女娲造人女娲造人是中国古代神话中的创世女神。女娲 Why 造人？以下是我对-2造人的教学反思，希望大家认真看！[1] 女娲 造人这节课的主要任务是整体感知课文；二是培养想象力，三，女娲 Why 造人？传说女娲用黄土模仿自己创造了人和人类社会。
女娲造人天地开后，天上有日月星辰，地上有山川草木，甚至有鸟兽虫鱼，唯独没有人类。这个世界，不管怎么说，总显得有些荒凉和孤独。(2)不知道什么时候，有一个奇迹般的女神，名叫女娲。据说她一天能换七十次。有一天，大神女娲正走在这片辽阔的原野上，环顾四周，感觉非常孤独。a .她认为应该在天地之间加入某种东西，让它活起来。
走着走着，她走得有些累，偶尔在一个水池边蹲下来。清澈的池水看见了她的脸和身影；她笑了，池边的影子也对她笑了；她假装生气，池里的影子也在生她的气。她突然灵机一动:世界上有各种各样的生物，却没有一个生物像自己一样，那为什么不创造一个像自己一样的生物来加入这个世界呢？⑤思考，b .她顺手从水池里翻出一团黄泥，和水混合，捏在手里，揉啊揉，捏成了第一个娃娃样的小东西。
教学要求1。知识和技能:(1)认识隔音符号，了解其作用。(2)结合具体语境，理解词义，体会其表达效果。(3)交流阅读本单元课文后的感受。积极参与，发表自己的个人见解。(4)阅读散文《仓颉自造》，了解仓颉自造的前因后果。(5)背诵和积累古诗《春夜喜雨》。(6)口语交流:说出自己喜欢的神话传说。(7)练习:写科幻故事。
(2)说说讨论，了解神话传说的特点，说出自己喜欢的理由。(3)回读，扩大阅读积累。(4)思考写作，自由创作，抒发真情实感。3.情感、态度、价值观:(1)激发学生学习和使用语文的浓厚兴趣。(2)感受生动有趣的神话传说，体会人们美好的感情和愿望。重点、难点和关键:1 .重点:对比体验，体会文字的准确生动。2.难点:了解神话传说特点，大胆创作。
3、《日月潭的传说》第一课时优秀 教案教学目标:1。能够正确、流利地阅读课文；默读课文就可以讲故事了。2.能正确理解14个生词。3.知道故事的整个情节，知道大剑哥哥和水舍姐姐为了让大家重见光明，救了日月。4.联系语境，拓展想象，就能理解“无奈，挺身而出，披荆斩棘，造福人民”的含义。能抓住关键词，在语境中阅读大建和水舍的形象，体会到他们舍生忘死、除恶惩恶、造福人民的高尚品质(美国心理学家马杰在行为主义理论的基础上提出了目标陈述技术。
本课程的教学目标就是遵循这一原则。)教学重点:目标1.2教学难点:目标1.4，特别是要抓住关键词，在语境中解读大建和水社的形象，体会他们舍身忘死、除恶惩恶、造福人民的高尚品质。教学准备:1。提前让12名学生大声正确朗读本课，进行阅读。2.多媒体课件。3.提前写在黑板上。教学程序:1。课前活动。聊聊天，互相了解一下。
