奇妙玩具来袭，前往奇妙玩具店的旅行怎么做

1，前往奇妙玩具店的旅行怎么做

我才做完就在奇妙玩具店里点住他扔给他他又扔给我就完成了

去奇妙玩具店，在达拉然中间的位置，买第二页最后一个飞艇，召唤出你的孤儿对着他用飞艇即可完成次任务。

前往奇妙玩具店的旅行怎么做

2，220分享童年的秘密精华解读

荐语我们孩子应该是什么样子的呢？他们有尊严，守纪律，举止得体，热爱学习！有良好的控制行为和情感能力，自信，善于思考。他们没有恐惧，不一味顺从，没有过多幻想，不迷恋玩具，不说谎······这不是幻想，这是蒙台梭利给我们描绘的“正常”的儿童模样。我们的孩子也是可以成为这样的天使，只要我们用对了方法！可是在儿童的成长过程中，不是每个父母都是教育家，能够按着孩子的需求给予适当的关怀和爱护。儿童心灵上的许多烙印，都是成人在无意间烙下的。他们打着为孩子好的旗号，有意无意地压抑了孩子个性的发展，导致很多孩子得不到充分的、舒展的发育和成长。所以，父母、教师包括孩子的祖父母必须努力去了解孩子，认识孩子成长的规律，并把他们从自己设置的障碍物中解放出来。作者简介玛利亚·蒙台梭利作者玛利亚·蒙台梭利是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，蒙台梭利毕其一生献身于儿童教育事业，为世界和平与发展作出了不可磨灭的贡献。被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。精华解读以下内容为《童年的秘密》一书精华解读，供广大书友们学习参考，欢迎分享，未经允许不可用作商业用途。目录一、儿童的心理发展二、儿童之家的教育三、儿童与社会正文一、儿童的心理发展1. 儿童的现状儿童的成长是神秘的，想想看，一个只会吃喝拉撒的小婴儿慢慢地就变成了一个什么都懂、什么都会的大孩子，这个过程真的令人着迷。人们开始通过心理分析的手段去理解儿童神秘的成长的过程，包括两个层面。一个是个人与环境的冲突，另一个是不断探索儿童与成人的冲突。我们现在都知道成人的心理障碍或心理疾病很可能来自婴儿期所受的创伤，而在蒙台梭利那个时期，这个问题才刚刚揭示出来。当一个儿童在发展过程中受到成人压抑时，他的心理状态就会受到影响。通常，这个“成人”首先是他的母亲，然后是他的父亲，最后是他的老师。很多父母听到是自己的问题时，马上就跳起脚来，怎么可能，我们都是尽心尽力地照顾孩子的，我们不让他做这做那是怕他受到伤害。父母的这种错误都是“潜意识”犯的错误。每一个人都对犯了有意识的错误感到后悔。但对无意识的错误却迷惑，甚至执迷不悟。成人必须把这种无意识的错误发展到有意识的错误，这样他们才会改变自己。所以，你需要了解儿童的本质，了解儿童成长的规律，这样你才有机会知道自己真的错了。而要了解真实的儿童，我们得从儿童的本源着手。2. 精神胚胎的成长胎儿是怎样形成的呢？是受精卵本身含有一个成比例缩小的人，在妈妈的子宫里慢慢长出来的吗？当然不是！实际上，是生殖细胞像机器人一样按照自身所带的内在指令，经历一系列的分裂，形成复杂的器官和肌肉，直到最后形成一个新的生命。这个诞生的生命，也像生殖细胞一样，自身也有预定的心理机能，这将使他能适应环境。当新生儿从母亲舒适的子宫进入到另一种陌生的新环境时，他必须作出最大的努力去适应。那么，我们大人又是怎样去“帮助”他适应这种环境的呢？出生以后，新生儿被紧紧的包裹在襁褓中，在母亲子宫里一直自然蜷曲着的幼小身体被拉直了，不得动弹，仿佛跟了石膏似的，诸如此类不考虑婴儿自身感受的例子还有很多。这样婴儿能舒服吗啊？他会开心吗？这会不会对儿童的心理产生不好的影响呢？所以果我们想要一个正常的儿童，那么“儿童心理健康”就是我们不得不关注的问题。3. 