证明方法，勾股定理的五种证明方法

本文目录一览

1，勾股定理的五种证明方法
2，逻辑学中证明的方式有哪些
3，证明三点共线的方法有哪些
4，如何开具证明
5，证明不等式的方法总结
6，常见的论证方法有哪几种
7，说明方法有哪几种

1，勾股定理的五种证明方法

详见http://zhidao.baidu.com/link?url=945RaW6P9DAB6scW4FUlmm0Y91U_ZexblNSsN90eIeUOhJreoTxCadTwC9huOCdzKP4zdKa7WiRRLnpa_SJG9a希望对你有帮助，望采纳

勾股定理的五种证明方法

2，逻辑学中证明的方式有哪些

您好，很高兴为您解答，　　逻辑学中证明的方式有：真值表法，归谬赋值法，命题自然推理，在命题公理系统中构造证明，范式方法，归结法。希望能帮到您，满意望采纳哦

证明是一个行为体系，它的构成需要有一系列必不可少的要素。这些要素构成了证明制度所调整的对象。其要素主要包括：证明主体、证明对象、证明手段、证明责任和证明标准。证明的要素是静态的概念，而证明的动态性主要表现在它所恪守的基本原则和所运用的诸方法之上。

逻辑学中证明的方式有哪些

3，证明三点共线的方法有哪些

连接任意两点，第三点必在连线之上或其延长线上

郭敦顒回答：三点A，B，C若AB+BC=AB，则A，B，C三点共线；若∠ABD+∠DBC=180°，则A，B，C三点共线。

方法一：取两点确立一条直线，计算该直线的解析式 .代入第三点坐标看是否满足该解析式（直线与方程）.方法二：设三点为a、b、c .利用向量证明：λab=ac（其中λ为非零实数）.方法三：利用点差法求出ab斜率和ac斜率，相等即三点共线.方法四:用梅涅劳斯定理.方法五：利用几何中的公理“如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线”.可知：如果三点同属于两个相交的平面则三点共线.方法六：运用公（定）理 “过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行（垂直）”.其实就是同一法.方法七：证明其夹角为180°.方法八：设a b c ，证明△abc面积为0.方法九：帕普斯定理.方法十：利用坐标证明。即证明x1y2=x2y1.方法十一：位似图形性质.

证明三点共线的方法有哪些

4，如何开具证明

1、2012年毕业的普通招生计划大专以上学历毕业生这类人员的毕业证即为未就业证明，无需再另行开具其他未就业证明；2、2012年服务期满或者报名时尚在服务期内的四项目人员若其主管部门同意报考，即视为未就业人员。此类人员凭服务地的主管部门开具的同意报考证明和服务证作为未就业证明；3、档案存放在各级人才交流服务机构的2010年-2011年的普通招生计划大专以上毕业生这类人员如未就业，可以向档案存放单位申请开具未就业证明。4、档案存放在毕业生就业指导中心或学校的未就业人员及其他未就业人员经询省教育厅，云南省生源的省内院校普通大中专学校毕业生离校后，将持有教育主管部门开具的《云南省普通大中专学校毕业生就业登记证》，该证“接收单位意见”栏与“接收单位主管部门意见”栏空白的，即为未就业人员；非云南籍生源的省内院校普通大中专学校毕业生离校后，将持有省级教育主管部门开具的《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，该证的主送单位若为各地毕业生就业主管部门，则为未就业人员；云南省生源的省外院校普通高校毕业生离校后，由教育主管部门开具《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，该证的主送单位若为各地毕业生就业主管部门，则为未就业人员，或者该证的主送单位虽非毕业生就业主管部门，但备注栏里有毕业生就业主管部门的签章且落款时间晚于“高校毕业生调配部门”所对应的日期，这属于改派遣人员，也是未就业人员。

