小学班主任工作，如何做好小学班主任管理工作

1，如何做好小学班主任管理工作

和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者。那么如何做好班主任管理工作呢？一、创立良好的班级文化班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。

如何做好小学班主任管理工作

2，怎样做好小学班主任工作

小学的班主任，低中高年级是不一样的。低年级的班主任的主要工作是在学生行为习惯的养成上下功夫。一点的小事，比如书包怎么放，到厕所怎么去等等，班主任都要不耐其烦地告诉学生，还要天天讲，天天训练等等。中年级就好一些了，但中年级的学生在成长心理上是一个过渡时期，学生有明显的反抗，对抗等行为，有些道理好像讲不通了，要软硬兼施等等。高年级学生有些成熟了，要多注意加强培养学生的自觉、独立、合作等等。

怎样做好小学班主任工作

3，小学班主任工作计划

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

吧唧

小学班主任工作计划

4，浅析如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项极其重要的工作,它关系着整个班集体能否形成良好的班风,能否塑造一个和谐的环境,能否有利于学生各方面素质的培养。作为一名小学班主任,我们更肩负着帮助学生从小养成健康的思维方式和行为习惯的重任。想要做好班主任工作,我认为可以从以下几方面进行努力:一、加强班主任的修养,做好自身的角色定位教师的行为是学生的风向标,而学生是教师的影子,他们的言行处处折射着教师的形象。正如孔子所说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”这强调了教师以身示教的作用。教师不仅要有渊博的专业知识,还要在工作和生活中做好学生的榜样,起到言传身教的表率作用。班主任作为整个班级的管理者,但又不同于一般的管理者。他们是组织和协调校内外各种教育力量的桥梁,是班级与各任课教师及学生家长之间相互沟通的纽带,也是指引学生健康成长的引路人。因此,班主任必须加强自身修养,做好自身的角色定位。班主任要树立正确的价值取向,在选择教师行业的第一天起就要爱岗敬业、淡泊名利。

5，浅谈小学教师如何做好班主任工作

班主任既是学生身心健康和学习生活的管理者，也是班级的组织者、领导者，更是班级教育教学工作的协调者。首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点的情况下有机的整合教育资源，因材施教，让每一名学生都能融入其中，寓教于乐让他们快乐的成长。班主任老师要定期和学生家长进行交流沟通，做好家访工作，向家长了解孩子的课后状态，收集家长意见及时调整工作内容，和学生家长共同为孩子构建良好的学习环境。其次，作为组织者和领导者，要求班主任发挥聪明才智。既可针对学生情况，制定切实可行的班规，并营造良好的班集体氛围；又可在班级里开展丰富多彩的活动，为学生的德智体美全面发展创设环境。最后，作为协调者，班主任需要将自己掌握的情况和全体授课教师进行沟通，根据学生情况一同制定班级总体课程进度及授课形式。每周定时开授课中公师资总结小会，共同探讨课堂教学效果，共同解决各学科老师遇到的问题。教师是人类灵魂工程师，无论作为班主任也好，还是作为一名普通的学科教师，都应该关心、爱护、引导每一位学生，培养学生健康的人格。

6，如何做好小学班主任工作

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”只有从小学打好基础，才能培养出现代化建设合格的接班人和建设者。而对学生的教育最终是被分化在班级这一个单位中完成的，班级是学生学习和生活的主阵地，处在教育的最前沿。班主任则是学生班级生活和学习的建设者、组织者、领导者和教育者，班主任工作开展得如何势必会影响到学生的学习质量、生活能力、为人处事的原则及其人格的定位和世界观的形成。那么，我们怎样才能成为一名合格称职的班主任呢？我认为可以从以下几个方面去着手：一、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。一是要了解每位学生的基本情况，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。二、组建强有力的班委会要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中能起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出、愿为同学服务、有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在幼儿园担任过班干部，但进入小学后，工作内容、工作方法等都发生了变化，因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育。当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作成绩要给予表扬和奖励。同时，对表现突出、工作组织能力超群的干部，要积极向学生会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用，不能爱才不荐、大材小用。三、以人为本，深入了解学生，全面实施素质教育班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。班主任了解和研究学生的方法多种多样，最好的方法就是通过课堂教学、课外活动、团队会和班级活动，全面观察学生，以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、干部情况、班风、主流与倾向等。了解和研究学生不是目的，而是教育学生的手段。要把了解学生与教育学生紧密地结合起来，做到在了解研究学生的过程中教育学生，在教育学生的过程中进一步了解和研究学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”教育工作的成功，完全建立在对教育对象深入、全面了解的基础之上，要避免工作中的片面性。四、构建良好班风，端正学习态度班风是一个班级的风气，需要班主任长期培养和全班同学共同努力才能形成。构建良好的班风必须先建立班级口号，我们班的班级口号是：态度决定一切，习惯成就未来。良好的学习态度，是要求学生首先培养一种正确的学习意识，从而采取合理的、有效的行动。有些学生在学习上出了问题，主要是因为态度不够端正，对学习的兴趣不高，所以我在教学中经常给后进生补习一些比较简单的问题，让学生了解学习并没有他们想象得这么困难，使他们对学习慢慢产生兴趣，从而自觉、主动地学习，最终让他们乐学。良好的学习习惯，是成就一个班级的精神面貌的关键所在，要使学生养成良好的学习习惯，必须注重从身边一点一滴的小事做起，并做到持之以恒。五、家校合作，打造教育的“航母”俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一位成功的班主任决不仅仅是事必躬亲、勇于孤军奋战的勇者，更应该是敢于协调家庭和社会各方面的支持，形成对学生的教育合力，以实现自己的教育理想的智者。“班主任是沟通学校与家庭、社会教育之间联系的桥梁。”班主任要加强与家长的和谐沟通，如家访、电话访问，建立起学生的家庭档案，了解学生家庭状况、学习条件和家长对子女的教育态度，向家长通报学生的表现情况。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量。总之，班主任工作是艰巨和辛苦的，要把它干好也不是一件容易的事，但在自己的心目中要有对学生的关心、爱护、帮助。有一颗忠诚党的教育事业的责任心和责任感，就会战胜一切困难，班主任工作就会越干越出成绩。

7，谈谈如何做好小学班主任工作

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。一、尽量把爱送给每个孩子都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。李一德是我们班有名的学困生，测评几乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是忽然有一天我发现这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的古诗了，他把班里的桌凳摆好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学扫地了…….当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。三、充分调动孩子们的积极性班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从四个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行监督，并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这个监督关系到每周的的明星小组的评选。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎每天在学校的评选中得满分。另外，晚上教室里的窗户、灯我也安排了专人去关，图书角、讲桌和几个窗台的卫生我也就近安排了专门的人去清扫、擦拭。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。四、做好学生家长的沟通工作与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。班里的王龙飞，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话， “在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我在周五家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。五、多种活动提升素质和能力如今是素质教育的大潮正澎湃的时刻，提升孩子素质和能力是教育工作者要面临的重要任务。为了适应时代的需求，我在班内开展了多种专题活动。为了激发学生的读书欲望，我在班里开展了“整本书阅读”主题手抄报展评活动，将优秀手抄报选出进行展览，然后孩子们进行评价和发表感想，在这项活动中，不仅让孩子们提高了办手抄报的水平、锻炼了搜集资料、整合资料的能力，还激发了孩子们的读书热情。为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗朗诵、情景剧表演等一系列活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。在二十三年的班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。二十三年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。一切荣誉只代表过去，回顾我这二十三年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！