背诵你喜欢的段落。3.了解桂林 山水，感受桂林 山水，体会文本的语言美，实现“桂林/1233”4。理解作者的细心观察，把握特点，运用对比描写景物的方法。二、教学重点:带着感情读课文，了解桂林-2/的特点，感受桂林-2/的美，欣赏课文的语言美。教学难点:课文中的一些词语和引用的诗词难以理解，这是教学的难点。
5、四年级语文《 桂林 山水》教学设计作为一名不知疲倦的人民教师，常常需要教学设计。教学设计是教育技术的一个组成部分，它的作用是用系统的方法设计教学过程，使之成为一个可操作的过程。教学设计怎么写？以下是我为大家整理的“桂林-2/”的教学设计。欢迎阅读收藏。人民教育出版社出版的《四年级语文教学设计》桂林 山水》第一条【设计理念】提倡感悟的阅读方式，让学生体会到隐藏在内容中的情感、思维和精神，是一种全面完整的语文教学。
【教学过程】1。激发对话并引入新的课程。1.老师:同学们，这节课，老师将参观一座有两千年历史的历史名城-桂林，领略那里的山和水。老师:同学们，此时此刻你们最想说什么？(学生自由发言34次)轻柔的音乐和迷人的风景将学生带入如画的桂林。学生的好奇心被充分激发，课文的内容悄悄进入了学生的心里。
6、小学语文四年级下册《 桂林 山水》 教案及资料教学目标:1。自主学习生词，认8个生词，写6个单词。理解“壮丽、波光粼粼、无瑕、翡翠、雄伟的山峰、蜿蜒的山峰、奇峰、重叠的山峰、险峰、嶙峋的岩石、奇形怪状”等词语的含义，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵你喜欢的段落。3.了解桂林 山水的特点，感受桂林 山水的美，体会文字的语言美，实现“桂林/12334”
教学重点:带着感情读课文，理解桂林 山水的特点，感受桂林 山水的美，欣赏课文的美。教学难点:课文中的一些词语和引用的诗词难以理解，这是教学的难点。教学准备:1。课前安排学生收集描写桂林风景的文章和图片。2.桂林山水的课件和图片。教学时数:2课时教学过程:第一节课:1。交流信息，激发兴趣。1.同学们，老师安排大家课前收集描述桂林风景的文章和图片。现在，把你的资料拿出来和大家分享一下。
7、人教版四年级下册语文2 桂林 山水 教案(2人教版第二册语文第二课桂林-2教案(2)教材分析:桂林-2。文中描绘了桂林-2/的美丽风光，歌颂了祖国的大好河山。正文由四个自然段落组成。第一自然段引用了“桂林-2/天下第一”这句话，总会引出桂林-2/升值的原因。第二段和第三段分别写了桂林的山和水的特点。在第四段中，作者写下了山水被链接到watch的大致印象:“在碧波之上，人们是在一个画卷的世界里旅行”。
在第二段和第三段中，作者在写桂林的山水特色时，先把自己以前看过的相应山水的感受与眼前的景色进行对比，然后用排比、比喻等修辞手法表达自己所观察到的美景，这是独一无二的，是四年级学生学习表达的典型范例。教学目标:1。引导学生通过自主学习认识8个新单词，写出11个新单词，正确读写“欣赏、无瑕、骆驼、攀登、障碍、壮丽、险峰挺立、连绵不断”等单词；通过多读课文，流畅正确地读课文，直到能背诵课文。
8、四年级下册语文第二课 桂林 山水 教案桂林位于广西壮族自治区东北部，是一座具有2000年历史的文化名城和著名的风景名胜区。四年级语文老师怎么把课桂林-2/教好？我整理了第二节语文课桂林山水教案供大家参考。希望你在阅读过程中有所收获！四年级下册语文第二课"桂林山水"教案1一、教学目标1 .带着感情读课文，背诵全文。2.感受桂林 山水，培养热爱祖国、热爱自然的情怀。
二、教学重在理解桂林 山水的美和作者的语言表达特点，模仿课文例句，学习用同一句型写一段话。三、教学过程(1)复习引入江南的美景，桂林-。桂林中水有什么特点？桂林的山有什么特点？(2)看-1的山/(学第三自然段)1。请大家自己读一读，画一张图，配插图欣赏。
9、语文六年级上册《 桂林 山水》 教案桂林山水是桂林旅游资源的总称。全国十大景区之一，今天推荐人民教育出版社出版的《语文》六年级上册，桂林山水教案，希望对你有所帮助。第一，教材说明已经掌握了这篇课文桂林。生动地展现了桂林 山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱。正文以“桂林-2/天下第一”开头，既概括了桂林 山水在祖国风景名胜区的地位，又说明了作者的欣赏桂林。
最后将桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体呈现给读者。编写这篇课文的主要目的是让学生借助课文感受祖国的山川之美和祖国的语言之美；二是引导学生理解作者抓住特点，运用对比描写景物的方法，这节课比较难理解的是最后一段“人在蓝色的海浪上，在一个图画世界里旅行”这句话。游船在绿色的江面上航行，船上的游客犹如在一幅美丽的画卷中游览。
