小学英语论文，小学英语教学毕业论文

1，小学 英语教学毕业论文

这些题目你可以参考下有论文整套的原创写作需要可以联系用户名从心理学角度探析小学英语教学活动教学法在小学英语教学中的应用游戏在小学英语教学中的应用情境教学法在小学英语教学中的应用

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2，小学英语论文题目推荐

一、小学英语论文新颖题目（50篇）　　1、解读小学英语教学中如何培养学生语感　　2、如何在小学英语语篇教学中提高学生的阅读能力　　3、活用"微课"激活小学英语课堂　　4、让学生在生活中学出一片天地--浅谈小学英语教学"生活化"的实施策略　　5、小学英语阅读教学有效性提高策略分析　　6、"互联网+"背景下农村小学英语听说能力的实践　　7、角色扮演在小学英语教学中的实践探究　　8、让小学英语课堂因信息技术而"熠熠生辉"　　9、创设生活化的小学英语情景教学　　10、注重学法指导，构建高效小学英语课堂　　11、小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策　　12、让农村小学的英语课堂"玩"起来[N]　　13、小学英语教师不同课型教学行为特征分析　　14、轮岗交流背景下跨区域协作对教师专业发展的影响与思考--基于对江苏省A县小学英语教师的开放式问卷调查　　15、小学英语单元整体教学情境创设浅探　　16、主题意义探究下的小学英语单元整体教学　　17、基于核心素养视野的小学英语绘本阅读教育研究　　18、趣味教学法在小学英语词汇教学中的运用　　19、小学英语课堂教学中戏剧活动的实践探究　　20、关于小学英语阅读与写作教学的结合　　21、运用英语课本剧助力小学英语教学　　22、小学英语教学中的口语训练　　23、信息时代家校合作模式下的小学英语教学策略分析　　24、小学英语课堂思维导图教学法的应用探讨　　25、浅谈思维导图在小学英语教学中的运用　　26、小学英语教学中学生积极情感态度的培养分析　　27、互动教学在小学英语课堂教学中的运用　　28、故事教学法在小学英语课堂上的应用　　29、构建"学共"课堂，焕发小学英语教学活力　　30、小学英语语法教学的研究　　31、小学英语教学中的信息技术应用　　32、英文原声电影在小学英语教学中的应用　　33、小学英语报刊阅读教学探究　　34、浅谈盲校小学六年级英语的课堂提问设计--以Unit3ReadandWrite为例　　35、情景教学在小学英语教学中的应用　　36、信息技术助力下的小学英语"拼读与阅读"课堂　　37、浅谈语块教学在小学英语口语教学中重要性　　38、小学英语阅读教学中学生高阶思维能力的培养　　39、在小学英语课程中应用趣味教学法的策略研究　　40、在小学英语教学中应用微课的策略分析　　41、声声入耳--小学英语听力教学的重要一环　　42、立足核心素养强化小学英语写作教学　　43、情感教育在小学英语教学中的重要性分析　　44、小学英语培养学生思维品质的教学设计策略--以译林版教材综合板块为例　　45、英语教学之"武林秘籍"--提高小学英语教学的有效策略　　46、主题意义下小学英语语篇教学的实践　　47、创造教育理念在小学英语教学中的应用分析　　48、核心素养背景下如何提高小学英语课堂口语教学分析　　49、小学英语的教学问题及对策分析　　50、万丈高楼平地起--浅谈小学英语词汇教学

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3，小学英语小论文怎么写

首先要看题干，审题是非常重要的，看看题目要求你在作文中写什么，分为哪几部分。第二，审完题后，不要着急动笔写，先简单构思一下，想想自己要往哪个方向写，写什么内容（大概的）第三，思考完内容后，再回忆一下自己学过的，知道的（能保证对的）好的词组，句型，这能为你的作文增色不少。第四，写得时候要小心，不要犯一些低级的错误另外要心中有一个明确的方向，以免跑题。第五，写完后要检查，这个过程是很重要的，有时能够查出一些因马虎而犯的错误以上是我的一点小小的心得，希望能够帮到你！

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4，教学论文范文小学英语教师如何使用课堂语言

当前在大部分相对落后的地区，缺乏优秀的小学英语教师，现有的英语教师的质量也是参差不齐，有的英语课程是由其他科目的教师兼任，有是临时代课老师来上课。由于这些教师这些教师没有经过正规的专业培训，所以在业务素质方面相对薄弱。例如小学英语教师在课堂上的用语会出现音标发音不准确、轻重音位置不准确、句子的语调不准确等等问题。为了加强学生的记忆，不少老师在课堂上像复读机一样机械的带领学生重复学习内容，学生不假思索的动嘴巴跟老师学习英语。这种单纯的模仿没有交流的方式不仅对学生的吸引力小，而且对学生英语学习能力的提高作用非常小。另外对课堂用语的难易程度也把握不到位。英语教师在教学的过程中使用长句，对于初学英语的学生来说不仅难以听懂而且容易形成听觉上的疲劳感，长期的这种语言环境也容易使学生逐渐失去对应于学习的兴趣。因此，教师应该抓住小学生好奇心强、爱表现和好表现的特征，提供良好的英语学习环境，激发小学生学习英语的热情和兴趣。同时，在课堂上英语教师应该照顾小学生的语言能力及认知水平尽量的少用或不用过长的句子，使学生更好的接受和理解教学内容。

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5，小学英语教学论文浅谈如何提高小学英语口语

培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。教师可从以下四方面着手：培养信心，让学生敢说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；创设情景，让学生多说英语。关注个别，让学生都说英语。从而达到激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力这个新课标的教学目的。　　　　【关键词】培养信心激发兴趣创设情景关注个别　　　　小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。由此可见，培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。作为一名小学英语教师，笔者浅谈如何有效地提高学生的口语表达能力。　　　　一、培养信心，让学生敢说英语。　　当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说。　　第一，善于典故引导，让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴”。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！　　第二，善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。　　第三，善于创造机会，让学生始终保持自信心。培养学生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。因此，教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。　　　　二、激发兴趣，让学生爱说英语。　　兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但它确实在学生学习的过程中起着关键的作用。小学生学英语往往从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而给他们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师应该结合教材内容，精心设计与小学生生活实际紧密结合、形式多样、生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和运用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。