上海市低年级主题综合活动，什么是综合主题式活动

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1，什么是综合主题式活动
2，求新课标上海版小学四年级下册综合实践活动课教学计划与教案百度
3，小学综合实践活动三年级第一学期上海科技教育出版社贵州科学技术出版

1，什么是综合主题式活动

上海从2017年11月开始试点小学低年级主题式综合活动课程，采用体验、探究、游戏等方式，为学生提供丰富的课程体验和活动经历。小学低年级主题式综合活动课程面向一、二年级学生，旨在促进小幼衔接。在活动内容上，从生活出发选取主题，设计活动和学习任务，让学生在“玩玩做做”中学习，引领学生认识、发展自我，参与并融入社会，亲近并探索自然，初步形成对自我、社会和自然的整体认识，养成良好的生活、学习和交往习惯。扩展资料综合活动课程目标包括“我与自己”“我与社会”“我与自然”三个维度。“我与自己”强调认识自己、管理自己和表达自己，“我与社会”强调遵守规则、乐于交往、爱国自信，“我与自然”强调喜欢提问、敢于尝试、亲近自然。每一个强调的“点”各有其丰富的内涵。比如，“表达自己”是指学生能用图画、实物、语言、文字、肢体动作或艺术等形式，自信地表达自己的需求、感受、认知和想象；“乐于交往”是指学生关注周围的人和事，关心尊重他人，积极参与学校和社区生活，初步形成对所在群体的归属感。参考资料来源：人民网-上海试点小学低年级主题式综合活动课

什么是综合主题式活动

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四年级下册《综合实践活动》教学计划一、基本情况分析四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、指导思想和目标以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。三、综合实践活动课程目标总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。具体目标：1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。四、教学措施1、学习理论，明确目标组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3．开发资源，实践体会一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。4．积极反馈，实施评价这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。五、具体内容六、教学进度（见学区进度表）

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3，小学综合实践活动三年级第一学期上海科技教育出版社贵州科学技术出版

