智慧的人，人类的历史上什么人最具有智慧

1，人类的历史上什么人最具有智慧

哥伦布

人类的历史上什么人最具有智慧

2，人的智慧是与生俱来的吗

不是,人的智商大部分都在同一水平线上所以说,聪明人不是天生的,

不是, 人都是百分之30的智慧加百分之流70的机遇,

人的智慧是与生俱来的吗

3，高智商的人有什么表现或特点有点科学依据

高智商是一种综合的表现，具体表现在反应迅速、记忆力强、思维敏捷、口齿伶俐等等等等。还须在人际关系、待人接物、工作生活、品德修养等方面表现突出，一旦具备了这些素质，理所当然的就成了高智商之类的人才。

高智商的人有什么表现或特点有点科学依据

4，高智商的人他们的性格都是什么样的

我觉的哈，应该比较成熟点，稳重，冷静（相对同龄人来说）比如我。。。。。

和你一样的对不对？

你想学智商高的人的性格？

古怪

女人有时候智商很低的…

5，善良是一个智慧的人必须具备的品质吗

善良是一个人必须具备的品质！！中国人讲退一步海阔天空，此所谓大智者，常怀感恩之心，此所谓大善者，有些问题不是靠内心的修养就能够解决的，有时：一句对不起是解决所有问题的最佳答案！

没有谁能真正的做到谋略成就胜利，都是各种条件成熟的基础之上才能成功，创造条件靠的就是自己的底蕴和能力，这才是关键。

我们都是神的孩子永远珍惜一切

智慧和谋略是有区别，智慧是统称，它包括旳范围是很广旳，谋略只是一小部分旳优点和方法。就拿善良来说，善良是一个聪明人做旳事情。但是你要知道。这个聪明人要具备什么？他要具备洁身自好旳品行。井然有序旳方针。适可而止旳选择。谨慎缜密旳心思。这就是谋略。

不一定。。。

是一个倾心关注孩子的人，心地善良，热心帮助孩子解决疑难：要孩子干净、安全、有教养，总是为孩子操心。...格列佛是一个具备了整个人类所有的优秀品质的代表，是一个理想化了的人物，因而显得有些苍白。

6，怎么成为一个有智慧的人三年级作文200字

今天我闲着没事，就翻了翻《启迪与智慧》一书，无意中看到了 “被骗的农夫”一文，就兴致勃勃地看了起来。故事主要讲了：从前有一个农夫。一天，他牵着驴和羊去城里卖，羊的脖子上系着一个铃铛。三个小偷看见了，就起了歹心。第一个小偷把羊的铃铛解下来，系到驴尾巴上，偷走了他的羊。农夫发现羊不见了，就四处寻找他的羊。第二个小偷询问了农夫后，把农夫骗到了树林去找羊，他却趁机把驴子牵走了。农夫在树林里没有找到羊，回来后却发现自己的驴让“好心人”牵走了。于是边走边哭，走着走着他发现有人坐在池塘边也在哭，这个人说自己的金子不小心掉进池塘里了，他因为不会游泳而没有办法捞金子。农夫知道后，脱下衣服，就跳进池塘里捞金子了。当他空手而归浮出水面时，发现自己的衣服和那个丢金子的人都不见了，那个人正是第三个小偷。这个故事告诉我们：大意、轻信、懒惰是人生的三大陷阱，只有努力学习，具备聪明的头脑，才能成为一个拥有智慧的人。正是如此啊，我们有时都会很大意，也会轻信别人，有时也很懒惰。比如，考试的时候，我会很大意，总觉得那些题很简单，我都会做，不用检查也能考个好成绩，在考场就玩了起来，等分数出来后，却觉得有点儿失败，有点儿后悔；再如，电视上总报道有丢失的小孩，这些小孩大多数是因为轻信别人而引起的，我们可千万不能轻信别人；我有时也有点儿懒惰，在弹钢琴时总想找个理由出来溜达一会来浪费时间，比如说上厕所、喝水等。这个农夫也真是的，这么轻信别人，最后却落得竹篮打水一场空。我们大家可千万别学他，要努力学习，做一个有智慧的人。

