3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材料如何在课堂上实现师幼互动,“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响,3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材料课堂互动的重要性,一、调动学生积极性把课堂的权利和时间还给学生，让他们成为课堂的主导者。
一、调动学生积极性把课堂的权利和时间还给学生，让他们成为课堂的主导者。可以配套使用提问互动的方式，让学生自觉学习。要时刻保持有效的师生互动，才会有所提升。二、引发学生自主思考新教学理念，旨在培养学生自主探索能力。教师在使用互动式教学的过程中会潜移默化的引导学生进行自主学习，帮助他们自主思考。三、构建和谐教学环境多与学生进行交流。不管是通过什么形式，在交流的时候，学生就会渐渐转移自己的注意力。或者是教师的问题激发学生的兴趣，与他们产生共鸣
2、如何在课堂上实现师幼互动“师幼互动”是《纲要》提出的、作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的，1、师幼互动的策略立足于幼儿园游戏与学习活动中的师幼关系及互动方式的归纳和判断，渗透于整个教育过程中对幼儿行为的观察分析；对幼儿发展有益的生成活动的支持帮助；对幼儿经验分享提升的共同探讨。2、良好的师幼互动，是尊重儿童个体差异，满足儿童发展的重要途径，儿童的个体差异是教育机构中的客观环境和有利的教育互动资源。在实践中，通过“关注、优化”环节使每个儿童在与教师的互动中获得共同进步而不失个性的发展，3、师幼互动中教师要根据幼儿关注的热点、需要而提供的层次性、多样性的活动材。
