体智能教案，求幼儿体能活动教案

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2，不知道上小班的体智能课有教案但是要怎样说比如小朋友们早上好

小班的小屁孩，随便哄哄就开心的啥似的，说话带点可爱的语气，很好相处的游戏就一起玩就是了，仅供参考！

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

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3，中班体能教案跳方格的游戏设计意图怎么写

【活动名称】：跳方格比赛。【活动目标】：培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识，激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性，促进幼儿相互鼓励，共同进步。【活动模式】：定点型【活动器材】：40×40cm的红、黄颜色www.jy135.com海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。如图：【活动强度】：一般【活动歌曲】：跳方格儿歌。【比赛程序】：一、比赛要求： 1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形，如上图。 2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色，红色不准脚落地，落地为输。 3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边，一个接一个参加跳方格比赛。二、比赛过程： 1、将全班幼儿平均分成四组，每两组（人数相等）为一个比赛组。 2、比赛开始时，参赛幼儿一路纵队站在长方形一边，第一名参赛幼儿跳完所有方格时，第二名幼儿才能接着开始跳，以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。 3、非参赛幼儿站在离长方形2米外，观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。 4、播放跳方格儿歌。三、巡视检查：教师边组织比赛活动，边巡视查看其他幼儿情况，提高安全防范意识，防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛，注意不假离开活动场地幼儿，防范意外事故发生，确保比赛活动安全。四、活动指导：指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义，掌握跳、蹦动作要领；跳出第一动作时，思想就要做好跳第二动作的准备，以免耽误时间，影响跳方格的速度和团队跳方格的时间；跳或蹦时，脚不能踩方格边线，踩到为输，退出比赛。五、比赛小结：评比跳方格最快的一组，优者给予奖励。

【活动目标】 1、学习助跑跨跳的动作，初步掌握跳得又高又远的动作技巧。 2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。【活动准备】 1、七条彩色皮筋，椅子14把，口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。 2、音乐、优盘播放器。

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4，对幼儿园体育作用的看法

我是一名体智能老师我们的课程是体智能课,当然体育也是其中的一部分, 孩子的生活即游戏, 不难发现,幼儿园的许多课程都是借以游戏为主. 而体育呢,也是一样, 借以游戏的方法来 "引导幼儿潜在能力的发挥.促进体力的提升" "学习自我保护的能力,养成独立自主的个性" "体验团队生活,增进对社会环境适应力" 家长可能对幼儿体育不了解, 认为就是像小学中学那样的体育课程, 无非只是锻炼身体, 其实幼儿体育要比小学中学体育困难的多, 因为我们的煅练目标不一样, 所以幼儿园体育能让你的孩子玩的开心, 在提高体能的目的上, 更能学会社会的常识(如文明礼让), 还能学会课堂知识(如简单的英语,数学), 还能学会生活的常识. (附)幼儿园大班体智能游戏教学教案表（第5周）大单元新兵宝宝周单元移动的铅笔使用器材教学目的体能因素：通过跳跃的方式让幼儿达到锻炼的目的智能因素： 1、培养幼儿的耐心，学会等待 2、听从教师的口令队形移动，分散组队人能因素： 1、了解很多事情是自己一个人无法完成的，认知社会是一个群体 2、协作完成任务，相互帮助搭配音乐《啦啦队音乐》引入部分 1、集合整队：面向教师以四路纵队排列 2、师生问好，口令带动 3、课前准备：即兴带动主题内容游戏部分：游戏整队：主题游戏：教师将做好的头饰带到幼儿的头上，告诉幼儿，他们就是铅笔，头上的颜色就是自己的颜色。让他们熟悉自己的颜色再进行游戏 1、跳动的铅笔：让幼儿蹲下来，听从教师口令，教师叫到什么颜色，戴着这颜色的幼儿就跳起来喊“耶”。如教师喊“红色”，幼儿跳起来重复“耶”。 2、移动的铅笔：教师说要拿笔写字，所以要移动铅笔。教师将红色搬到哪，那么红色的一队幼儿就移动到那。重复进行。 3、彩色铅笔：幼儿听教师的口令组合自己的颜色，如教师说“四个小朋友一起，颜色要各不一样”等。提示：本节课程为课堂常规课，也是本周的总结课程，以训练大班小朋友能听从教师的口令，迅速的变化队形，进行简单的分组。结束部分 1、放松部分：大树懒 2、结束语，师生再见注：以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整！如果幼儿园无法提供上课所用的器材，或其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动！任课老师: 小熊维尼老师

体育锻炼身体是一定的但我认为可以提高孩子的动手动脑能力体育运动时孩子是高兴的对孩子的身心也有好处对孩子的身体机能啊例如肺活量肌肉等等都有好处的开发智力啊孩子是在游戏中学习的

我觉得要培养小朋友的体育锻炼兴趣！增强体育锻炼！

锻炼身体