1 主题一我爱我家教学目标： 1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。教学重难点： 1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。教具准备：挂图、照片、家庭房间图。教学过程：活动一家人档案册家人档案册生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 1、确定内容。师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。出示意见单。师：请小组讨论一下，该确定什么内容？师：怎样获得所需要的信息呢？学生讨论收集信息的方法。 2、回忆家庭生活。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划学生发言。 3、了解家人和自己。学生发言。师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？学生回答。 4、制作档案册。师：你准备怎样制作档案册呢？生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。生2：我为《家人档案册》设计了封面。 5、填写第7页的学习单。活动二布置我们的家师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？生1：有，我家新买了餐桌。生2：我家新买了一套家具。师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 1、看看问问。师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。学生发言。 2、我的布置计划。师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。学生发言，展示简易的布置图。师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？学生发言。 3、量量画画。师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。学生反馈。展示布置图。 4、动手布置。师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。学生相互讨论，反馈。 5、填写第11页的学习单。活动三家庭生活小帮手家庭生活小帮手生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ 1、发现问题。师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。师：你想解决什么问题？学生发言。 2、找原因。师：衣架容易被风吹走，怎么办？师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。学生小组讨论，全班汇报。 3、设计与制作。师：针对问题产生的原因，怎么办？学生小组讨论，发言。 4、介绍自己的发明。师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。学生发言，填写说明书。 5、填写第15页的学习单。主题二关注身边的垃圾教学目标： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。 3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。教学重难点： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。教具准备：挂图。教学过程：活动一侦察家庭垃圾生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。 1、明确侦察目的。师：谁来说说这次侦察的目的是什么？学生发言。 2、制定侦察计划。师：制定一下你的侦察计划。填写书本第21页的垃圾侦察计划。 3、开展侦察行动。生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 5 生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。 4、我的呼吁。师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。 5、填写第23页的学习单。活动二校园分类垃圾箱生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。 1、调查校园垃圾箱。师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。写好调查记录。 2、分析校园垃圾。师：整理调查记录后，你们有身发现？学生发言。 3、确定垃圾箱的设计思路。师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？师：设计几个箱体？什么形状？多大？学生小组讨论后发言。 4、完成设计图。小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。 5、填写第27页的学习单。 7 根据原有表格设计完善调查表 ( )同学家庭一周垃圾情况表时间：月日垃圾名称数量来源垃圾分类是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱这一周，我们家共产生了（）千克垃圾（几袋）我还发现：数量最多的垃圾：占空间最大的垃圾： …… 遇到的问题：学习，借鉴教师提供的调查报告参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一） 1生活垃圾的来源：（1）厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋；（2）客厅：老化家电、家具、金属垃圾；（3）卧室：纸屑、杂物、废旧电池；（4）卫生间：洗涤产生的污水。 2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。 3垃圾数量、危害及处理一览表 8 种类数量现处理方式危害玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃）一星期大概10个瓶子，一个月两袋扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费纸类（较多）一天一袋丢入小区垃圾桶造成环境污染，给人视觉反感金属类（破旧家具、钢铁品）一个月一两袋由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品）每天一袋（数量较多）由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋对环境污染较大，易造成“白色污染” 电池类等化学制品一星期一袋由专业人员进行化学销毁和专门处理重金属严重污染环境，影响人们身体健康其它（蔬菜果皮……）每天有一两袋（数量最多）收垃圾人员清理，到垃圾站销毁污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康设想在家庭中调查时可能遇到的困难 A：父母不同意调查 B：垃圾不能及时准确统计 C：...... 【设计这一环节的目的是引导孩子们积极面对随时可能在活动中遇到的困难，做到心中有数，养成为活动做预案的习惯！】主题三欢乐卡通地带教学目标： 1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。 2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。 3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。 4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。教学重难点： 1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。 2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。教学过程：活动一猜猜我是谁生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！ 1、选定要模仿的卡通人物。师：你想要模仿哪位卡通明星呢？学生发言。 2、分析卡通人物的特点。师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。 3、表演前的准备。师：每位同学做好表演前的准备。学生活动，熟记情节，练习表演。 4、登台亮相。开展模仿比赛。 5、填写第39页的学习单。活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。 1、学一学。师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。 2、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。 3、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。 4、填写第43页的学习单。活动三卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ 1、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。分成小队到不同的地方调查。 2、开展调查行动。每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。 3、整理调查结果。小组同学对收集到的资料进行整理。 4、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。 5、填写第47页的学习单。主题四漫游石头王国教学目标： 1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。 4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点： 1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教具准备：挂图、各种各样的石头。教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。 1、找石头。师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。 2、想创意。师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。 3、动手做。动手制作。 4、展示。让学生在班级里展示自己的作品。 5、填写第55页的学习单。活动二健康护航员——卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！ 1、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。 2、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。 3、拿出设计。师：小组讨论一下卵石路的设计图。学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。 4、提交方案。师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。 5、填写第59页的学习单。活动三成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ 1、想想交流什么。师：你们想交流什么？学生分组讨论。 2、分工与合作。师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。 3、交流汇报。班级开展成果交流会，小组派代表汇报。 4、填写第63页的学习单。开展模仿比赛。 5、填写第39页的学习单。活动二卡通形象横空出世师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。 1、学一学。师：研究一下卡通形象有哪些特点？学生发言。 2、想造型。师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？小队讨论，拟定自己的造型。 3、画一画。小队活动，分工合作画卡通形象。 4、填写第43页的学习单。活动三卡通产品哆来咪生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ 1、讨论去哪里调查。师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？小组讨论，发言。分成小队到不同的地方调查。 2、开展调查行动。每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。 3、整理调查结果。小组同学对收集到的资料进行整理。 4、作总结。每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。 5、填写第47页的学习单。主题四漫游石头王国教学目标： 1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。 4、培养整理资料、口头表达和组织能力。教学重难点： 1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。教具准备：挂图、各种各样的石头。教学过程：活动一玩石头师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。 1、找石头。师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？学生发言。 2、想创意。师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。学生说说自己的创意。 3、动手做。动手制作。 4、展示。让学生在班级里展示自己的作品。 5、填写第55页的学习单。活动二健康护航员——卵石路师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！ 1、了解如何铺卵石路。师：该怎样铺卵石路呢？学生发言，通过各种途径找到答案。 2、考察学校。师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？学生讨论。 3、拿出设计。师：小组讨论一下卵石路的设计图。学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。 4、提交方案。师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。学生发言。 5、填写第59页的学习单。活动三成果交流会师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ 1、想想交流什么。师：你们想交流什么？学生分组讨论。 2、分工与合作。师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。 3、交流汇报。班级开展成果交流会，小组派代表汇报。 4、填写第63页的学习单。生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！ 1、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。 2、整理资料。对找到的资料进行整理。 3、作总结。对资料进行总结，制作成表格。 4、填写第87页的学习单。活动二在沙漠中怎样穿着更好生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。 1、初步了解。师：沙漠中人们的穿着有什么特点？学生发言。 2、我们的体验计划。学生制定体验计划，填写书第89页的表格。 3、亲身体验。学生亲身体验活动。 4、查查原因。师：你能说说是什么原因吗？学生发言。 5、填写第91页的学习单。活动三土地沙漠化生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！ 1、确定小报的内容。师：小报要包括哪些方面的内容呢？学生发言。 2、采集相关素材。让学生收集相关的资料。 3、学一学。师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。学生发言。 4、制作小报。学生制作小报活动。 5、填写第95页的学习单。主题七家庭生活中的清洁用品教学目标： 1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。 3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。 4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。教学重难点： 1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。教具准备：挂图。教学过程：活动一家用清洁用品大搜索师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！ 1、制定观察计划。师：先来制定一下观察计划。学生小组讨论，制定观察计划。 2、观察和记录。学生开展活动，做好观察和记录。 3、分类整理。对小组的记录进行分类和整理。小组活动。填写书第102页的表格。 4、填写第103页的学习单。活动二怎样洗得更干净生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？ 1、设计小实验。师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？学生小组讨论，制定出实验方案。 2、展开实验。小组展开实验活动。 3、交流实验结果。学生交流实验结果。师：你们有什么结论？学生发言。 4、填写第107页的学习单。活动三宣传家乡生产的清洁用品。生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。 1、小调查。师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？学生活动后汇报。 2、确定要宣传的产品。师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？学生发言，对其进行深入的了解。 3、拟定宣传计划。师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？学生发言，制定宣传计划。 4、表演与交流。让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。 5、填写第111页的学习单

小学综合实践活动三年级第一学期上海科技教育出版社贵州科学技术出版