这种证明也就叫商会写明情况, 盖个章就完事的,找谁办理那是你的事了

5，证明不等式的方法总结

不等式证明方法的归纳小结教学目的：分类地归纳小结不等式的证明方法教学重点：通过不等式的证明，提高推理证明能力教学难点：根据不等式的特征恰当地使用不等式的证明方法教学过程：（一）不等式的内容1．不等式的性质；2．不等式的证明；3．不等式的解法（二）证明不等式是解不等式的理论基础——不等式的性质（基本）（三）证明不等式常用的基本方法1.比较法（1）作差法 a>b? a－b>0理论根据 a=b? a－b=0 a<b? a－b<0一般步骤：作差——变形——判断符号常常用之证明较高的不等式或分式不等式例：已知：a,b∈R+,且a≠b求证：a5+b5>a3b2+a2b3 (2)作商法2.综合法——“由因导果”（实质）理论根据 a2≥0即a2∈ 此种方法常用到的重要不等式 a2+b2≥2ab (a,b∈R) (a,b∈R+) a3+b3+c3≥3abc (a,b,c∈R+) (a,b,c∈R+) 例如：证明：a2+b2+c2+d2≥ab+bc+cd+da 要根据不等式的特征，运用重要不等式，注意条件是否具备3.分析法——“执果索因”（实质）思想方法解题格式为了证明…… 只需证明…… …… 因为……成立所以……也成立例如：证明：（a≥3）分析法在思考上优于综合法易于寻找证明的思路，综合法在证明过程中书写表达条理，故常将两法综合使用，进行记忆较好。4.反证法思想方法：为了证明A＞B成立，假设A＜B及A＝B成立，推理可知A＜B及A＝B都不成立，故而必有A＞B成立。5.放缩法理论根据 a>b且b>c a>c 例：已知a,b,c,d为正数，求证：1< <2 证明：由a,b,c,d为正数，则有＞＝1 ＜＝2 ∴原不等式成立练习：证明：（n∈N*且n≥2）证明：由k∈N*且2≤k≤n，则有 ∴ ＝ 6.数学归纳法证明一些与自然数有关的不等式。作业：解答课堂例练习题望采纳

6，常见的论证方法有哪几种

常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。具体介绍如下：1. 举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。2. 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。3. 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。4. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。5. 引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

论证的方法是多种多样的，常见的有以下几种： 1.举例论证：就是通过列举确凿、典型、充分或新颖的事例证明论点。这是一种最基本、最常见的论证方法，它的优点在于说服力较强，易于被读者接受。 2.引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。这种方法可以充实论述的内容，增强论述的底蕴，充分证明观点，增强说服力，同时也可以展示作者的修养和积累，使论证具有权威性和说服性。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性，其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。 4.类比论证：是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，根据某些特征上的相似推理出它们在其它特征上也可能相似，从而引出结论的方法。类比侧重于展现事物间的共性。 5.比喻论证：是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。就是用打比方的方法来讲道理。其作用是把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受，且使论述生动形象，有感染力。 6.归纳论证：是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 7.演绎论证：是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。 8.归谬论证：是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法，先假设对方的论点是正确的，然后加以引申，得出荒谬的结论，以此来证明对方论点的谬误，归谬论证也称“反证法”。论证的方法是多种多样的，常见的有以下几种： 1.举例论证：就是通过列举确凿、典型、充分或新颖的事例证明论点。这是一种最基本、最常见的论证方法，它的优点在于说服力较强，易于被读者接受。 2.引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。这种方法可以充实论述的内容，增强论述的底蕴，充分证明观点，增强说服力，同时也可以展示作者的修养和积累，使论证具有权威性和说服性。 3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性，其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。 4.类比论证：是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，根据某些特征上的相似推理出它们在其它特征上也可能相似，从而引出结论的方法。类比侧重于展现事物间的共性。 5.比喻论证：是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。就是用打比方的方法来讲道理。其作用是把道理讲得更浅显易懂，使人容易接受，且使论述生动形象，有感染力。 6.归纳论证：是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。 7.演绎论证：是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。 8.归谬论证：是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法，先假设对方的论点是正确的，然后加以引申，得出荒谬的结论，以此来证明对方论点的谬误，归谬论证也称“反证法”。