形成中的心理特点敏感期：在婴儿学会表达之前，他的敏感性就导致了一种初步的心理结构产生，虽然还没有明显的表现。这种敏感性可以在生物发展过程中也能找到，他们是暂时的现象，目的是为了获得一种明确的特性。这种特性一旦获得后，相关的敏感性就消失了。我们以蝴蝶幼虫为例，蝴蝶幼虫必须吃非常嫩的叶子，当蝴蝶幼虫钻出外壳时，是什么东西告诉幼虫嫩叶在哪里可以找到呢？是光线！蝴蝶幼虫对光线特别敏感，这些幼虫沿着树枝方向向前爬，那里是最亮的地方。当蝴蝶幼虫长大能吃其他的食物时，它对光线的敏感性就消失了。这也清楚告诉我们，儿童心理的发展不是偶然发生的，也不是由来自外部世界的刺激引起的，而是受到儿童的敏感性和儿童的本能来指导的。而当外部环境与支配儿童发展的内在本能相悖时，就会引起儿童心理的失调和畸变，其结果可能会伴随他一生。外部秩序：儿童总是通过外部物体的秩序去认识他周围的环境，并理解和感知外部世界存在的规律和关系。儿童有两重秩序感，一个是外部秩序，一个是内部秩序。幼小的儿童最显著特点之一，就是对秩序的热爱。他希望自己周围的环境有秩序井然，杂乱无序的环境会使他心烦意乱。他会通过哭泣、叫喊，甚至是生病来表达对杂乱无序的不满，这里有一个来自现实生活中婴儿的案例：有位小女婴习惯于躺在一张有点倾斜的大床，床对面是一张铺有黄色台布的桌子。有一天，有一位客人来家做客，这位客人随手把阳伞放在桌子上。于是这个婴儿开始焦虑不安起来，她盯着这把伞开始哭泣。大人以为这个小女孩是想要这把伞，但当客人把阳伞拿给她时，她却把它推开了。阳伞又被放回桌子上，小女孩继续哭泣，不停地挣扎。最后，她的母亲把阳伞放在门外，她就平静下来了。她之所以焦虑不安的就因为那把阳伞放错了地方，这严重违反了这个小女孩需要记住的那些东西摆放位置的通常秩序。对小孩儿来说东西总应该放在它应该放的地方，自然已赋予儿童对秩序的敏感性，让他可以区别各种物体之间的联系，看到一个整体的环境，这样才能使儿童自己去适应环境。内部定向：内部秩序使儿童意识到自己身体各个部分以及他们的相对位置，可称之为“内部定向”，也就是说，儿童天生有一种与他身体的各种姿势和位置有关的特殊敏感性。当原有的姿势和位置被打乱后，儿童就会变得焦躁不安，发脾气，甚至生病。请看如下案例：一位保姆在离开她工作的家庭时，给她之前照顾的小孩儿找了一个能干的新保姆来代替她。这个新保姆以为这个工作很简单，但是她在给小孩儿洗澡时却遇到了麻烦。无论何时，只要这个新保姆一给小孩洗澡，这个小孩就变得不安和绝望。他不仅哭起来，还试图推开这个新保姆。这位新保姆做了她能想到的一切，但是小孩仍然讨厌她。但当以前的保姆回来后，这个小孩就变得安静了，很明显也喜欢洗澡了。于是，之前的这位保姆极具耐心解读儿童不完整的语言。这个小孩已经把新保姆当成坏人，可是为什么呢？因为新保姆用相反的动作给他洗澡的。于是，两位保姆比较了他们给小孩洗澡的方式，并发现了这个差异：第一位保姆用右手靠近他的头，左手靠近他的脚；而第二位保姆则相反。智力发展：之前有人认为为儿童的智力是慢慢地从外部发展起来的，像一只空瓶，有待填塞。诚然，外部环境对孩子的智力发展重要，而儿童的内在感知同样也很重要。儿童具有一个渐进的敏感期，这个敏感期几乎持续到五岁，帮助他从环境中获得深刻的印象。使他具有惊人的能力。儿童开始时一无所有，依靠自己的力量向前发展，这就是儿童的理性，像一个有生命的八爪鱼在慢慢舒张。一个出生四个星期的婴儿，有一天正好看到他父亲和他叔叔同时出现在他面前。这两个人身高、长相都差不多，这个婴儿因此大吃一惊，害怕看到这两个人。他父亲意识到这个问题，那么，怎样才能消除婴儿的恐惧呢？于是，在婴儿的视线范围内，他俩就一直分开，一个左边，一个右边。这个婴儿转过头来看着一个，对他凝视一会儿就突然笑了起来。但后来，他突然又变得忧虑起来。他迅速地转过头看另一个人，只看了一会儿，他也对另一个人笑了。