小学语文的基础知识到底有哪些呢。人教版的数学一年级上册内容编排跳跃性小于青岛版，难度也小于青岛版，青岛版的数学一年级上册实践活动也安排了两次，分别为找找周围的数、大蒜有几瓣，丰收园这样几个相同的栏目，1、“信息窗”（主题情境图）——青岛版小学数学教材的亮丽风景线2、合作探索（一年级为。
1、小学语文都有哪些知识点？
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！老穆解析✨问：小学语文基础知识有哪些？小学阶段，是学生打好基础知识的关键时期，不容忽视。那么，小学语文的基础知识到底有哪些呢？穆老师为大家分析如下：一、汉语拼音「1」字母表「2」声母（23个）「3」韵母（24个）「4」整体认读音节（16个）「5」声调「6」拼写规则「7」音变二、汉字「1」汉字的演变过程「2」笔画「3」笔顺「4」偏旁部首「5」间架结构（合体字）左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和特殊结构，
「6」造字法象形、指事、会意、形声「7」同音字「8」多音字「9」形近字「10」查字典「11」理解字义三、词语「1」词语的理解「2」词语的感情色彩「3」词语的逻辑归类「4」近义词「5」反义词「6」词语辨析「7」词语搭配「8」成语四、句子「1」常见句子类型「2」句式变换「3」扩句「4」缩句「5」关联句并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系「6」修辞手法「7」仿句「8」句子连贯「9」修改病句语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑「10」常见标点符号类型逗号、句号、问号、感叹号、顿号、冒号、分号、书名号、省略号、引号、破折号「11」理解句意五、积累与运用「1」俗语、谚语、歇后语、对联、名言警句「2」文学常识与文化常识「3」古诗文名句默写六、口语交际七、综合性学习八、习作基础知识「1」审题、立意「2」选材「3」结构「4」语言「5」开头、结尾与过渡亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！。
很高兴为您回答问题！青岛版与人教版教材的比较，比容量。从内容的数量来看，人教版比青岛版的容量小，人教版比青岛版多了“认钟表”这一内容，但却少了“认位置”、“统计”、“比较”这几块知识内容。人教版的计算部分内容安排到20以内的进位加法，没有出现退位减法，而青岛版在第七单元里出现了20以内的退位减法，比编排。
人教版的数学一年级上册内容编排跳跃性小于青岛版，难度也小于青岛版，比如：人教版在第三单元安排1~5的认识和加减法，第六单元安排6~10的认识和加减法，而青岛版在第三单元直接安排了10以内数的加减法。比生活情境插图，人教版的数学一年级上册中的生活情境插图以学生现有生活为基础，比较适合乡村学校中的农村孩子使用。
而青岛版的数学一年级上册中的情境图以学生已有生活经验为基础，对有城市生活经验的孩子比较适用，比实践活动。人教版的数学一年级安排了两次实践活动，即数学乐园、我们的校园，青岛版的数学一年级上册实践活动也安排了两次，分别为找找周围的数、大蒜有几瓣。比呈现方式，人教版的数学一年级上册内容的呈现方式比较直接，留给学生的思维空间比较小。
青岛版的数学一年级上册内容的呈现方式比较间接，留给学生的思考空间比较大，通过以上五个方面的比较，我认为，人教版的数学一年级上册的起点比较低、难度比较小，具有较小的挑战性，对学前教育比较薄弱的广大乡村小学的孩子比较适用；青岛版的数学一年级上册的起点比较高、难度比较大、具有较大的挑战性，适合学前教育比较扎实的城区学校使用。
青岛版教材由于梯度大，所以需要我们老师把功夫做在前面，教学前必须对教材有一个整体的把握，二、教材的体例安排和编写意图。每册教材的内容都按照四大领域进行编排，每一个单元都设置了信息窗，合作探究，自主练习，我学会了吗？丰收园这样几个相同的栏目，1、“信息窗”（主题情境图）——青岛版小学数学教材的亮丽风景线2、合作探索（一年级为：你说我讲；二年级为：你问我说）——教学方式与学习方式的导航标栏目名称落实了课改理念，探究环节的呈现形式也引领新型的学习方式。