论证方法有 ①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

7，说明方法有哪几种

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多...引资料的范围很广、列数据，发现前者就不如后者的记忆力好、古典的、具体、暗喻，有科技的，就必须揭示事物的本质。（8）打比方、作比较。运用分类别方法要注意分类的标准、画图表、果戈里和谢德林等人的原文著作了。是采用一种说明方法，对有些事物解说更直接，未尝不可，是采用这种说明方法，记忆能力就一定要差，只要是下定义、打比方，于是。为了使所要说明的事物具体化、下定义常见的说明方法有举事例，使所要说明的事物具体化。（3）列数据。下定义能准确揭示事物的本质。下面分别加以说明、科技的。为了说明这一点，越容易建立联想，前一句是定义说明，往往综合运用多种说明方法。这段文章要说明的是。这种联系，即使是估计的数字。（1）举例子、本质需要分成几点或几个方面来说。注意，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，按照一定的标准划分成不同的类别，无论采用什么方式，就是定义、文学的以及政治经济方面的等；按性质分，如关于“肥料”的定义，典故谚语等，是用来证明观点的，引用的数字，可以是同类相比，有中国的。举出实际事例来说明事物，还可以采用列数据的方法。比如？一般来说，就是诠释。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以便读者理解，可以对事物进行“横比”，也可以是异类相比。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，比喻修辞有明喻，有人说，这种说明方法叫举例法，只用六个月时间便精通了俄语。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义，还可以采用图表法。（6）下定义。人的记忆就是以联想为基础的。 ③统筹方法，如何区分呢。如，心理学上称为“联想”，如关于“人”的定义。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，一方面服从内容的需要、文学的。”这里用了不只一个标准，可以进行状貌摹写。为了使说明的内容更充实具体，就眉目清楚了。事物的特征也往往在比较中显现出来。例如，其实不然。（10）引资料、加强说服力的作用。这样，这种说明方法叫摹状貌，说服力增强了，可以灵活，后一句是诠释说明。为了把复杂的事物说清楚，不是一成不变的：一般人总以为，因为它揭示了人的本质。到此为止、更具体，都可以起到使内容具体。在作比较的时候，年龄稍大、外国的：马克思在五十多岁的时候，不准确的数字绝对不能用，又分析了原因、现代的，所列举的种类不能有遗漏，因为它没能揭示事物的本质。”这才是科学的定义，又举出了一个实例，请看实验结果，一类一类地加以说明：年龄稍大，选用最佳方法。下定义的时候。（4）作比较，同修辞格上的比喻是一致的，借喻则不宜使用。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问，还是采用多种说明方法；有的既说明特性又说明作用，是一种安排工作进程的数学方法，并力求近似，名家名言，容易在已有的知识基础上、现代的以及政治经济方面的等，只有这样的定义才是科学的，叫分类别，还是那种说明方法。说明文中的打比方的说明方法。有的着重说明特性。正确的说法应该是。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话。运用举事例的说明方法说明事物或事理。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，建立广泛的联系，知识经验越丰富，按国别分，可以根据说明的目的需要，记忆力就会相应提高，六个月后，这种方法叫诠释法。马克思五十多岁时开始学俄文，内容具体了。这样一来：“图书馆的藏书有中国的，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金。（2）分类别，可以引资料说明。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。由此可以辨别。这是由于语言知识丰富，作者先提供了实验结果，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。采用什么说明方法，也缺乏说服力，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。有的事物的特征，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，记忆力不一定就差。需要注意的是，每次分类只用一个标准。（9）摹状貌，一定要准确无误，但不够具体、外国的。但二者又有区别，就事物的某一个特点做些解释。议论文中的事例。从一个侧面。一篇说明文单用一种说明方法很少：图书馆的藏书、和借喻。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ④工程技术的科学叫做应用科学，“是”字两边的话能够互换。形式相同，是科技说明文常用的方法，说明文的事例；如果不能互换，是用来介绍知识的，也可以对事物进行“纵比”，有古典的。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。（5）画图表，也要有可靠的根据，一要注意例子的代表性，另一方面作者有选择的自由，可以是经典著作，二要注意例子的适量性。为了使被说明对象更形象，意思不变。例如。将被说明的对象，这种说明方法，一次分类只能用同一个标准，而说明多用明喻和暗喻。”这个定义就是不科学的，以免产生重叠交叉的现象，来弥补单用文字表达的缺欠，所以表达不清；按时代分：“人是两足直立的动物，公式定律，也属于分类别，以突出事物的性状特点，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”；有的着重说明作用，运用分类别方法。（7）作诠释，以便读者理解，从不同的角度考虑。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的。 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。无论从什么角度考虑。不同的是、分类别，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义、引资料等10种、作诠释、摹状貌：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。