蜗牛简笔画彩色，画一只蜗牛要涂什么颜色

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1，画一只蜗牛要涂什么颜色
2，我喜欢的一种画 150字
3，温暖的记忆话题作文
4，为什么素描不好色彩感觉好
5，想怎么画就怎么画发挥幼儿主体性研究案例分析
6，记忆深处的温暖作文

1，画一只蜗牛要涂什么颜色

褐色

咖啡色

画一只蜗牛要涂什么颜色

2，我喜欢的一种画 150字

春天来了，许许多多的花开了。有国色天香的牡丹花，有娇贵的玫瑰花，还有高雅素洁的荷花……好一个五彩六色的花世界！可我最喜欢的还是桃花。桃花可美了。树上绿色的叶子把桃花点缀得更漂亮。桃花有很多颜色：粉红色、红色、白色……等等。桃树上开着许多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些没长大的娃娃，而那些展开两三片花瓣的桃花呢，就是可爱的小姑娘，更多的是那盛开的花朵，好像是许多婀娜多姿的花季少女。桃花的中间有几条像蜗牛触角一样的花蕊。妈妈告诉我，过一段时间，细雨霏霏的时候，桃花树会长岀嫩芽，等到桃花落了，有时候还会结出小桃子来呢。不过，这些小果子要摘去了才能保存养份，让它下一年再开岀美丽的桃花来。它的叶子越来越绿，越来越茂密，从门口看过去，像一望无际的绿色的海洋。看到桃花，想到红通通的桃子，我的口水都岀来了，看来桃花的奉献真大呀！一阵微风吹过，桃花香扑鼻而来，还引来了蝴蝶们。它们围着桃花翩翩起舞，蜜蜂们也被清香吸引了，“嗡嗡嗡”地像在给蝴蝶们伴奏。

数字油画

我喜欢的一种画 150字

3，温暖的记忆话题作文

即使没有到黄昏，没有那一抹金光的漂染，这个阳台依旧是黄颜色的，是那种被岁月践踏了许多次，土黄帝脚印一次又一次被渗进，就像旧得不能再旧泛黄的纸页一样的颜色。它太老了。铁的栏杆不知锈了多少层，又不知被油漆刷了多少层。阳台的墙上，刻着许多简笔画和许多“藏”字。那些简笔画无非是幼儿园时老师教我画的小猪小猫，有很多已被风吹蚀，但稚拙的轮廓还是依稀可见。因为小猪在幼儿园童话中出现的频率是很高的，所以墙上的猪也就多了。但大多数猪是很瘦的。因为我属猪，我就很瘦，所以我想猪都是瘦瘦的。而那“藏”字就得追随到小学里了。那是我的字可以与张丞相相媲美了。我们班那时有一个字写得很工整的女孩儿，老市场夸奖她。但有一点不明白，她作业本上的名字都是她妈妈写的。有一天非常有幸，我邀请她和几个同学去我家玩，我们便在阳台上写当时我们认为最难写的字——藏。我知道自己的字不好看，便不写，灰溜溜地在旁边刻画蚊子，那时，我大概变得如这只蚊子一样渺小了吧。女孩儿很快就写下一个“藏”，非常工整和有力，我羡慕不已。要分别时，她画了一幅牛郎织女图，织女踏着我那只蚊子和牛郎相会。我气得直瞪眼，可有什么用呢？我确实不如她呀！我暗暗发誓，我今后一定要超过她！阳台上的花草郁郁葱葱，一个花盆旁边有一小堆土，土堆上歪歪斜斜地插着一块牌，什么字道不明白，有点像甲骨文，不过心里清楚，这是小时候为一只死在阳台上的蜗牛而建的小小一方墓。虽然那只蜗牛不是我弄死的，但死在我的“地盘”上，我也不忍看它“暴尸荒野”，便学着电视武侠剧中的，把它葬了——虽算不上风光厚葬，还插上一块“甲骨”。想想这个饱经风的阳台，忆起多少个捕星捉月的夜晚和沐浴曙光的清晨，还有那花、那草、那墙、那墓，都能在严冬，给予我丝丝暖。

没看懂什么意思？

温暖的记忆话题作文

4，为什么素描不好色彩感觉好

你跟我以前差不多哦素描放不开应该是胆子问题和技巧不熟练不是画不好要经常练习而且经常和老师，同学交流当场画的画出现的问题及时解决要记住努力让下次不要再犯这样的错误就会提高及时参考画的好的作品和大师的作品对你会很有帮助和别人交流不仅可以提升你的画功还能放开你的胆子不要被太多人所拘束说你不好是对你好你要把困难克服而不是被他束缚还有不懂得可以问我哦