他重复把头左右转动了很多次，脸上交替出现忧虑和宽慰的表情，直到他终于意识到这是两个不同的人为止。在这个过程中，婴儿正处于构建自己内部模式，并通过识别图像把他们固定在记忆中，并由此高兴和平静地进行着内部构建工作。在这个过程中我们成人不要粗暴地打断他。4. 成人是如何阻碍儿童成长的当儿童能够自由行走时，儿童与成人的冲突就开始了。成人对儿童有一种深深的防御心理，总是担心一些东西被破坏。在父母关爱和儿童的天真无邪之间所发生的这种冲突是在潜意识和隐蔽状态下进行的。我们大人常常会心安理得地说：“小孩子不要乱跑”，“别碰我们大人的东西”，“别大声嚷嚷”······更有父母认为小孩儿应该多吃多睡，但是也要意识到一个度，不要强迫孩子多睡觉，过多的进食。儿童开始走路后，像个勇敢无畏的士兵，可父母出于防御心理，老是想用防护设施把他们围起来，比如学步车里。而且大人们总是潜意识地限制儿童的动手性活动、有目的的活动，还把成人的意志强加给儿童，忽略儿童对成人的爱等等。儿童喜欢的一项活动是，把墨水瓶或盒子上的盖子拿起来又盖下去，或者打开和关上橱门。由于它们是父母的东西，儿童被禁止碰触这些东西，但这些东西对儿童有一种天然的吸引力，儿童和父母的冲突就产生了。这种冲突的结果，常常是以儿童被认为“不听话”而告终。其实，儿童实际上并不是真正要一个瓶子。只要允许儿童用某些东西进行同样的活动，他都会满意，这是儿童成长的特性，只是父母并不知道，他们只会觉得孩子在胡闹。父母的这些行为虽然是在潜意识状态下进行的，却给儿童带来深深地伤害。成人所遵循的行为方式应该是放弃自己的优势，使自己更适应儿童发展的需要。既然我们意识到儿童心理的特点，以及成人无意识犯的错误，那么有没有一种现实的教育可以帮助儿童成长呢？二、儿童之家的教育1. 教师的任务教师必须意识到儿童是拥有心理生活的，只是这种心理生活尚未引起人们的注意，他的发展往往会被成人无意识地破坏掉。要帮助一个儿童，我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境。教师要正确处理自己的教育工作，其中最关键的一点就是教师对待儿童的态度。真正的教师不仅仅是一个不断努力使自己变得更好的人，还应该是一个能消除自己内心障碍的人，消除自己内心的障碍，一是可以通过自己与这些坏脾气作斗争，并努力克服它；二是通过社会环境的正确观念抑制我们的坏脾气。教育要求教师在精神上做好准备，教师必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变得谦逊和慈爱，并牢记自己的使命是去教育儿童，避免从成人的角度出发去理解儿童。2. 蒙台梭利的教育发现蒙台梭利主张的教育方法有三个重要的特征：一是对环境作用的强调；二是对教师作用的极大关注和讨论；三是对儿童人格的尊重。这种教育方法特别关注到儿童和成人角色颠倒，教师几乎不用教学，而儿童就是活动的中心，他们可以自我学习，并自由随意地走动和选择他自己的活动。在第一所“儿童之家”，蒙台梭利将这些教育方法运用到实践中，并在这些实践中，总结出儿童的典型表现和特征，主要有以下几个方面：重复练习：我们发现孩子经常专注地重复一项活动，不受外界干扰。而且当儿童每一次经历这种体验之后，他们整个人就很开心，充满活力。他们一次又一次地重复练习，在这样做的时候并没有外在的目的，而是处于一种内在的需要。自由选择：在面对各种奇妙玩具时，儿童只根据内在的需要自由地选择他们自己喜欢的教具。对儿童来说，每一种教具不仅是井然有序的，而且应该与儿童的内在需要相适应。只有消除了教具的混乱无序和去掉不必要的教具，才能更好地激起儿童的兴趣和专心。秩序感：把一些东西放置整齐成为一种对儿童颇有吸引力的工作，他们对秩序的敏感度远远超过成人。