一年级阅读训练，小学一年级下册语文阅读训练题及答案

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1，小学一年级下册语文阅读训练题及答案
2，如何提高一年级学生的阅读能力
3，一年级下册语文阅读训练题及答案

1，小学一年级下册语文阅读训练题及答案

　　为了培养同学们搜集、整理、分析、处理信息的能力,笔者筛选了一些具有代表性的语文阅读题, 下面是我为大家整理的小学一年级下册语文阅读训练题及答案，仅供参考。　　小学一年级下册语文阅读训练题及答案篇一　　会跳舞的草　　1我国的南方地区,生长着一种会跳舞的草。　　2这种会跳舞的草长着椭圆形的叶子,每片椭圆形的大叶旁,还有一对小叶子。①白天,就是这对小叶子一刻不停地跳着“圆步舞”,“舞步”时快时慢。 ②有时它又会改跳“蝴蝶舞”,两个小叶片就像蝴蝶的翅膀一样,上下摆动,舞姿优美,很有节奏。 ③到了晚上,舞步才慢慢停下来。 ④ 　　1、这篇短文有( 2 )小节，其中第二小节有(4 )句话。　　2、会跳舞的草会跳什么舞? 在文中用“~~~~” 划出来。　　3、“蝴蝶舞”是怎么跳的在文中用“——”画出来。　　一年级下册课内阅读专项训练　　(一) 　　春天，春天的太阳该画什么颜色呢?噢，画个彩色的。( 因为 )春天是个多彩的季节。　　1、我会在括号里写字。　　2、这段话有( 3 )句话。　　3、为什么要画个彩色的太阳?( 因为春天是个多彩的季节) ) 　　(二) 　　对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。　　1、写出近义词：主意( 办法、方法 ) 　　2、松鼠的好主意是什么?用“ ”划出来。　　(三) 　　小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。　　1、小水珠把荷叶当作(　摇篮 )。　　2、写小水珠动作的词有(躺 )、( 眨 )、( 说 )。　　3、写出3个和“亮晶晶”一样的词：( 绿油油 )、( 亮晶晶 )、( 胖乎乎 ) 　　(四) 　　平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广1。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地2。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹3。正在田野上奔跑的小女孩就是平平4。　　