第一个问题，我们先来看看三岁半这个年龄与学习英语语言的匹配情况。也就是孩子在12岁之前学习语言有先天的独特优势，那么三岁半学习英语不早，尤其是3-5岁期间，学会的语言比较纯正，一、孩子会说话的时候就可以开始教英语了，宝贝能说唱英文歌谣，会的单词也不少，为什么就是说不了英语。
1、三岁半的小孩开始学英语早吗？
这两个问题的关键词分别是：三岁半学英语、瑞思英语。看似简单，其实信息量很大，包括：儿童语言学习、语言学习关键期、瑞思英语、浸入式教学等核心内容，第一个问题，我们先来看看三岁半这个年龄与学习英语语言的匹配情况。美国语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(LAD)，
儿童是通过这个机制直接获取语言的，LAD在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。也就是说，孩子在12岁之前学习语言有先天的独特优势，那么三岁半学习英语不早，尤其是3-5岁期间，学会的语言比较纯正，父母亲不用担心他们同时学习两门语言会费力的问题。感兴趣的朋友可以参读我发布过的文章：光军语言文化：宝贝能说唱英文歌谣，会的单词也不少，为什么就是说不了英语？或者我问答回答的问题：孩子在四岁提前学习了英语26个字母，会与一年级学习汉语拼音有混淆吗？第二个关于瑞思英语的问题，
本不想打广告替瑞思英语说法，但问题里问了，我就就事论事吧。先看看什么是瑞思英语？瑞思学科英语是2007年，霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团打造的，为3-18岁中国孩子提供原汁原味的美国7个年级全英文完整学科体系教育，主要理念是“浸入式学科英语”。那么什么又是浸入式教学理念呢？浸入式（Immersion）是指用第二语言作为教学语言的教学模式，儿童在校（园）的全部或一半时间内，被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授部分学科课程，
也就是说，第二语言不仅是学习的内容，而且是学习的工具。孩子在语言学习的关键期，接受浸入式教学是比较不错的选择，平常的家庭生活环境和普通的学校学习氛围，是比较难打造出纯英文的英语交际环境的，但是，孩子是否适合学习瑞思英语，那就不一定了，毕竟每个英语课程体系的教学效果是由复杂的因素构成的，比如：管理模式、教师素养、教学环境及设备、教学方法和技巧、收费高低、教材适应性、班级容量等。
2、三岁半学英语应该学什么？有什么好的方法吗？
我是可邦教育的一名老师，也是一名5岁小孩的妈妈，从孩子3岁起我就有意识的引导她入门英语，在此我写下我的心得体会。一、孩子会说话的时候就可以开始教英语了，对于视觉型孩子（对图画比较敏感的孩子），教她读带有图片的单词，比如：猴子MONKEY、兔子RABBIT、苹果APPLE，图文并茂加深印象；对于听觉型孩子（对语言音乐比较敏感的孩子）可以下载幼儿英语的相关APP，听音频跟读，内容建议从单词过度到简单的儿歌。
二、当孩子3岁左右，可以教她简单的日常对话，比如：描述自己的名字（MynameisLisa.）、日常对话交流（Howareyou?Iamfine,thankyou.）等等，三、孩子3岁半到4岁期间，可以开始领着读绘本了。读绘本的步骤，我总结出以下几个步骤：1、父母先读一遍绘本故事（每读一句就要接着翻译成中文），
2、父母带着孩子一起读（父母读一句，孩子跟着读一句，并再次解释中文意思）。3、一本故事反复读5次以上（父母带着孩子读），直到孩子可以自主朗读，不用担心孩子会厌烦，其实孩子每读一次故事都会有不同的体会，四、孩子4岁以后可以教她简单的自然拼读法（自然拼读就像中文的拼音，我就不多解释了，您可以去问问度娘哈），学习英语的发音规律有助于孩子自主拼读单词，从而自主阅读绘本，当然会拼读还不够，家长要帮助孩子理解绘本的故事内容。