尊严感：儿童也具有强烈的个人尊严感，如果他们因为不懂某些事而受到了来自成人的责备和嘲笑，这会伤害他们的感情。所以成人也应该把自己放在儿童的位置上，不要对儿童叫嚷和辱骂，恐吓和嘲笑。书写与阅读：儿童通往阅读的道路是循序渐进的，他们有一种天然的探索之心，会从音节到书写、再到阅读。如果过于匆忙对这些儿童解释书中的文字，我们就可能扼杀了他们的探究兴趣和渴望。过早地强求儿童通过书本来识字，对他们是没有帮助的。身体的发展：在儿童之家里，蒙台梭利没有做任何事情去改善这些儿童的健康状况，但是这些儿童身体很健康。如果说心理压抑会影响一个人的新陈代谢，从而降低其活力的话，那么健康的心理体验能够增加新陈代谢的强度，并因此提高他的身体健康程度。3. 儿童的“正常化”教育蒙台梭利总结童年期的一些特征是天然的，他们不是任何“教育方法”的产物。当然，他们在一定程度会受到教育的影响。这如同园艺学家经过适宜的照管和栽种工艺，可以改良花的色彩、香味，但却不能改变花朵会开花的特性。所以适宜的环境、谦虚的教师和科学材料，是我们对儿童教育的三个良好的外部条件。而儿童自己的选择是教育方法的一个指导原则。儿童自己的选择也属于儿童的自然特性，那么在不正常的社会环境下，儿童自然特性又是如何展现的呢？作者为了照料在墨西拿地震后幸存的孤儿，创建了“儿童之家”，地震使得这些儿童变得沮丧、沉默、冷淡，他们难以进食和睡眠。而负责照顾他们的修女，有许多人过去是贵族。她们教这些儿童学习像王子一样的方式用餐，像最好的侍从一样的方式来端菜。虽然他们失去了对食物的自然渴望，但他们对所学到的新知识和进行的各种活动显得很高兴。渐渐地，他们的始于恢复了，也能很快入睡了，脸上也呈现出换了和幸福。这些儿童在经历了一场精神更新之后，摆脱了悲伤和放任，产生了欢乐和纯净。生活在不正常的社会环境下的另一类儿童是富裕家庭的儿童，但教他们并不那么容易。出生富裕家庭的儿童，因为很多东西对他们没有吸引力，刚开始时他们对各种各样的感官材料并没有真正的兴趣，他们的注意力很难集中。然而，若干天后，似乎是这些儿童自己指导自己，他们开始对之前并不看好的教具产生了兴趣。一旦儿童发现了某种使他们自己感兴趣的教具，他们就克服了那种不稳定性，而学会了全神贯注。文中遭遇不幸的儿童和家庭富裕的儿童，其实在心理上都不健康。只是他们在经历了自身的调节和外界的引导之后，不幸的儿童摆脱了悲伤，产生了快乐。富裕的儿童摆脱盲目性，产生了专注，这可以叫做儿童的“皈依”。所谓的“皈依”就是使儿童的心理从不正常回复到正常状态。比如：神经质的儿童变得平静了，有压抑的儿童重新获得了活力等等。所以，我们也把“皈依”叫“正常化”。在儿童身上，正常的心理品质可以容易地形成起来。同时，那些不正常的心理品质，正如恢复健康之后的疾病征兆全部消失了。4. 儿童的心理畸变通过对儿童特征的观察，我们发现“正常化”会导致许多童年时期心理特征的消失，既包括那些被认为是缺陷的特征，还包括通常被看作是“优点”的特征。如果儿童恢复正常，他就能专注于某些使他与外界显示相联系的正常动作。那么，我们可以设想，儿童所有心理畸变都有一个原因：儿童不能采取他发展的独特形式，因为他在自己的形成时期遇到了一个有敌意的环境。那么儿童心理畸变又有哪些表现呢？神游：当儿童没有目的而随意漫游时，他们就会处于空虚、发呆和混乱的状态中。在生活中家长总是给儿童大量的玩具，鼓励儿童创造性的想象力，但玩具并不能使儿童在精神上全神贯注，反而使儿童心理走“神游”的歧途。“神游”代表了儿童自我一种潜意识的防御，掩盖已经分裂了的心理能力。障碍：教师在学校里发现，非常富于想象力的儿童并非像人们所期望那样是班级中最好的学生，可能会恰恰相反。人们可能会认为，巨大的想象力、创造性智慧使他们不会干实际事物。