初中物理教学反思，初中物理教学反思

本文目录一览

1，初中物理教学反思
2，初二500字物理反思
3，初二物理动与静教学反思
4，八年级物理下册教学反思
5，求九年级物理课堂反思
6，初中物理怎样使用电压工作教学反思
7，初中物理电流与电压和电阻的关系教学反思

1，初中物理教学反思

总结一：中学物理、化学要求学生要记忆的知识点很多，很杂乱。再加上物理定律、化学反应现象和原理相对比较抽象，难理解。相对其它科来说理化比较枯燥，难理解，很多学生记不住，容易忘。考试的时候想不起来。我建议你去买点相关的教辅资料看看。我强烈推荐一本叫《理化夺分奇招》

初中物理教学反思

2，初二500字物理反思

这位同学，你的成绩已经是相当好的了，92分老师还要你写500字的反思吗？如果我是你的老师，我就不会让你写这个反思。不过，你也可以借这个机会想一想自己为什么会粗心，失去的8分一定会有原因的。主要从这几个方面分析自己：1、计算方面，是否自己出现了计算的失误；2、概念方面，是否自己的公式概念记的不太牢固。2、细节方面，比如单位不太准确，解题过程有些不太完美，字体是否不太工整，卷面不太整洁等等。总之，反思一下也不错。最后祝你学有所成！

初二500字物理反思

3，初二物理动与静教学反思

1，是山在动，船是参照物2，是船在动，参照物可以选地面或与地面相对静止的物体3，“水落”是水在动，参照物是石或地面；“石出”是石在动，参照物是水4，是地球在动，参照物是太阳同学希望这些对你有帮助，好好学物理，加油！

物体的动静是相对参照物而言把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为“机械运动”简称运动。这里说的另一个物体，即事先被选作参照标准的物体，叫做参照物。如果一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是运动的；如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的

初二物理动与静教学反思

4，八年级物理下册教学反思

you are lazy

2009年5月17日我受学校指派,参加了秦安县初中物理教学研讨会,按照县教研室的安排,我就八年级物理下册一节上了公开课,课后听取了专家的点评和指导,受益匪浅.下面我就这节课的教学过程谈谈一些体会. 作者：刘霞作者单位：秦安县魏店中学,甘肃,秦安,741600 刊名：考试周刊英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： 2009 (35) 分类号：关键词：机标分类号： G63 G42 机标关键词：八年级初中物理电磁铁教学研讨教学过程秦安县教研室公开课专家学校参加安排基金项目：

5，求九年级物理课堂反思

“五到课堂：一、“心到”。在课堂上应聚精会神，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。二、“手到”。一定要做课堂笔记。学到的每一个物理量，规律以及原理，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，方便以后的复习巩固。三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，专心听知识的讲解，认真听老师说实例，实验操作讲解，实验现象及结论，用到的科学方法等；迅速作答老师提出的问题，对比同学对问题的回答，以加深理解，取别人之长补自己之短。四、“眼到”。双眼紧随老师观察老师的演示、分析、推导板书、绘图、教具展示等。视觉信息和听觉信息相结合，印象更加深刻。五、“口到”。同学们最大的毛病是不出声，害羞不敢张嘴。用物理语言表述也是一种能力。

6，初中物理怎样使用电压工作教学反思

在此节内容中，结合教参、课标以及中考说明，我是这样确定教学目标的。(一)知识与技能：初步认识电压，知道电压的作用；提供电压的装置；知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；了解干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；知道电压表的作用及符号；能准确读出电压表的示数，会正确使用电压表测量电路中的电压。（二）过程与方法：初步认识电源、电流、电压的关系。（三）情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练,使学生养成严谨的科学态度和学习作风。重点：电压的作用；电压表的读数及正确使用。难点：正确和熟练使用电压表测量串联电路中各部分的电压。围绕本节的教学目标我相应采取了以下几个教学环节来进行教学目标的达成。即：创设情境，明确目标→自主互动，获取新知→新知回顾，重点练习→技能训练，动手实验→课后小结，布置作业。

搜一下：初中物理怎样使用电压工作教学反思

7，初中物理电流与电压和电阻的关系教学反思

一、电流与电路是电学的入门，电流的概念比较抽象，讲解时学要用形象的身边的事例（如：水流）类比电流，这样学生才能理解电流，掌握电流。二、对简单的电路连接及画电路图，采用先教方法再让学生探索，然后教师纠错的教学方法，能起以下几方面作用：1.能充分曝露学生学习上的问题，使教学更有针对性；2.不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣；3.避免学生以为学生内容简单而掉以轻心；4.让学生在探索并解决问题过程中，体味成功的快乐。三、让学生寻找生活中的电路元件，使学生充分体现物理源于生活，用于生活。四、让学生了解生活中的简单电路，帮助学生了解生活中的物理学道理，有助于学生活用所学知识，对培养学生的兴趣及创造性思维很有帮助。以上仅仅是提供参考！原文来自：http://www.wuliok.com/a/zongjiefansi/2015/0131/2152.html

电阻在温度和直截面积不变时，阻值是不变的。在初中，唯一的随温度变化的电阻就是灯泡，而且是在特定的题目下才看成可变，一般都视为定值电阻。“电阻是导体本身的一种性质与电压电流无关”，这个完全正确。所以根据电阻定义式r=u/i，r是恒定不变的，电流上升，于是为保持r不变，电压上升。如果电压上升，相同地，为保持r不变，电流上升。电器断路时，我们假设电路中只有电源和这个用电器，那么这时电流为0，用电器两端如果接上电压表，电压表示数等于电源电压。因为是断了，电流就就过不去，所以为0。我们可以看作此处开路（即移除用电器，导线断掉了）。另外，短路时，我们假设电路中只有电源和这个用电器，那么这时相当于这个用电器变成了导线。我们就把它看成导线。纯手打，望采纳~~