培训技能，有哪些短期职业技能培训技能

1，有哪些短期职业技能培训技能

顾名思义就是在较短时间内（一般不超过6个月），通过相应的技能培训，已达到企业岗位要求为目的的学习形式。

职业技能培训一般涉及汽车技术、电脑技术、it技术、服装设计等内容，具体学哪个建议结合自己的兴趣爱好选择合适的项目，个人觉得汽车技术不错可以考虑。

有哪些短期职业技能培训技能

2，如何培训课堂交流技能

一、营造和谐氛围，鼓励学生“敢说” 二、创设问题情境，引导学生“会说” 三、指导质疑问难，培养学生“善说”

思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥

如何培训课堂交流技能

3，公司培训要培训哪些内容

看是什么培训，如果是入职培训，一般会先讲解公司的历史沿革、未来发展方向、公司文化、部门机构设置、近两三年公司取得的经营成果，然后会对入职员工所在岗位的专业知识进行培训。如果是平时培训，一般就是对专业知识技能培训，或者是对计算机软件使用的培训（例如对EXCEL\PPT\WORD\PHOTOSHOP等常用办公软件的培训），当然，如果你们公司有自己的专用程序或者软件，公司也可能对这款对员工进行培训

公司培训要培训哪些内容

4，职业技能培训都有哪些方面

速达职业技术培训：按类别：企业内机动车驾驶：叉车司机、装载机司机、挖掘机司机、推土机司机、压路机司机电工作业：电工安装、维修、值班、高压入网高压安装、维修、运行金属焊接与切割：电气焊、氩弧焊、CO2气体保护焊、埋弧焊、离子焊高空作业：架子工、登高架设、登高作业、起重作业：龙门式起重机司机、悬臂式起重机司机、坐式起重机司机、流动式起重机司机机械作业：机械安装、机械作业

5，微格培训小技能

微格教学的实施包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。（1）学习相关知识　　微格教学是在现代教育理论指导下对教师教学技能进行模拟训练的实践活动。在实施模拟教学之前应学习微格教学、教学目标、教学技能、教学设计等相关的内容。通过理论学习形成一定的认知结构，利于以后观察学习内容的同化与顺应，提高学习信息的可感受性及传输效率，以促进学习的迁移。（2）确定训练目标　　在进行微格教学之前，指导教师首先应该向受训者讲清楚本次教学技能的训练的具体目标、要求，以及该教学技能的类型、作用、功能、及典型事例运用的一般原则、使用方法及注意事项。（3）观摩示范　　为了增强受训者对所培训的技能的形象感知，需提供生动、形象和规范的微格教学示范片（带）或教师现场示范。在观摩微格教学片（带）过程中，指导教师应根据实际情况给予必要的提示与指导。示范可以是优秀的典型，也可利用反面教材，但应正面示范为主。如若可能，应配合声像资料提供相应的文字资料，以利于对教学技能有一个理性的把握。要注意培养受训者勤于观察、善于观察的能力，吸收、消化他人的教学经验的能力。（4）分析与讨论　　在观摩示范片（带）或教师的现场示范后，组织受训者进行课堂讨论，分析示范教学的成功之处及存在的问题，并就“假使我来教，该如何应用此教学技能”展开讨论。通过大家相互交流、沟通，集思广益，酝酿在这一课题教学中应用该教学技能的最佳方案，为下一步编写教案作准备。（5）编写教案　　当被训练的教学技能和教学目标确定之后，受训者就要根据教学目标、教学内容、教学对象、教学条件进行教学设计，选择合适的教学媒体，编写详细的教案。教案中首先说明该教学技能应用的构想，还要注明教师的教学行为、时间分配及可能出现的学生学习行为及对策。（6）角色扮演与微格实践　　角色扮演是微格教学中的重要环节，是受训者训练教学技能的具体教学实践过程。即受训者自己走上讲台讲演，扮演教师，因此被称作“角色扮演”。为营造出课堂气氛，由小组的其他成员充当学生。受训者在执教之前，要对本次课作一简短说明，以明确教学技能目标，阐明自己的教学设计意图。讲课时间视教学技能的要求而定，一般5－10分钟。整个教学过程将由摄录系统全部记录下来。（7）评价反馈　　评价反馈是微格教学中最重要的一步。在教学结束后，必须及时组织受训人员重放教学实况录像或进行视频点播，由指导教师和受训者共同观看。先由试讲人进行自我分析，检查实践过程是否达到了自己所设定的目标，是否掌握了所培训的教学技能，指出有待改进的地方，也就是“自我反馈”。然后指导教师和小组成员对其教学过程进行集体评议，找出不足之处，教师还可以对其需改进的问题进行示范，或再次观摩示范录像带（片），以利于受训者进一步改进、提高。（8）修改教案　　评价反馈结束后，受训者需修改、完善教案，再次实践。在单项教学技能训练告一阶段后，要有计划地开展综合教学技能训练，以实现各种教学技能的融会贯通。