高考诗歌鉴赏，高考古诗鉴赏

本文目录一览

1，高考古诗鉴赏
2，怎样赏析高考诗歌
3，高考诗歌鉴赏
4，高考诗词赏析
5，求几分高考诗歌鉴赏的总结
6，高中高考语文古代诗歌鉴赏
7，高考诗歌鉴赏技巧归纳一下啊

1，高考古诗鉴赏

“君去春江正渺茫”。此承“水为乡“说到正题上来，话仍平淡。“君去”是眼前事，“春江渺茫”是眼前景，写来几乎不用费心思。但这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味。春江渺茫，正好行船。这是喜“君去”得航行之便呢，是恨“君去”太疾呢，景中有情在，让读者自去体味。这就是“素处以默，妙机其微”（司空图《诗品·冲淡》）了。不过我认为是杜十四此去前途渺茫的意思了！最后两句的表达技巧是借景抒情，虚实共存。

高考古诗鉴赏

2，怎样赏析高考诗歌

不要着急如何鉴赏： 1.音读 2.意读 3.美读善于提取意象，善于联想意象，抓住意象特点。艺术手法等。如：修辞，表现，词语，句式握住了作者的情感寄托是用什么表达方式来阐述的?词语,句式(倒装,宾语前置,定语后置,省略等)修辞(比喻,象征,拟人,烘托,白描,等),掌握一些必要的回答词汇,尽量用专业术语,比如动静结合,虚实相生,还有就是关注作者所处的历史背景,是国富民强,还是极度衰颓,作者是失意还是得意,中国士大夫一直倡导"达则兼济天下,穷则独处其身.

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怎样赏析高考诗歌

3，高考诗歌鉴赏

诗歌鉴赏不用太在意，因为这是普遍的失分点，大部分人只能得三分左右，拉不开差距。所以不用管，因为诗歌鉴赏极具个人性，而答案并不灵活，改卷老师给分也不像老师说得那样灵活，所以不用再此题上费心了，能得几分得几分，要知道高考要讲策略的，不是所有的题都要抓，而是抓主干，得不了的分必须扔掉。还是把重点放在选择和作文这样拉分的题上吧！——曾经的语文高手

2009年2月17日。。。下面，试以2007年全国及分省命题的多份高考试卷为例，就高考古典诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧作些初步探讨。一、熟悉形象的符号意义。。。高考诗歌鉴赏情感：

看清题意然后用答题3步骤回答 1。解释诗句 2。用了什么描写或表现手法 3。写出作者用意和文章主旨和所要表达的情感此乃万能公式

高考鉴赏一般都是考主题思想，诗歌意境，还有名句赏析，重在平时积累。分值8分，对于名句赏析要找出句眼，就是一首诗中用得最传神的一两个字，一般都是动词或名词活用。其实没有什么一劳永逸的方法，诗歌还是要具体分析，就多多做积累吧。

高考诗歌鉴赏

4，高考诗词赏析

诗歌鉴赏的常用答题语言深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露耐人寻味等。分析手法类卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加强效果。侧面描写：对比：目的是突出一方。怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景一切景语皆情语语言特点类勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。议论类：富有哲理、淋漓尽致语言风格类行云流水：结构、语言自然流畅。形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。简洁洗炼（练）：语言简练利落。浅显明白如话：不雕塑饰，不加修饰。平淡无奇、质朴清新淡雅。明快：明白通畅。沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健雄浑：雄壮、强健、浑厚。文章结构做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应照应：qian后的互相联系。浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。行文技巧类虚实相生：虚，多指文章中想象的部分。水乳交融：紧密结合在一起。表达方式：记叙，描写，议论，抒情修辞手法：比喻，借代，夸张，对偶，排比，比拟，设问，反问。谢谢采纳！ *0*