1、这段话共有 5 句话，请在文中标上序号。　　2、我读懂了：平平的家乡在平原，她的家乡真美丽。　　3、我能从文中找出一对意思相反的词写下来。( 前 )——( 后 ) 　　4、我会连。　　金黄的菜地　　雪白的稻子　　碧绿的棉花　　我发现上面左边的三个词语都是表示颜色的词，我还能照样子说说其他的东西： ( 火红 )的( 太阳 ) 　　( 绿绿 )的( 小草 ) 　　5、我会照样子写句子。　　她画的平原那么平坦，那么宽广。　　那么蓝，那么宽。　　那么高，那么大。　　小学一年级下册语文阅读训练题及答案篇二　　春雨的颜色　　春雨，落下来啦! 　　甜津津的春雨撵(niǎn)着香喷(pēn)喷的春风落下来—— 　　土粒儿湿啦，油黑油黑的; 　　草叶儿湿啦，嫩绿嫩绿的; 　　花瓣儿湿啦，火红火红的…… 　　春雨是什么颜色的? 　　土粒说：是黑色的; 　　草叶说：是绿色的; 　　花瓣说：是红色的…… 　　咦?春雨到底是什么颜色的呢? 　　1、春雨落儿在土粒儿、草叶儿、花瓣儿的身上。　　2、照样子写词语。　　甜津津 ( 胖乎乎 ) 　　火红火红 ( 碧绿碧绿 ) 　　3、照样子，写句子，并加上标点符号。　　咦?春雨到底是什么颜色的呢? 　　咦? 这本书到底是谁的呢? 　　4、我觉得春雨是黄色的，因为油菜花黄了。。(答案不唯一) 　　丁零零　　1明明回到家，看见工人叔叔正在安装电线，便问爸爸是怎么回事。爸爸说：“我们家正在装的是丁零零，丁零零，一头说话一头听。两人不见面，说起话来听得清。”　　　　注意：(句子要画全) 　　2明明听了，高兴得拍起手来，说：“好啊，我可以和在北京的爷爷奶奶说话了!” 　　1、短文有( 2 )小节,。　　2、找出爸爸说的话,用"——"划出来. 　　3、猜一猜,明明家在安装的是电话。　　女孩与镜子　　1有个女孩名叫小华，穿着花裙子，扎着小辫子，对着大镜子，问道：“我是啥样子?”窗外的柳树上，有只花喜鹊，抢着回答：“喳喳喳，面孔像朵花!”小华听了，笑了起来。门外的杨树上，有只黑乌鸦插嘴说道：“呱呱呱,面孔像冬瓜!”小华听了，哭了起来。　　2妈妈见了，笑着说：“傻孩子，不要爱听喜鹊的好话，也不要怕听乌鸦的坏话，要知道自己长得怎样，应该去问镜子，请它告诉你真话。” 　　1、短文有( 2 )节,请在文中标上序号。(注意：要标出序号) 　　2、喜鹊说了什么话用"——"划出来。　　3、乌鸦说了什么话用"~~~~"划出来。　　4、妈妈要小华去问镜子,是因为( 镜子照出真实的样子 )。　　5、短文中有两个模仿声音的词,请你找出来,写在下面的横线上。