然而，实际上是一个心理畸变的儿童不能控制自己的心理，或者充分展现他的智力，因为他的心里已陷入幻想的世界。这种畸变的心理会自己筑起一座高墙，阻碍儿童理解和接受外来的观念。我们称之为“心理障碍”。有心理障碍的儿童，有时候别人讲什么他都听不进去。刚开始他可能会对某一科目产生抵触，然后是其他科目，再以后就是对老师、学校和其他儿童的抵触。这种心理障碍可能影响他们一生，我们发现，许多人讨厌数学，这就是一个例子，他们不仅不能理解数学，而且只要一提到数学就会出现焦虑。依附：有些儿童的个性比较顺从，这会使他们心理能力太弱，很难抵制成人的影响。这样的儿童会把自己依附于一个成人，他们请求成人的帮助，服从承认的命令，要求成人与他们一起玩耍，给他们讲故事，而且要求成人永远不离开他们。这会导致儿童陷入懒散的状态。权力欲：对于一个不正常的儿童来说，他喜欢通过利用成人的力量，获取他想要的东西，这会比通过他自己努力获得的多得多。事实上，儿童的欲望是无止境的，在取得了最初的胜利之后，儿童就渴望得到更多的东西。成人老想满足儿童欲望，最终成了苦果。自卑：有些控制型的成人因为潜意识对儿童的防御，不仅限制儿童的行动，还阻碍儿童行为的连续性。这使得儿童相信，不仅他的行为没有意义，而且他的个性是无能和笨拙的，这会引致儿童的沮丧和自卑。心理畸变会影响身体健康，很多疾病的根源也都在于心理问题。例如，消化不良，是渴望得到比身体实际需要多的食物引起的。体温升高和身体功能紊乱，是由于潜意识的心理紊乱，想摆脱不愉快的处境和责任等。当儿童能够在正常方式进行生活和活动的自由环境时，许多疾病和病态才会消失。三、儿童与社会1. 儿童与成人的冲突儿童与成人冲突产生了许多问题，有一些问题是与他们之间的相互关系有关。如果成人有一个复杂的和强烈的模式，他就很难改变自己去适应孩子的节奏和精神视野。那么是什么导致这种冲突呢？一是主导本能。在生物初期，物种通过内在的“主导本能”来保存自己。这些主导本能对处于生命初期的婴儿提供直接的指导和保护。尽管新生儿完全缺乏经验，但他所具有的力量使他们自己能够适应外部世界，并防止外部世界的伤害。而成人世界的逻辑是争斗、努力适应或征服外部环境，他会以同样的逻辑看待儿童的生活，并且在“教育”方面，他会试图尽快地把儿童引入他自己的生活轨道中。二是工作本能。儿童通过工作使他自己恢复到正常状态，这是儿童个性的一个最重要的展现。因为没有工作他就不可能形成他的个性，就会对他自己的正常发展形成阻滞。而成人并不认可工作在儿童成长中的重要性，因为成人已被占有欲、权力欲、冷漠引入歧途，工作只是谋生的手段，是艰辛的，也是令人厌恶的。三是目的原则。成人在帮助儿童成长的过程中，如果不是帮助儿童自己去做事情，而是代替儿童去做事情，那么成人也将成为儿童心理发展中最隐蔽和最有力的的障碍。2. 儿童的权利与社会的职责一个成年人是不是能够成功、幸福要取决于他在童年时付出的努力，所以成年人必须要认识到人们心理发展的内在规律，关注儿童，理解儿童。如果儿童在成长中受到来自家庭的压制和学校的惩罚，他就很难健康成长。为此，我们必须建设一个适宜儿童发展需要的世界，并承认儿童的社会权利。父母们一定要意识到，你不是他的创造者、所有者，你只是他的监护人。所有的父母都有一个伟大的使命，他们必须保护和关怀儿童，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人。结语教育子女是大工程，没有捷径、不能速成，只有耐心坚持。孩子的优点、缺点，最初和最终的来源都在父母。引导儿童走在正确的路上，是每位成人不可推卸的责任！如果说蒙氏教育思想可以最大限度地正确引导儿童的话，我们做家长的就应该付出最大的努力来实践它！一叶一世界，一花一菩提！你想看到花开的灿烂模样，现在就要用心学习浇花的理论，不是提了喷水壶的人都能成为好园丁！