其实模拟试卷上的套路都有，你一定要记住

5，求几分高考诗歌鉴赏的总结

　　江城子（乙卯正月二十日夜记梦）　　十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。　　夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。　　题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。　　苏东坡的这首词是“记梦”，而且明确写了做梦的日子。但实际上，词中记梦境的只有下片的五句，其他都是真挚朴素，沉痛感人的抒情文字。“十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者呢，不也同样吗？恩爱夫妻，一朝永诀，转瞬十年了。“不思量，自难忘”人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”呵！王弗逝世十年了，想当初年方十六的王弗嫁给了十九岁的苏东坡，少年夫妻情深意重自不必说，更难得她蕙质兰心，明事理。这十年间，东坡因反对王安石的新法，颇受压制，心境悲愤；到密州后，又忙于处理政务，生活困苦，他又怎能“不思量”那聪慧明理的贤内助呢。作者将“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。年年月月，朝朝暮暮，虽然不是经常悬念，但也时刻未曾忘却！或许正是出于对爱妻王弗的深切思念，东坡续娶了王弗的堂妹王润之，据说此女颇有其堂姐风韵。十年忌辰，触动人心的日子里，往事蓦然来到心间，久蓄的情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃难以遏止。“千里孤坟，无处话凄凉”。想到爱妻华年早逝，远隔千里，无处可以话凄凉，说沉痛。其实即便坟墓近在身边，隔着生死，就能话凄凉了吗？这是抹煞了生死界线的痴语，情语，格外感人。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”这三个长短句，又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人忧愤，包括在苍老衰败之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。她辞别人世已经十年了，“纵使相逢”恐怕也认“我”不出了。这个不可能的假设，感情深沉悲痛，表现了对爱侣的深切怀念，也寄寓了自己的身世之感。如梦如幻，似真非真，其间真情恐怕不是仅仅依从父命，感于身世吧。苏东坡曾在《亡妻王氏墓士铭》记述了“妇从汝于艰难，不可忘也”的父训。作者索于心，托于梦的实在是一份“不思量，自难忘”的患难深情啊。　　下片的头五句，才入了题开始“记梦”。“夜来幽梦忽还乡”，是记叙，写自己在梦中忽然回到了时在念中的故乡，那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮。夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！“无言”，包括了千言万语，表现了“此时无声胜有声”的沉痛，别后种种从何说起？一个梦，把过去拉了回来，把现实的感受溶入梦中，使这个梦令人感到无限凄凉。“料得年年肠断处；明月夜，短松冈。”作者料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，该是柔肠寸断了吧？推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。这番痴情苦心实可感天动地。

6，高中高考语文古代诗歌鉴赏

这是总结出的规律，就像数学和物理公式，运用的时候一定要结合具体内容。【鉴赏示例2007全国II卷】新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？【参考答案】（1）答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光邻邻，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次（2）答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。（天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）雨过至城中苏家宋·黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）【答案】（1）土涤净紫烟渐散雨过日丽红花沾雨柳色葱翠（2）①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。 ②比拟，如“柳拂”。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。（3）雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。（江苏卷）10.阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。(2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。(3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。

古诗的鉴赏太复杂了，不同的诗歌有不同的特色，而且所表达的思想和重点也不一样，比较难有一个统一的标准，要有统一的标准，也不叫鉴赏了。想当年我高考的时候也头痛过这个问题，不过我有样小小的法宝。当时我这项的分老上不去，也很头疼，结果有次逛书店的时候发现了了一本上海辞书出版社出版的《袖珍唐诗鉴赏辞典》，里面重要作家的重要作品都有，我就每天看一篇，当然不是从第一页到最后一页，而是挑最容易考到的作者，里面的鉴赏非常的详细，跟高考的要求基本差不多，我只要挑其中鉴赏的好的句子背一背就行了，每天积累，看多了就对这类题游刃有余了。后来发现这本书好我还去买了本这个出版社的《袖珍现代散文鉴赏辞典》，因为我们那个时候要考一篇现代作品的鉴赏，出很多小题，让分析意义什么的，不知道你们考不，反正我是头痛。这个我也是每天看一篇，每篇每天就花个20~30分钟，兴致来了多看一篇。我记得我最后高考的时候客观题错了4、5个，好像是15分左右的样子，但我最后的总分是122，可以知道我主观题没怎么扣分了~把我的经验给你分享，最后祝你早日考上理想的学校。历史方面团队为您解答

7，高考诗歌鉴赏技巧归纳一下啊

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。?答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度?常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

对诗歌表达技巧的鉴赏历来是高考中的最爱。古代诗歌的表达技巧多种多样，但并非毫无章法可寻，在学习中我们可以寻觅出一些规律来，如果能找到一些做题的技巧，借助于解题公式，那么在考试中我们就会收到事半功倍的效果。下面我就从高考的角度，针对诗歌的表达技巧，谈一下应试的某些技巧，归纳总结一下答案要点中所应有的要素。　　表达技巧大致可以分为三个层面，这三个层面不是完全地绝对地各自独立的，它们之间互有渗透，交叉兼容，关系非常密切。表达技巧的第一个层面是叙述、描写、议论、抒情。严格说来，这一层面还不能称作技巧，准确地讲应该称作表达方式，答案要点是表达方式+表达内容+表达作用。　　表达技巧的第二个层面是修辞层面，是对诗歌中恰当运用的修辞进行赏析。诗歌中常用的修辞有比喻、拟人、夸张、对偶、用典、对比、借代等。每一种修辞都含有两方面，甲事物、乙事物即a与b，比如比喻中有本体与喻体，夸张有本体与夸张的事物，对偶有上下联，对比有正反两方面，解答时一定要在答案中分别指出这两种事物各是什么。　　表达技巧的第三个层面要求就比较高了，手段也比较多，常见的有情景交融，托物言志，动静结合，以小见大或是点面结合，虚实结合，欲扬先抑，乐景写哀等，这一层面的表达技巧如同修辞一样也都有两方面，比如情与景，物与志，动与静，小与大或是点与面，虚与实，扬与抑，乐景与哀情等，二者或是并列关系或是主次关系，属于复合型关系，答题的关键是必须指出这两种事物各是什么，关系怎样，表达了什么样的主题，抒发了诗人什么样情怀。二三层面的答案要点都是a+b+表达技巧+表达主题。