衣服；②比喻无所遮饰掩盖。【近义词】千门万户（千家万户）稍纵即逝（转瞬即逝，逃去如飞）徘徊（彷徨，犹豫）确乎（的确）凝然（凝视）觉察（察觉）挪移（挪动）挪移（挪动）确乎（的确）确乎（的确）空虚（虚无）【反义词】聪明（愚蠢）徘徊（果断）空虚（虚无）匆匆（慢慢）【形近字】挪（挪移，挪动，挪用）娜（婀娜多姿）蒸（蒸发，蒸气，蒸蒸日上）拯（拯救）裸（裸露，赤裸裸）稞（青稞）棵（一棵树）颗（一颗心）课（课堂）伶（伶俐）拎līn（拎起）睁（睁眼）挣（挣钱）掩（掩面，掩盖，掩埋，掩饰，掩护）淹（淹没）堰（堰塞湖）【多音字】藏 cánɡ 躲藏，藏身，收藏 zànɡ 宝藏，西藏尽 jǐn 尽管，尽量 jìn 尽头，尽力，无穷无尽旋 xuán 旋转，盘旋，旋绕 xuàn 旋风，旋子转 zhuǎn 旋转，转身，转移，婉转 zhuàn 转圈，转椅薄 báo 薄饼，薄片 bó 单薄，薄礼，薄雾 bò 薄荷便 biàn 方便，便利 pián 便宜，大腹便便溜 liū 溜冰，溜走 liù 溜嗓子，水溜散 sǎn 散文，松散 sàn 散步，分散中 zhōnɡ 中间，中央 zhònɡ 中看，中意悄 qiāo 静悄悄 qiǎo 悄然，悄声给 ɡěi 送给，交给 jǐ 给予，供给