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3，汕头奇妙玩具厂是真的吗

假的。汕头没有奇妙玩具厂。高德地图查不到。

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4，作文动物王国趣事玩具商店里更热闹柜台里的玩具造型奇特功能非

很多朋友，例如：英国三个小狐狸成为孤儿的儿童没有得到没有爱，而不是愿意成为。他们招募了一个玩具狐狸当妈妈的替代品。最有趣的是，午餐会左右一些食物和玩具狐狸的饭碗推到前面“

童话世界里的玩具历险记，

5，淘宝网店怎么能推广好

嗯！生意上的事，我不懂，不过我充其量我也是一个消费者，以我多年的网购经验告诉你，网店要做好，第一：就是信誉，一个店没了信誉，基本就倒了一半了。第二：就是诚信经营，千万不要把不好的货发给别人，或许你发出去的是一份别人焦急等待的救命稻草呢？第三（也是最重要的一点）：就是发货速度，尽可能不要把几天的货放在一起发，尽可能做到当天货当天发吧！希望店主生意兴隆，记得采纳哦！

6，神奇宝贝动漫店

买齐恐怕不太可能了，太多了。神奇宝贝中心是遍布日本各地的，毕竟是任天堂的金字招牌，也是日本的国民级动画。旗舰店就在东京（当然这个不用说也应该猜得到）。其实您问一下导游就知道了，就算一个日本人完全没有接触过神奇宝贝他也知道神奇宝贝的商店在哪里。如果您实在想提前知道，可以到这里http://pokeani.com/这是日本的神奇宝贝情报综合站，我一直在这里收集神奇宝贝的最新情报，里面有很多新闻，其中有很多是关于某地神奇宝贝中心的活动的，里面会列出地址。例如这则新闻http://pokeani.com/news/2009_07/0907_pokenews41.html

7，三百字作文玩具的童话世界

《玩具熊的童话世界》起初，我只是一只普通的玩具熊。小小的拉拉喜欢抱着我说话，虽然我听不懂，更不可能做出任何回应，但她仍然喜欢和我说个没完，用柔软的声音。那是很久以前的事了。现在，拉拉已经长大。我更多时候被放在沙发的角落里，偶尔，也会被扔进旧物箱或随便什么不碍事的地方。经过洗衣机无数次地蹂躏，我身上浅棕色的毛绒线已经发白，没有先前那般蓬松了。我整天整夜保持着一个姿势呆呆地坐着，什么也不干，什么也不想，不知快乐，也不知疲倦。某个早晨，夜最后一次亲吻我的脸，我慢慢睁开眼睛，绵绵的光透过浅绿色的窗帘漫延到屋里，黎明静悄悄地来了，生怕吵醒还在熟睡的人们。我意识到，就在昨夜，我居然睡着了，好像……好像还做了一个小小的梦。睡觉原来是一件如此奇妙的事情，在我的记忆里从不曾出现过，我以为，我只会傻乎乎地睁着眼睛。调皮的风拨动窗帘，侧着身子钻进屋里，带着一股淡淡的香味儿，应该是小草的味道吧，或是泥土、河水。我不敢确定，因为从没闻到过任何气味。原以为鼻子只不过是个装饰品，看来我误会它了。接着，知觉像冰封的大地一样，嫩黄的迎春花一开，立马就复苏了。我感到身体有点发麻，大概是坐太久的缘故。我试探着挪动一下，虽然不是很灵活，却可以稍微变换一下姿势，从未有过的舒服。阳台上挂的鸟笼里，多嘴的八哥睡醒了，他显得异常兴奋，嘴里叨念着早上好。没错，八哥说的是“早上好”，我听懂了他的话。真是一个神奇的早晨，我拥有了一切梦寐以求的东西。噢，我忘了，其实我最想要的是拉拉，一个喜欢抱着我说话的拉拉。这个愿望也许永远不会实现了。还好，我有那么多空闲的时间，可以全部用来幻想。幻想拉拉把我抱起来，像小时候那样，笑不停，说不停。我一定不会再让她自言自语，我会回答她的问题，还要编一支歌送给她。没用的，再美的幻想也没用了，拉拉现在根本不会注意到我，她有了新玩具，虽然那个玩具淘气的很，她却爱不释手。悲伤像一枚青橄榄，很苦。我尝过了。又是一个早晨，黎明依然静悄悄地来临，拉拉那个淘气的玩具把我从旧物箱里翻出来，那时的我沮丧的很，连看都没看她一眼。 “妈妈，这只玩具熊好可爱，把他送给我好吗？” 这个柔软的声音我听得真切，勾起许多美丽的回忆。再仔细看那个淘气玩具时才发现，她的小脸红扑扑，眼睛笑起来是弯弯的，这个模样深深地印在我的脑海里，无数次出现在幻想中。淘气玩具把我抱在怀里，像小小的拉拉那样跟我说个没完。我还没来得及为她唱一支早就编好的歌，一滴水不知不觉从眼睛里溜出来，心头甜甜的。

8，我尝到了体育煅炼的快乐作文500字

快乐是什么？快乐是撒在世界各地，隐藏在每一件事情当中的神秘的色彩。它无处不在，只要你找到了它，发现了它，并且体会到了它，它就会让你觉得生活如此有意义，做一件事如此快乐的神奇元素！！！！！！去年一个夏天，我爸爸妈妈和姐姐都出去了。家里只有我一个人。我拿着自己最喜爱的玩具车在楼上的小屋的窗子旁玩，由于窗户是开着的，我一不小心把玩具车用手碰出了窗外。落在了房顶上。这下我的心里，六神无主、有如15只水桶七上八下。这时，我抬头一看，楼下有几个人正拿着鱼杆从我眼前走过，我的眼珠一转，灵机一动，有了，做个钩子像掉鱼一样把它钩上来。说干就干我从楼下拿来了。针、线、打火机和老虎钳。我先用老虎钳把针夹住，用打火机把针加热，这样针就好折弯了。做好这步，下一步上穿线，听着简单做着难。我穿了一遍又遍这下好了，穿上了。我高兴极了，那股六神无主的劲早已飞到九霄云外去了。我把线放长。好，钩子落在了房上，我小心翼翼地移动，可钩子好像不听使唤，就是钩不着我想，是不是前面太轻了呢？我决定加重东西，我把钩子拿上来，加了一个长约4厘米的铁棒，我又把它放了下去，这下，比上次好用多了，第一次没有钩到，第二次也没有钩到，第三次没有钩到，我想：失败是成功之母。只到用心做，总能有好的时候，谁没有失败过呢。我试了一次又一次，真是黄天不负苦心人，我终于把玩具车钩了上来。