爱心，这个美好的词。可是，什么是真的的爱心？我却一直没有弄清。直到发生了那件事，我才明白了爱心的真正含义。那是一个喧闹的夜晚，我与爸爸来到了夜市，我们边走边议论着各色商品，忽然听到“咕，咕咕，咕咕咕……”我们闻声望去，看到几只漂亮可爱的小鸟，正在一个狭小的鸟笼里无助的叫着，声音时高实低。其中有两只俏丽的小鸟吸引了我的目光，一只是绿色和黄色相间的，一只是纯白色的，我附下身子，看见小鸟清亮的眼睛与我对视着，眼神是那样的忧郁和委屈，仿佛在央求我救它们脱离苦海。于是我恳求爸爸买下来，爸爸终于被我的三寸不烂之舌说服了。我迫不及待的把鸟笼提了起来，眼睛也笑成一条缝，它们也一个劲地：“叽叽喳喳……”的叫着，好象再说“谢谢！谢谢！”一回到家，我便东忙一下，西忙一下，一会给他们喂水，一会给他们喂食，反正我一刻也闲不住，仿佛我一刻也不能离开它们。我看到它们吃的哪个高兴，比自己吃了一顿大餐还激动。转眼间，已经一个月了，我渐渐的发现，他们无精打采，眼睛里也再没有往日的光彩，还一个劲的望外眺望，有时还烦躁不安。我看到这儿，在想：它们是不是想家了？它们是属于大自然的，属于外面那个自由的天堂的。但我们已经相处了一个月了。感情也有浅入深了，我又怎么舍得放它们走呢？它们陪我走过了我的乐于喜，苦于痛，但是我看见它们一天天的消瘦，我又怎能不起同情之心呢？爱它们就要叫它们快乐，让它们在自己的空间里自由生活，好，我一定要让它们回到自由天堂。在一个春风和煦的傍晚，我与妈妈来到郊外的小树林中，我依依不舍的打开了笼门，轻声对它们说：“飞吧，飞吧，飞向你们的家，飞向你们自由天堂吧！”，小鸟们似乎犹豫了一下，但还是迅速跳出笼门，展翅飞到空中，我看到它们留恋的，在我的头顶上盘旋着，最后还是慢慢的飞出我的视线，我的泪水不由地夺眶而出，模糊我的双眼，我靠在妈妈的怀里，自言自语的说：“不知道它们是不是有饭吃？有地方睡？是不是可以找到妈妈？是不是不会遇到坏人的猎枪？”妈妈拍拍我说：“不要难过，它们会很好的，它们会学会生存的，你的爱心，就是它们最大的快乐。” 对，妈妈说得对，我的爱心就是他们最大的快乐，我愿大家和我一起做个有爱心的孩子，去关心小动物们，让我们的世界中充满爱心和快乐！

