包括人类文明的基本成果，人类共同的道德和价值观，共同的行为准则教育,文化知识是文化和知识的总称,而文化则体现了一个人的修养和品位,有知识的人不一定是有文化的人,，统称为文化人,人文教育是人文学科教育第一,人文素质是指人文中的人所具有的综合素质或所取得的发展过程,文化可以转化为素质人文素质指人文中的人的综合素质或发展水平。
人文教育是人文学科教育第一。包括语言教育、文学教育、历史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育、思想教育、政治教育等等。第二个层次是文化教育，尤其是民族文化的教育。包括基本文化传统、基本观念和基本精神的教育，民族精神和民族传统的教育。文化教育的目的是接受民族共同认同的基本世界观、价值观和行为模式，促进个人与社会的相互认同。文化教育不是单纯的知识教育，而是观念、思维方式、生产方式和生活方式的教育。第三个层次是人的意识教育。包括人类文明的基本成果，人类共同的道德和价值观，共同的行为准则教育。人类意识教育的目的是使每个人学会与他人、与其他民族、与自然环境和谐相处，使人满足自身需要，平等权利，平等发展，加强相互合作，促进可持续发展。第四个层次是精神修养的教育。包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰教育等等。
文化知识是文化和知识的总称。包括中国传统文化知识，世界文化知识，各学科知识，社会各方面知识等等。人文 素质是指人文中的人所具有的综合素质或所取得的发展过程。在我们最初的概念里，知识和文化基本上是同一层次的东西。一些受过高等教育的人，一些会写会说的人等等。，统称为文化人。现在，这个概念正在瓦解，两者应该不是一回事。知识和文化不能划等号。知识只是文化的一小部分，只是文化的基础。换句话说，文化是更高层次的知识。有知识的人不一定是有文化的人。知识，只要你肯学，一般在一定程度上是可以获得的。知识是我们在当今社会生存和谋生不可或缺的技能。而文化则体现了一个人的修养和品位。是时候追上了说是金子，追不上就是流水。对于生活在这个复杂的社会环境中的我们来说，自我修养更是不可或缺的素质。文化可以转化为素质
人文素质指人文中的人的综合素质或发展水平。现代"人文 ism "在很大程度上是作为"科学主义"和"拜金主义"的对立面出现的。与“科学主义”相比，它强调关注人的生命、价值和意义的人文主义；与“工具理性”或“技术理性”相比，它强调价值理性和目的理性；与实用主义相比，它强调关注人的精神追求的理想主义或浪漫主义。“科学”、“实用”和“人文”和“理想”是人类生存和发展不可或缺的两大价值。
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