感觉，你的石膏像效就果很好还有你画画时的心境

素描靠的是理性理解和对客观事物的分析和观察，色彩靠的是感性和对色彩感觉的把握；也可以说素描是偏向理性的，色彩是偏向感性的。素描画的是规律和客观存在，色彩画的是感觉和激情。你的感性多于理性，所以感觉色彩比素描画得轻松~其实只是一个感情转变的过程，多练多想，慢慢就会适应了，越是简单的色彩越难把握，素描只有简单的黑、白、灰，但想画出丰富的层次和准确的造型却不容易，而色彩可以任意发挥感性对色彩的认识，画出丰富的色彩感觉，它也不受外形和结构的严格要求。是大多数人认为色彩比素描好学的根本原因。因为多数人都喜欢感情用事，理性让人觉得过于循规蹈矩，受束缚。希望我的回答对你有所帮助~

画素描是最主要就是你的构图. 要是你构图不好最好的结果肯定没有达到你要的效果的. 另外整幅画的效果重要性的一点就是一定的突出它的主体跟明暗交界线. 这是我的认识.

素描考公式去画，色彩靠色感

可能是你感觉彩色比较丰富，喜欢那种感觉，但素描好象没有太多的变化。很简单的色调，主要是不像色彩那样可以肆意的去画。素描可能讲究的比较细致一点吧。可以试着在画素描的时候，把速度放的慢一些，细致去刻画，看是不是能得到意想不到的结果。

5，想怎么画就怎么画发挥幼儿主体性研究案例分析

老师常用这种方式表达自己在力求给予幼儿充分表现自己的想法和感受的条件，给予幼儿自由表现美、感受美、创造美的机会，充分体现幼儿主体性的教育理念。但在教学实践中，老师的理念与行为并没有完全统一起来，“想怎么画就怎么画”，往往异化成为对幼儿的放任自流，以至于幼儿的主体性成了一纸空文。请看案例：师：今天我们班来了一只小蜗牛，我们来看看它是用什么做的?生：是用彩纸和一次性塑料碗做的。师：对，小朋友真聪明。可是小蜗牛说它没有漂亮的衣服，请小朋友帮帮它，好吗?生：好。师：现在，我给每个小朋友发一个塑料碗，请你们在上面画上漂亮的花纹，送给小蜗牛，小蜗牛一定会很高兴的。师：(发碗)现在你们想怎么画就怎么画。从这个案例中，我们可以看出，教师的一句“想怎么画就怎么画”使幼儿的自主性成了没有方向牵引的风筝。老师是充分尊重了幼儿“想怎么画”，却忽视了幼儿“应该怎么画”。试想，如果幼儿想画的内容不会画，或者根本不知道画什么， “想怎么画就怎么画”能达到幼儿自由创造美、自由表现美的目标吗?因此，要想发挥幼儿主体性地位，教师的主导性一定是必不可少的，主导的前提便是对幼儿的经验水平的了解和对教学目标的准确把握。如《蜗牛》一课中，如果要让幼儿“想怎么画就怎么画“，首先幼儿要掌握必要的画各种线条的能力、要有基本的使用颜色的知识，这个在课中教师要对孩子的水平有所了解，如果经验水平不够，教师还需要用一定的方式进行训练。同时，幼儿还必须拥有丰富的感性知识和审美情感，如教师可以通过作品欣赏、教师示范等形式让幼儿了解蜗牛衣服的装饰方法、欣赏丰富的图案和小动物的各色花纹，以拓展幼儿的视野，激发幼儿的想像和创造。经过前二个环节的准备和铺垫，幼儿”想怎么画就怎么画”才会顺理成章。这样，才能真正发挥师生双方在教学中的主动性与创造性，既尊重了幼儿“想怎么画”，又发挥了老师主导的“该怎么画”的作用，使幼儿的学习成为目标明确、环境宽松、积极参与、富有创造的高效学习。

