正面管教读后感，正面管教的课程好不好

1，正面管教的课程好不好

很好呀

正面管教的课程好不好

2，有人看过正面管教吗效果如何

效果很好，建议父母们抽时间都要看一看！

我看过，我觉得效果还可以哦。

有人看过正面管教吗效果如何

3，如何运用正面管教处理小学生的不良行为

终于把《正面管教》这本书好好通读了一遍，真的受益匪浅，《正面管教》读后感。不管是对自己孩子的培养还是对学生的教育，都从中学到了不少可操作性的，而且非常有效的方法。但正面管教的方法是否能运用的恰当或有效，还有一个关键就是，能不能真正领悟到作者字里行间的意。通过切身体会，觉得值得在以后的工作中借鉴的地方主要有以下几个方面。其一：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律，责任感，合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。想这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，如果能带着这个前提走在教学的道路上，相信，在对待学生的问题上，出现在大的问题，都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。其二，理解以下四种错误目的：1.寻求过度关注——错误观念：只有在得到老师的关注时，学生才有归属感。2.寻求权利——错误观念：只有当学生自己说了算或至少不能由老师对发号施令时，才有归属感。3.报复——错误观念：学生得不到归属，但他至少能让老师同样受到伤害。4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。放弃。这几种发生在学生中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在原因，也是他们出现问题的内在驱动力。但作为老师，往往只能看到学生们的负面表象，而看不到表象的实质，很多问题也不能从根本上得到解决。其实，这或许就是的很多学生一而再，再而三的犯错误的原因。如果老师能真正解读了孩子行为背后的东西，也许许多问题处理起来就会容易的多，也会更有效。

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如何运用正面管教处理小学生的不良行为