我们家迎来了一件大喜事。悄悄告诉你哦，我老妈被评为了杭州市公安系统的“优秀警嫂”。听爸爸说整个杭州市只有二十个人，妈妈还要作为警嫂代表发言。这两天可忙坏老爸老妈又是写稿子又是彩排。我爸爸是一位警察，他主要从事打击通讯诈骗犯罪工作，最大的特点就是出差多，案子一发，拎包就走，一走就是1、2个月，这几年他每年离杭出差都在180天以上，2014年更是高达209天。说起老妈，真不容易。不仅要承担家庭的重任，孝敬双方老人，培养教育我，不让老爸有后顾之忧，而且还要完成自己单位繁琐的工作。我今年都四年级了，每次家长会、亲子活动都是老妈子参加。有一次居然有小朋友问我“你爸爸去哪儿了？”呜呜……你说可气不可气，他们还以为我没有爸爸呢？还有一次，我清楚的记得是一个星期天，爸爸将与其他警察叔叔乘坐晚上的飞机一起赶赴海口破案。当天下午我和妈妈陪着身患重感冒的奶奶去看病，路上奶奶一个重心不稳摔倒在路边，前额重重地磕在路边花坛的石阶上，顿时血流不止。当时我大脑一片空白，只见妈妈一手用纸巾捂着奶奶那流血不止的伤口，一手紧紧地扶抱着奶奶以免她再次跌倒，在热心路人的帮助下拦了辆车送到红会医院进行救治。经医院检查，奶奶左前额处缝了7针，轻微脑震荡，左边3根肋骨骨折，马上要卧床休养。这时候，我们多么需要爸爸在身边，

9，求写400字玩具作文的方法

要选我的喔！）一读抓纲——整体把握说明点说明文写作的目的就是要告诉读者某个事物或某个事物的某方面的知识。而作者传达的这个知识，就是说明点，也就是说明文的中心思想。那么怎样把握它呢？方法主要有三：首先可抓住文章的标题明确说明点。俗说“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心。先看总标题：《奇妙的克隆》，可知是有关神奇的克隆技术的知识介绍，以揭开“克隆”的秘密；再看内容，全文用了四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。你只要浏览一下课文的小标题，就会对课文内容有个大体的了解。其次可抓住文章的结构归纳说明点。一般说明文往往都会围绕一个主要问题或内容进行说明，而有的说明文则需要我们把小说明点归纳起来，构成全文的说明点。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式结构，从不同的侧面说明克隆，除了我们前面说的抓小标题外（或者假如像有的文章那样就没有小标题），我们也可以根据四部分的内容结构把它归纳出来。即克隆的含义、实验、发展与好处等。另外可抓住说明的顺序弄清说明点。事物事理的本身是有其顺序的，人们认识事物事理也有一定的顺序，因此理清了文章的顺序，也就有助于弄清说明的中心。例如这篇课文主要是阐述事理的，无疑采用的是逻辑顺序：先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。行文脉络十分清楚，说明事理步步推进，文章的中心也就一目了然。二读精析——细部研讨方法点要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手：一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。三读品味——捕捉咀嚼情感点与其他文体一样，说明文中也同样“说”着作者的情感态度，而这也正是我们理解课文所不可或缺的。《奇妙的克隆》是生物学家谈家桢写的一篇科普文章。学习这篇课文，既要了解克隆这一科技成果，更要从中学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神，还要在此基础上，对科学这把“双刃剑”有一个初步的认识。为了说明什么是“克隆”，作者精心组织材料，把“克降是什么”“克隆技术的发展脉络”“克隆羊多利的诞生”“克隆技术如何造福人类”介绍得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知识介绍，而是融入自己的赞赏之情和严肃思考。具体地说，本文既向我们介绍了克隆科学知识，又展现了包括我国科学家在内的“科学精神”，同时又引领读者全面地看待科学技术的发展。阅读时，我们就要从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，加以体味。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》）说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。初中说明文阅读技巧说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。” 先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。一、分类 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）三、说明的方法 1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 2、常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析 1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。 2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。五、说明文写法分析 1、结合说明方法谈规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。【名师指津】在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。从各地中考试卷来看，说明文阅读测试的考点有：1．认识并把握说明的对象，概括其特征；2．辨别与判定说明的顺序；3．分析说明的方法，理解其在文中的作用；4．品析说明文语言的准确性；5．整体理解说明的内容，正确筛选和提炼文中的信息；6．阅读图形，辩识表格，解说表格，或者根据文章内容设计表格；7．从结构上分析文中段落、句子的作用；8．联系文章与生活实践谈自己的感悟、发现或创造、发明。做好说明文的阅读，首先要掌握说明文阅读的相关常识，如说明文的类型（事物说明文和事理说明文），常见的说明顺序（空间顺序、时间顺序、逻辑顺序），九种常见的说明方法（举例子、列数据、打比方、分类别、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、列图表），说明文中句子在结构上的作用（总起、分说、总结、过渡、照应等），说明文语言的特点（前提是准确，有平实和生动两种基本风格）等。其次要从整体着眼，准确地抓住文段的中心句、关键句，了解中心句与支撑句的关系，探寻文段的组合规律，概括文段内容。最后还要结合文段内容，运用联想、想像、推理、印证等方法进行个性化表达。