识颜色

6，记忆深处的温暖作文

篇一：记忆中的温暖我时常在细细的回思，回思记忆中温暖的那一刻…… 朋友是夏天的树荫，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有她旅途黯然失色；朋友是你失意时无言地安抚你的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…… 有一次，生物考试我没有考到理想的成绩，我一整天失魂落魄的样子，我的好朋友欢欢给我几粒种子，让我回家好好的想一想。回到家，我思来想去，想来思去，过来很长时间，我想明白了，我猛地跳了起来，我知道是什么意思了。这几粒种子告诉我：“用真诚去播种，要用理解去呵护，要用心灵去浇灌，让种子照亮我们前进的方向，驱散了我们心中的阴云，点燃了失败者的希望。”是朋友让我在失败中站立起来，让我拥用自信和信心，创造明天的辉煌。朋友会在你跌倒时，伸出扶持的双手；忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。两个月亮坐在天空中，我们可以理解成“朋”字，朋友需要相互关怀、相互鼓励、相互帮忙、相互支持，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！友情，如珍珠，我们共同穿缀连成一串串璀璨的项链；如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；如花种，我们共同播种培育出一个五彩的花坛；我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。我们曾经在运动会上相互鼓励，正因为有了你的支持让我坚持跑完1500m的赛程；你曾经在我过生日时，你送给我的礼物让我至今心怀惊喜与感动；你曾经在我最伤心无助时伸出温暖的手；让我从悲观的低谷中走出。记忆中温暖，朋友对我的帮助，记在我的脑海中，永不忘记；朋友对我的关心，暖在心里，值得珍藏，那温暖，是值得我珍藏一生的记忆。篇二：温暖的记忆温暖，在我的记忆里，就像是漫漫长夜里的一点星光，给我慰藉和希望；就像冷冷寒冬里的一杯酽酽的香茗，融不快为徜徉。那一碗浓浓的汤，那一份浓浓的情，又怎能不唤起我内心对温暖的那一份追忆？最喜欢爷爷煮的汤。爷爷本来也从不下厨房，可为了我，他开始学烧菜。整天不是盐放多了，就是水放少了。虽然他一个老男人也挺不容易的，可终于有一天，我忍不住把积郁在心头的愤怒爆发了。那天晚上，爷爷满面笑容的端来了一碗汤让我尝尝。我尝了一口，蹙起了眉。手颤抖了起来，几秒钟的沉默之后，我满脸阴沉地摔下筷子，说：“这种东西，是人吃的吗？”爷爷的笑僵在脸上，半晌没说话。我赌气的走进房间。一会儿，我的肚子就开始抗议了，听到隔壁有烧汤的声音，更是猫爪挠心一般的难受。于是，我偷偷地摸到饭桌，那碗汤还在。我想：再难喝总能充饥吧。于是，我吃了起来。这味道，我闭着眼睛，大脑里的电影荧幕正在发亮：隔壁烧菜的声音，暖暖的黄灯，那一双布满老茧的手，那一张爬满皱纹的脸，那一个古稀之年的老人……泪水和着汤，缓缓流入心房。从此，爷爷的汤的味道一天比一天好。他总是把汤端到我面前，然后略带笑意的看着我，看着我狼吞虎咽，风卷残云地把汤喝完，他的脸上就会露出欣慰的笑容。若是哪一天我的胃口不好，没有把汤喝完，他便会十分沮丧。为了那碗似亲情的浓汤，为了那份胜似浓汤的亲情，我总会把汤喝得一干二净。现在的爷爷回到了老家，原因是我长大了。多久没有闻到那一份浓香了呀！多久没有品到那一份醇美了呀！异地的爷爷，还会不会去做一碗这样的汤啊！温暖，把记忆烤得蓬松而馨香。这就是时间的魅力吧！他会把那一份曾经悄悄带走，却又给人捎来一份温暖的记忆…… 记忆中那碗温暖的汤！篇三：温暖的记忆记忆，总会浮现出来。不时的浮现，或许，也会存在着温暖。可是，总觉得少了些什么…… ——题记一直以为，等一切过去后，就没有什么值得回忆的了。只不过，记忆，总是存在于脑子里。好象永远也抹不去。一切的伤心与痛苦，总是引起我的伤痛。我知道，人生本来就是这样的：不可能只是存在于美好。可是，我愿意一试。只是希望，幸福与温暖可以终日围绕在我身边。如果自己可以停止时间的流淌，我会让自己和时间永远在幸福中定格。但，一切，都是那么不真实。到底，我该怎么做？问天：你知道么？天答：只有你自己…… 只有我而已，为自己的幸福。如果，有那些记忆，温暖的记忆。那样，我可以在回忆中得到幸福么？可是，我却不能一生只在回忆里度过……可是…… 如果那样，生命就是空虚的。记忆，只是过去。并没有什么好留恋的。可是，我却总觉得少了些什么。到底是什么？终于，找到答案了。少了现实的世界，是不完美的。昨天，已变成温暖的记忆；今天，是上天给我们的礼物；明天，又将成为一个秘密…… 只有那些温暖的记忆，伴我们走过寒冷的严冬。篇四：温暖的记忆——《导盲犬小Q》读后感你是否见过世界上许多不幸的人？有的是卧病在床被疾病折磨的绝症病人，有的是天天困在轮椅上看着别人奔跑，叹息岁月流逝的残疾人，还有的是整天生活在黑暗中的盲人。请你体会一下：闭上眼，想象着你永远得在这样的世界里过日子，分不清白天和黑夜，看不见太阳，也不能和大家分享美丽的蓝天。连自己的父母朋友也看不到，你会怎么样？惊恐万分、绝望，特别对于不是天生失明的盲人。他们会感到自己失去了一切，他记得的，渴望的，都不幸地瞬间一抹而去。日本的渡边先生也是一样，他脾气暴躁，没耐心，不停地唠叨，抱怨这不好那不好。他真是个可怜的人，直到小Q的来到。导盲犬小Q出生在一个普通的狗家庭，因为优异的天赋，被送到导盲犬训练营。聪明和睿智让它以优异的成绩当上了导盲犬，接受了新主人渡边先生。渡边先生不仅固执，还尤其不喜欢狗、害怕狗。在小Q的忠诚和负责的照顾下，他改变了对事和对狗的心态，感受到幸福和满足。但好景不长，渡边先生因工作繁忙，身体健康状况日益下降。他们最后的一次行走，小Q也听到了渡边先生脚步声的不同，原来是紧促的声音，现在只有“哒…哒…哒…”声。渡边先生身体颤抖着，连小Q也感到了这无力的挣扎，短短30米，小Q觉得好像走了一个世纪，时间停止了，让给这对依依不舍的朋友。可岁月不饶人，渡边先生只走了三十米却再也动不了了。几天后，他就去世了。小Q感觉到渡边先生睡得很安详。小Q是上天派来的天使，给渡边先生黑暗的世界带来一丝光明。那一次次的触摸，一丝丝温暖将永远留在记忆中。再见了——小Q。篇五：温暖的记忆即使没有到黄昏，没有那一抹金光的漂染，这个阳台依旧是黄颜色的，是那种被岁月践踏了许多次，土黄帝脚印一次又一次被渗进，就像旧得不能再旧泛黄的纸页一样的颜色。它太老了。铁的栏杆不知锈了多少层，又不知被油漆刷了多少层。阳台的墙上，刻着许多简笔画和许多“藏”字。那些简笔画无非是幼儿园时老师教我画的小猪小猫，有很多已被风吹蚀，但稚拙的轮廓还是依稀可见。因为小猪在幼儿园童话中出现的频率是很高的，所以墙上的猪也就多了。但大多数猪是很瘦的。因为我属猪，我就很瘦，所以我想猪都是瘦瘦的。而那“藏”字就得追随到小学里了。那是我的字可以与张丞相相媲美了。我们班那时有一个字写得很工整的女孩儿，老市场夸奖她。但有一点不明白，她作业本上的名字都是她妈妈写的。有一天非常有幸，我邀请她和几个同学去我家玩，我们便在阳台上写当时我们认为最难写的字——藏。我知道自己的字不好看，便不写，灰溜溜地在旁边刻画蚊子，那时，我大概变得如这只蚊子一样渺小了吧。女孩儿很快就写下一个“藏”，非常工整和有力，我羡慕不已。要分别时，她画了一幅牛郎织女图，织女踏着我那只蚊子和牛郎相会。我气得直瞪眼，可有什么用呢？我确实不如她呀！我暗暗发誓，我今后一定要超过她！阳台上的花草郁郁葱葱，一个花盆旁边有一小堆土，土堆上歪歪斜斜地插着一块牌，什么字道不明白，有点像甲骨文，不过心里清楚，这是小时候为一只死在阳台上的蜗牛而建的小小一方墓。虽然那只蜗牛不是我弄死的，但死在我的“地盘”上，我也不忍看它“暴尸荒野”，便学着电视武侠剧中的，把它葬了——虽算不上风光厚葬，还插上一块“甲骨”。想想这个饱经风的阳台，忆起多少个捕星捉月的夜晚和沐浴曙光的清晨，还有那花、那草、那墙、那墓，都能在严冬，给予我丝丝暖。