小学一年级下册语文阅读训练题及答案

2，如何提高一年级学生的阅读能力

语文课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。阅读，就是一条获取知识的重要途径。那么从小学一年级开始培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力是极其重要，也是非常关键的。使学生具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对于低年级学生要求，能阅读浅显的童话、寓言、故事，会诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这足以说明阅读的重要，但是一味的强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。下面我就从培养阅读兴趣及广泛阅读的习惯，结合各项训练等方面来谈一谈如何提高一年级学生的阅读能力。一、培养阅读兴趣 “兴趣是最好的老师”，对阅读有兴趣，一年级的学生开始学习阅读，阅读兴趣的培养尤为重要。而这种兴趣的培养又必须靠老师不懈地设法运用一定控制手段调动其视觉、声音、动作等各种感官参加活动以限制其注意力的分散，逐步促进阅读兴趣的形成。比如读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等。采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。在教学《蜗牛学艺》一课时，我请孩子们戴上蜗牛、兔子、蝴蝶、鸭子的头饰来表演课文，我说：“只有你们记住了课文，而且读得有感情才能表演呀！”结果学生几分钟就把课文读好了，还表演了一场精彩的舞台剧。课文结束时，我请孩子们新编一个“蜗牛学艺”的故事，孩子们的想象力真让我佩服，说的也是有声有色。为此，我认为只要我们老师想一些策略和方法，孩子们对阅读一定会有很大的兴趣的。有了阅读兴趣对提高阅读能力是很有利的。二、结合各项训练活动，提高阅读能力为了保证一年级学生的阅读质量，提高一年级学生的阅读能力，我认为在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。（一）阅读与看图训练相结合一年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图。在教学中我充分利用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画了什么，由此你想到了什么，然后图文对照读课文。如我在教学《春天在哪里》一课时，我先引导学生认真仔细的看书上的插图，然后说说图上的春天是什么样的。由于孩子们对春天的景物还是比较了解的，所以学生说的非常生动形象，并富有想象力。如：有的学生说：“春天来了，小草发芽了，燕子从南方飞回来了。”有的说：“春天来了，柳树绿了，桃花红了。”… … 紧接着让学生读课文，看看课文是怎么描写春天的。就这样由图象信息转化为文字符号，同时又理解了课文内容。这样安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文，理解字词句都是大有裨益的。（二）阅读与思维训练相结合《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”读书不思考犹如小和尚念经——有口无心。因此，在教学实践中，我们应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。如在教学《谁的本领大》一课时，我就采用了以读代讲，以读促思，在读书中感悟的方式。首先让学生自读课文，想想手和嘴有怎样的关系？然后让学生自由发言，在学生自由发言的过程中让大家思考“嘴巴为什么火冒三丈？手为什么愤愤不平？”最后让学生根据自己对课文的理解说说手和嘴的关系。这样在读中进行了思维训练，极大地调动了学生的积极性。（三）阅读与说话训练相结合如果“读”是对信息的输入，那么“说”就是对信息的输出了，培养学生的口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练，才能不断提高学生的阅读能力。〈〈语文课程标准〉〉指出：规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。在教学实践中我们应该重视学生读与说的有机结合。如在教学《你姓什么》一课时，学完了课文后，我让学生说说自己姓什么？爸爸妈妈姓什么？你的名字怎么来的？孩子们兴趣大增，积极地回答。李淑清说：“我姓李。木子李。淑是善美，清是纯清，寓意是妈妈希望我能成为一个温柔听话美丽善良的女孩,愿我的一生学习进步，生活快乐。” 陈博雯说：“我姓陈，耳东陈。博代表聪明有博学,有大的智慧,妈妈希望我长大后能象名字一样博学聪明，充满智慧。”还有的学生说：“我姓刘，文刀刘。我妈妈姓杨，木易杨。” 在学生说完后，我适时点拨，让孩子们了解父母的用意，好好学习。读书、说话、情感陶冶三结合，真可谓“一石三鸟”。（四）阅读与表演训练相结合情景表演是儿童的最受欢迎的表现形式，小学一年级的课文大多是声情并茂的文章，极富有情趣，适合用表演的方式来帮助学生理解课文内容。通过表演化抽象为形象、化难为易，使其突出重点、突破难点、突现特点。如在教学《美丽的小路》一课时，我就利用表演的方式来学习课文的。这样不仅增加了学生的阅读兴趣，而且对课文的理解也很有帮助。三、培养广泛阅读的习惯教学中，我们经常要对学生进行扩展性阅读训练。这就要求教师应培养学生广泛阅读的习惯。基于一年级学生的年龄特点，我配合配套教材《北极回来的小雪人》选用一些琅琅上口的儿歌、童谣、故事、古诗等作为扩展性阅读材料。利用每周的阅览课进行朗读比赛，这样不仅巩固课标要求的学习内容，而且大大提高了学生的阅读量。只要能够坚持下去，我相信学生的阅读能力一定会有很大提高。总之，从一年级开始培养学生阅读兴趣，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。把听、说、读、写、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。这样提高一年级学生阅读能力，培养学生的阅读修养就不会是件难事。当然，阅读教学中的结合点不仅仅就这几个方面，还有很多。只要我们老师有心，有意，就会发现更多的方法。

