班级凝聚力，班级凝聚力的作用

1，班级凝聚力的作用

一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜，团结是最重要的。试想，当一个班级的同学在一起为班级努力时，如果各自干各自的，不能做到统一规划，那么后果将是完全失败。反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。

班级凝聚力的作用

2，班级凝聚力

初一年级的孩子，一下子有了班级凝聚力那不太可能，你应该细心观察，注意抓住一些爱集体的小事情，使劲表扬孩子们身边爱集体的同学，比如第一次主动为同学服务的人，号召大家向他学习，用身边活生生的例子教育孩子们，比枯燥的说教要管用哦！

让男生女生之间的关系处理好,不要老是吵架,好像这世界男生女生非要拼个你死我活不可,感觉这个世界上要么就没男生,要么就没女生.还有就是,如果你是个班主任的话,不要老是抓成绩,先要让整个班的关系处理好,不要老是把自己当成是老师,偶尔也要和学生们谈谈心,或许你会发现他们并不是那么的笨,或许有一天他们会因为你而整个班级团结,班级团结了大家的心也一致了,当然也就可以把成绩提上来了一、班级必须树立共同的奋斗目标，树立正确的学习目的，抓好班级学风建设。二、建立起强有力的班委领导班子，学生干部的骨干作用是增强班级凝聚力的重要途径，调控小团体，抓好班干部队伍建设。三、培养集体荣誉感。形成良好的班风和习惯，正面教育，善用激励有助于班级凝聚力的增强。四、班主任的表率作用是增强班级凝聚力的基本条件。班主任对学生要极度关心，要有高尚的人格魅力，一个重要方面。五、形成正确的舆论导向六、开展丰富多彩的活动，增强班级的吸引力增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，与时俱进，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃、团结向上、具

在学校举行活动的时候多和同学们拉拉气氛,使他们有集体荣誉感,多听听同学们的意见,和他们多多沟通.这样就好了.多注意别人的优点.

小故事这种是没多大用处的，我自己也是经过了初中过来的。通常最能增进班级凝聚力的话一都是在校运会或者联欢晚会上组织一些项目让更多的同学加以参与。或者可以在班会的时候开一个主体性比较清晰的会议活动，尽量让同学们都来参与。这很重要，希望可以帮助到你～

班级凝聚力

3，怎样培养班级凝聚力

　　班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取、主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情的投入学习、生活与工作当中去。因此，建设凝聚力强的班集体，培养学生良好的集体主义素质，是班主任工作的重要内容。那么怎样才能使得组织起来的班级有很强的凝聚力呢？我认为作为班主任应该做到以下几点：　　一、建立起强有力的班委班主任工作烦琐、费时，单靠班主任单枪匹马，把几十个个性不同的学生管理好是不够的，这就需要一支能干的班干队伍，协助老师开展工作。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此选班干部要选具有“老黄牛”精神，勤勤恳恳，踏踏实实工作的人，对班长的要求更高，他要善于交往，有勇敢的，不怕得罪人的“小老虎”精神。所以，开学伊始，就要了解学生的情况，初步掌握哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过对他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。　　二、关爱学生　　一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其事，班集体就成了一盘散沙。针对这种情况，班主任应真诚的去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依赖的人，这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。　　班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊心，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。　　当然，班主任爱护班级，关心学生不应只表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力了。　　三、开展丰富的班级活动　　班级活动是实现班级目标的根本保证，也是班集体赖以建立和巩固的重要途径。班级不定期开展集体性的小活动。使班级内始终充满生机，使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。并为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。如：我班上的汤卫民、林秀清等同学，平时学习成绩差，学习上不自信，而在活动中表现突出，从中体验到成功的喜悦，找到最好的感觉，得到同学们的认可和赞扬，使他们的人格得到了尊重，他们的学习积极性也提高了，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

怎样培养班级凝聚力