我可以给你一个开头结尾和一个大的提纲，但是请原谅我没有办法帮你写。开头；那一缕光用悦目的记忆温暖了我回首的怅望，一切在这蔷薇花的眩目中缤纷了爱的童话。夏末，众芳摇落。繁华了一个春天的花朵飘散缕缕魂魄，刚才还是衣香鬓影，转眼间人去楼空，江水自流。。。。。。我胆怯地走进现实，害怕失去梦里的温馨记忆。中间叙事部分中间叙事部分可以写一件感人至深的温暖人心的故事，比如你自己曾写过的类似一件难忘的事之类的的故事情节，或者用我给的素材，就是外祖父或外祖母很疼爱自己，通过一两件事，比如说，外祖父【母】因为我喜欢蔷薇花而种了一花园的蔷薇花，为我做我爱吃的东西，注意中间的叙事部分的描写要顾及文章的开头结尾的连贯性，注意情感一致。结尾，七日后，我来到这花园旁。蔷薇妖艳夺目，初秋的风又起，扯碎蔷薇花瓣，零落无情。走进回廊，我仿佛看见他【她】，他【她】给我一朵柔蓝的蔷薇。现在，我回到这充满回忆的地方，听君诉，一生愁肠。。。。。。

童年的啊！失去曾经以前的记忆是让人最难忘的！

关于母爱的呗，难道还要别人帮你写？