如何提高一年级学生的阅读能力

3，一年级下册语文阅读训练题及答案

　　阅读在小学一年级阶段也是很重要的，学生在作业之余可以做一些阅读训练题。我整理了语文一年级下册阅读训练题目及参考答案，希望对你有帮助! 　　一年级下册语文阅读训练题及答案(1) 　　春雨的颜色　　春雨，落下来啦! 　　甜津津的春雨撵(niǎn)着香喷(pēn)喷的春风落下来—— 　　土粒儿湿啦，油黑油黑的; 　　草叶儿湿啦，嫩绿嫩绿的; 　　花瓣儿湿啦，火红火红的…… 　　春雨是什么颜色的? 　　土粒说：是黑色的; 　　草叶说：是绿色的; 　　花瓣说：是红色的…… 　　咦?春雨到底是什么颜色的呢? 　　1、春雨落儿在土粒儿、草叶儿、花瓣儿的身上。　　2、照样子写词语。　　甜津津 ( 胖乎乎 ) 　　火红火红 ( 碧绿碧绿 ) 　　3、照样子，写句子，并加上标点符号。　　咦?春雨到底是什么颜色的呢? 　　咦? 这本书到底是谁的呢? 　　4、我觉得春雨是黄色的，因为油菜花黄了。。(答案不唯一) 　　丁零零　　1明明回到家，看见工人叔叔正在安装电线，便问爸爸是怎么回事。爸爸说：“我们家正在装的是丁零零，丁零零，一头说话一头听。两人不见面，说起话来听得清。”　　　　注意：(句子要画全) 　　2明明听了，高兴得拍起手来，说：“好啊，我可以和在北京的爷爷奶奶说话了!” 　　1、短文有( 2 )小节,。　　2、找出爸爸说的话,用"——"划出来. 　　3、猜一猜,明明家在安装的是电话。　　女孩与镜子　　1有个女孩名叫小华，穿着花裙子，扎着小辫子，对着大镜子，问道：“我是啥样子?”窗外的柳树上，有只花喜鹊，抢着回答：“喳喳喳，面孔像朵花!”小华听了，笑了起来。门外的杨树上，有只黑乌鸦插嘴说道：“呱呱呱,面孔像冬瓜!”小华听了，哭了起来。　　2妈妈见了，笑着说：“傻孩子，不要爱听喜鹊的好话，也不要怕听乌鸦的坏话，要知道自己长得怎样，应该去问镜子，请它告诉你真话。” 　　1、短文有( 2 )节,请在文中标上序号。(注意：要标出序号) 　　2、喜鹊说了什么话用"——"划出来。　　3、乌鸦说了什么话用"~~~~"划出来。　　4、妈妈要小华去问镜子,是因为( 镜子照出真实的样子 )。　　5、短文中有两个模仿声音的词,请你找出来,写在下面的横线上。　　喳喳喳　　　　　　　　　呱呱呱　　一年级下册语文阅读训练题及答案(2) 　　会跳舞的草　　1我国的南方地区,生长着一种会跳舞的草。　　2这种会跳舞的草长着椭圆形的叶子,每片椭圆形的大叶旁,还有一对小叶子。①白天,就是这对小叶子一刻不停地跳着“圆步舞”,“舞步”时快时慢。 ②有时它又会改跳“蝴蝶舞”,两个小叶片就像蝴蝶的翅膀一样,上下摆动,舞姿优美,很有节奏。 ③到了晚上,舞步才慢慢停下来。 ④ 　　1、这篇短文有( 2 )小节，其中第二小节有(4 )句话。　　2、会跳舞的草会跳什么舞? 在文中用“~~~~” 划出来。　　3、“蝴蝶舞”是怎么跳的在文中用“——”画出来。　　一年级下册课内阅读专项训练　　(一) 　　春天，春天的太阳该画什么颜色呢?噢，画个彩色的。( 因为 )春天是个多彩的季节。　　1、我会在括号里写字。　　2、这段话有( 3 )句话。　　3、为什么要画个彩色的太阳?( 因为春天是个多彩的季节) ) 　　(二) 　　对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。　　1、写出近义词：主意( 办法、方法 ) 　　2、松鼠的好主意是什么?用“ ”划出来。　　(三) 　　小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。　　1、小水珠把荷叶当作(　摇篮 )。　　2、写小水珠动作的词有(躺 )、( 眨 )、( 说 )。　　3、写出3个和“亮晶晶”一样的词：( 绿油油 )、( 亮晶晶 )、( 胖乎乎 ) 　　(四) 　　平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广1。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地2。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹3。正在田野上奔跑的小女孩就是平平4。　　1、这段话共有 5 句话，请在文中标上序号。　　2、我读懂了：平平的家乡在平原，她的家乡真美丽。　　3、我能从文中找出一对意思相反的词写下来。( 前 )——( 后 ) 　　4、我会连。　　金黄的菜地　　雪白的稻子　　碧绿的棉花　　我发现上面左边的三个词语都是表示颜色的词，我还能照样子说说其他的东西： ( 火红 )的( 太阳 ) 　　( 绿绿 )的( 小草 ) 　　5、我会照样子写句子。　　她画的平原那么平坦，那么宽广。　　那么蓝，那么宽。　　那么高，那么大。 ↓↓↓下页更多"一年级下册语文阅读训练题及答案"↓↓↓

一年级下册语文阅读训练题及答案