受教育者，教育法规定受教育者应履行那些义务

本文目录一览

1，教育法规定受教育者应履行那些义务
2，在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些
3，构成教学活动的基本要素是教育者受教育者和什么
4，学习者概念与受教育者概念有什么区别
5，受教育者有哪些基本权利和义务
6，受教育者在哪些方面依法享有平等权利

1，教育法规定受教育者应履行那些义务

根据教育法第43条规定，受教育者应履行下列义务： 1，遵守法律法规 2，遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 3，努力学习，完成规定的学习任务 4，遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

教育法规定受教育者应履行那些义务

2，在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些

在教育过程中以学位职责的人被称为受教育者。受教育者是教育的对象,也是学习的主体,起主体性体现在: 受教育者是学校存在的主体;是学校职能部门及其管理的中心;是学校和教师评价的主体;是教育任务完成的主体。此外,受教育者的主体性还体现在,受教育者的身心发展特点制约着教师的教,受教育者的独立性、选择性、需要性、创造性和他们的个人兴趣、爱好、主观能动性等这些主体性特征也制约着教师的教学活动。希望对你有帮助!

在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些

3，构成教学活动的基本要素是教育者受教育者和什么

教学活动的构成要素：　　1.受教者（学生→）；　　2. 施教者（教师）；　　3.教学目的；　　4.教学内容；　　5.教学方法；　　6.教学环境；　　7.教学设备.。

教学活动的构成要素：　　1.受教者（学生）；　　2. 施教者（教师）；　　3.教学目的；　　4.教学内容；　　5.教学方法；　　6.教学环境；　　7.教学设备.。

构成教学活动的基本要素是教育者受教育者和什么

4，学习者概念与受教育者概念有什么区别

学习者的概念基本上不仅仅限于教育领域，其他社会领域也可以涉及到，而教育者的概念主要就是接受教育的过程，仅仅是在教育领域

“学习者”与人们使用的受教育者或学生的区别包含丰富的内涵。首先，学习者力图避免受教育者这个词的局限。因为后者毫无疑问地将教育对象看成比较被动的存在，看成纯粹接受教育者教育或者被教育者教育的人，这也意味着教育是一种发生在教育对象之外的，并由教育者施加于教育对象身心的某种事情。这不仅逻辑有问题，而且对于实践也产生不良的影响。其次，学习者力图避免学生这个次的局限。因为学生所指的教育对象主要是那些身心两方面还没有成熟的人，但是，随着终身教育的兴起，已经不能单纯把教育对象理解为以前的属性。

5，受教育者有哪些基本权利和义务

根据《教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料。（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。奖学金是指国家和有关部门设立的优秀学生奖学金、专业奖学金的定向奖学金等各种用于奖励学生的费用资金。（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的毕业证书、学位证书。（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。（5）法律、法规规定的其他权利。根据《教育法》第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：（1）遵守法律、法规。遵守法律、法规是宪法规定的公民的一项基本义务。（2）遵守学生行为规范；尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（3）努力学习，完成规定的学习任务。（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

6，受教育者在哪些方面依法享有平等权利

《教育法》第三十六条规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。受教育者享有的权利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利；《教育法》第三十六条规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。具体参照《中华人民共和国教育法》第四十二条，受教育者享有下列权利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。