印象最深的是自己制作的泥巴手枪。乡间到处都是泥土，取之不尽用之不竭。我们最喜欢用黄泥做的当然是手枪了，于是我们常常在村前的小沟旁挖泥做枪，揉揉捏捏，一会儿的工夫，象模象样的各式手枪就做好了。不过这时泥土尚软，须得把它放在太阳底下晾晒，方能带上“战场”。有些性急的孩子干脆把刚做好的泥胚放到火里去烧一烧，就拿着尚有余温的“手枪”去冲锋陷阵了。女孩子对枪是没多少兴趣的，但同样喜欢用泥土做玩具。常做的那种玩具现在已不知叫什么名了，只记得挖团泥土，揉成圆球，然后在地面光滑处轻轻拍拍，将球的两面拍平，跟象棋的形状差不多。这时，在泥块的中央戳个小洞，找来根细线，线的一端系在一根细小的木棍上，线的另一端从泥块的小洞里穿过来，拽紧后，小木棍就紧紧托住泥块，玩具就基本做好了。若是想再做得漂亮些，就在圆圆的泥块上面贴上些彩色的纸条。这时，手提线的上端，另一只手旋转泥块，待它转到极限时，手一松，泥块就会快速地向相反的方向旋转，那贴了彩纸条的小泥块飞速旋转的时候特别漂亮。还有好些自制的玩具，比如说推的铁环，扔的沙包，还有纸折的花牌、风车等等。在现在的孩子们看来，也许我们那时的玩具过于简陋甚至无趣了，但就是这些简陋的玩具，给童年的我们带来了无穷的快乐，也给今天的我们留下了无数美好的回忆。回忆过去，联想到现在，真令人感叹不已。如今的孩子真是太幸福了，生活水平提高了，各种式样的玩具也进入了千家万户，成为孩子们青睐的礼品。每当看到孩子们怀中抱着穿着蕾丝长裙的芭比娃娃、逗人的史努比、天线宝宝、奥运会吉祥物福娃时，我都会不知不觉地流露出羡慕的神情。如今这些有如小苗般茁壮成长的孩子们，在明媚的阳光下、亲人的呵护中，拥着心爱的玩具进入甜蜜的梦乡，这是多么快乐、无忧和幸福的一代啊。

我家有各式各样的玩具，我最喜欢的玩具是小熊，它一身都是土黄色的，只有鼻子是白色的，它的鼻子圆圆的、胖胖的，两只眼睛大大的、黑黑的，是用玻璃做的，看上去炯炯有神，脖子上围着一条红色的围巾，像红领巾一样，真好看。每天我放学回家做完作业以后，我就跟小熊自言自语，它每次坐在那里静静的听我说话，从来都不会烦，我给它起了个好听的名字叫淘淘，淘淘的额头上、身上和脚心上有一个圣诞树图案，上写着它的名字。我的淘淘很可爱吧，我非常喜欢它我有一只喜爱的玩具小熊。它有一双乌黑明亮的眼睛和红鼻子，除了身体是圆的，耳朵和四肢都是半圆形的。最可爱的是小熊头上亮晶晶的毛，又软又暖，摸上去可舒服了。我一回家就想跟小熊玩，你动它一下，它就会发出象老鼠的叫声，好象在说：“作业做完了吗？”我的脸一下子红了，马上跑回房间拿起本子，边做边想：你这个坏蛋小熊，等我作业做完，和你玩个够。