上海市等第式，上海初中生等第是怎么算的

1，上海初中生等第是怎么算的

上海市实行初中毕业、高中阶段学校招生“两考合一”，统一为初中学业水平考试，计分科目总分由630分调整为750分。等第制，是一种新型的学业评价体制，实行等第制后，学生成绩单上不再出现具体的分数，取而代之的是知识技能、课堂习惯、综合实践等板块，每一块下还细分若干“小项目”，每个板块都以A、B、C、D四个级别评价，并附上老师的学习建议。学校、教师对学生的评价不再仅仅聚焦于学生的成绩，同时还关注学生的负担、师生关系、学生的身体和心理发展状况等方面。用“等第制”评价学生可以模糊分数的概念，转而将关注度重新投注在孩子学习过程中的各种能力、兴趣、习惯、态度等重要素养的培养上。

上海初中生等第是怎么算的

2，上海市小学全面推行等第制从语数外扩展至所有学科

从新学期开始，上海所有小学生将收到各学科A、B、C、D的等第制评价和评语，帮助老师和家长更清楚发现孩子的长处和不足等，避免“分分计较”。上海小学“等第制”评价不仅从低年段向中高年段延伸，还从语、数、外学科扩展至所有学科。市教委教研室副主任谭轶斌说，小学中高年段“等第制”评价强调以课程标准为基本依据，各学科“等第制”评价从学习兴趣、学习习惯和学习成果3个维度展开。其中，语文学科的评价内容包括“识字与写字”“阅读”“表达”3个方面，数学学科的评价内容包括“数与运算”“方程与代数”“图形与几何”“数据整理与概率统计”4个方面，英语学科的评价内容包括“语音”“词汇”“词法”“句法”“语篇”5个方面。全面推行的等第制评价，除了A、B、C、D，还可采用优秀、良好、合格、须努力等，突出为了改进学习的评价方式。从2013年起，上海在小学一、二年级实行基于课程标准的“等第制”评价，不进行书面考试、不用分数评价、不排名。数据表明，“等第制”评价与学生学习状态呈显著正相关。2015年以来，市教委教研室牵头研制小学中高年段语文、数学、英语等3门学科的基于课程标准评价指南，以及小学低年段品德与社会、自然、音乐、美术、体育与健身等5门学科的基于课程标准评价指南。目前评价指南已正式发布并发放至各区、各学校，相关培训与推进工作正在有序进行中。新学年，本市还将有一批新的学区和集团组建或运行。随着学区化和集团化办学推进，上海“家门口的好学校”日益增多。截至目前，全市实际运行的带有学区或集团性质的办学联合体达128个，覆盖学校653所(去除共有学校)，约占全市义务教育阶段学校总数46.2%。

上海市小学全面推行等第制从语数外扩展至所有学科