7，人有几种智慧

智慧：是由智力、知识、方法、技巧、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素构成的复杂系统。包括遗传智慧与获得智慧、生理机能与心理机能、直观与思维、意向与认识、情感与理性、道德与美感、智力与非智力、显意识与潜意识等等众多的要素。　　智慧可分为：⑴内在的智慧——是人大脑里的具有生命活力的智慧；⑵外在智慧——是离开人大脑存在的一种智慧，知识、工具就是这一类智慧；⑶系统智慧——是形成了一个体系的智慧，集成智慧就是这一类智慧；⑷非系统智慧——是一些零散的才能，技能、技巧和智谋。　　我们必须通过开发自己的内在智慧，并将外在的智慧转化为内在的智慧，才能提高自己的智慧。更重要的是，要构成一种适合于自己发展需要的系统智慧，形成智慧体系，才能提高自己的智慧层次，获得非凡的、卓越的智慧。而那些零散的才能，技能、技巧和智谋，对你的事业发展没有很大的作用。　　二、智慧的基本构成　　智力：是指个体在获取知识、方法、技能、技巧以及运用它们解决问题所具有的心理特征和能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、抽象和概括的能力等。　　智力是智慧的核心，好比是电脑的“系统软件”，工作平台，试想，一台电脑如果没有安装系统软件，它将没有任何功能，无法进行正常工作。同理，如果我们的大脑没有相应的智力软件，我们的大脑将无法获得“知识信息”，也无法处理“知识信息”。　　非智力因素：包人的“情商”、心理健康、气质潜能、性格、社交潜能等。在我们日常学习、工作，特别是在进行重大的科技创造活动中，非智力因素越来越显示出其巨大的作用，包括：⑴情感的强度、情感的性质和理智感（情绪情感）；⑵意志的自觉性、果断性和自制力（意志）；⑶理想、动机和兴趣（个性意识倾向性）；⑷心理活动的速度、强度和灵活性（气质）。必须指出，非智力因素必须与智力恰当的结合，才能发挥它在智力活动中的作用。　　可以说，非智力因素是智慧的灵魂，如果一个人的智慧中缺少了兴趣、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素，他的智慧将是苍白无力的，将失去主宰智慧的灵魂。　　知识：知识是智慧的基本构成，我认为，应该将构成智慧的知识分为两个部分：⑴核心知识——是与智慧有关的智力科学、脑科学、生物学、遗传学、人类学、人工智能、知识学、社会学、心理学、哲学、教育科学、智慧进化、智慧开发、智力之外的心理潜能、学习能力、创造能力、解决问题的能力、人的实际操作能力、策划学、管理学、经营学等知识；⑵外周知识——是基础知识、专业知识、文学艺术、常识等。　　构成智慧的核心知识是智慧的应用软件，构成智慧的外周知识是智慧活动的原材料。如果没有应用软件，我们将失去加工处理信息的工具，而没有外周知识，我们将失去智慧活动的原材料。核心知识让我们知道智慧是怎么来的，如何开发自己的智慧，智慧的活动规律，智慧的内在机制，如何发挥自己的智慧优势，如何建立具有独特个性的完整的智慧体系。　　哲学：是关于世界观的学说，是关于自然界、社会、人类思维及其发展的最一般规律的学问。世界观：是人们对世界的总的和根本的看法，世界观包括自然观、社会历史观、伦理观、审美观、科学观等，哲学是人类智慧的基石，是所有科学的基础，哲学又是一切科学发展的催化剂，从认识论和方法论的高度为科学研究、科学创造提供了理论的指导与方法的确立。　　脑科学：是研究人脑的结构及其功能的科学，包括生理功能和高级智力功能——智慧。目前我们对大脑的智慧了解很少，主要是在心理学方面的成果，在结构—功能方面的研究没有突破性的进展。脑科学既是致力于结构—功能方面的研究，以揭示各种智能活动所对应的确切解剖结构，这将是一项非常艰苦的研究工作。　　认知心理学：是研究人在科技活动领域中的心理活动规律与特点的一门科学。这里我们需要了解的是，与我们的认知活动有关的知识。如果我们不了解感觉、知觉、记忆、思维和想象等活动规律，我们将无法从根本上提高我们的智慧。　　智力心理学：是研究人的智力活动的心理学。智力是指个体在获取知识、方法、技能、技巧以及运用它们解决问题所具有的心理特征和能力，包括观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力、抽象概括的能力等。智力强调个性特征、强调适应、强调问题的解决、强调以思维为核心的感知、记忆、思维、想象等认知活动。　　社会科学：是现代社会科学中从某种特有的角度，或侧重对社会，或侧重对作为社会主体的人，或侧重对社会和人关系，进行综合性的研究，因而具有自己独特的对象和方法的科学。我们知道，人属于社会动物，人的进化产生了社会，每个人都毫无疑问地要生活在社会之中，与社会建立一定的关系，所以我们必须了解和认识社会。社会学所涉及的知识范畴包括：社会互动、社会关系、集团结构、社会行为、社会生活、社会现象、社会中的人等七个方面。哦具体的参阅智慧的教育作者王玉恒

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分智和慧