可爱小象，世界上鼻子最长的动物是大笨象那么鼻子第2长的是什么动物呢

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1，世界上鼻子最长的动物是大笨象那么鼻子第2长的是什么动物呢

小象

或许是你,反正我不介意拉.呵呵.小象.对不对?

小笨象罗.

可爱的小象

世界上鼻子最长的动物是大笨象那么鼻子第2长的是什么动物呢

2，小学二年级语文可爱的小象教案范文

　　《可爱的小象》一课抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《可爱的小象》教案范文，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《可爱的小象》教案范文一　　教学目标：　　1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。　　2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。　　3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。　　4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。　　5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。　　教学准备：　　多媒体、小象图案的装饰品　　教学过程：　　一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》　　师生问好　　师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。　　师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。　　学生随着音乐律动，教师到学生中间鼓励、表扬学生。　　二、导入新课　　(一)初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。　　师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗?为什么? 　　师：同学们回答得真好，今天有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长!小象很可爱，我们都很喜欢它。象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗? 　　生回答　　师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢? 　　生回答　　师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。　　学生聆听歌曲　　(二)按节奏朗读歌曲的歌词　　出示歌词　　师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。　　教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。　　师：小象最喜欢谁呀? 　　生回答　　师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗? 　　生回答　　师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。　　师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来? 　　学生扮演角色朗读歌词　　师：你们觉得他们演得好吗?能得多少分? 　　请学生评价，教师总结。　　(三)编创动作表现歌曲　　师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。　　在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作　　(四)听唱法学唱歌曲　　师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。　　学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲　　(五)对唱法表演歌曲　　师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。　　学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。　　教师作出评价和肯定。　　三、总结　　师：今天我们学到了什么? 　　学生回答　　师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》。　　小学二年级语文《可爱的小象》教案范文二　　教学目标：　　1、学会“帮、助、象”3个生字，认识“巾”字底。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。　　3、由小象的聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。　　教学难点：知道小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。　　教学过程：　　一、导入激趣　　1.师：今天，老师给大家带来了一个新朋友。我们快去看看它是谁吧?(出示图片)然后出示：“小象”二字，学习“象”的书写。大家说一说你是怎样记住它的?(老师范写象字，学生描红后独立写) 　　2.师：你觉得这是一只什么样的小象?(可爱的小象、聪明的小象) 　　小结：小象不仅可爱，而且还很聪明，今天我们就来了解它的一件事(板书课题：“可爱的小象”，让学生齐读课题)。　　二、出示词语：　　1、要想学好课文，我们就先要学好字词，轻声读课文，不会的字看拼音多读几遍　　出示字词：指名读　　驯养理解出示句子：聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。　　帮助家务活儿补充句子：小象帮助主人做家务儿。　　能干可能干啦读出语气　　于是取下行人拍拍高高兴兴铜匠铜匠铺修理举起灌水吸水　　2、出示课文中的难句或学生读不好的句子，指导学生应该怎样读好。　　大屏幕出示：有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。(师指导读好长句的停顿) 　　字词学的真不错，把它们放回课文，你还认识吗?再读课文，读正确。　　三、细读品味，有感情朗读　　1.再读课文，读正确。说说课文讲了一件什么事吗?(明确：修铜壶) 　　2.有一天，发生了一件有意思的事，读读课文2-4自然段，你从哪看出小象特别的聪明?用“---”画出来。(学生自学、老师巡视了解学生的自学情况，指导学生完成好自学任务) 　　3.全班交流　　(1)老师跟随学生说出示相关的图片及句子：“有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。” 　　师：请同学们谈谈你为什么觉的它聪明?(明确：“过了一会儿”说明小象办事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来了) 　　过渡：聪聪帮主人修理漏水的铜壶，完成任务准确、迅速，没有主人跟着，独自去独自回，真是聪明!试着读一读，让人听出小象很聪明。(自读，指名读) 　　可是，当主人发现铜壶还有些漏水，主人怎么做的?(往壶里灌水)让聪聪再去修理时。聪聪是怎样做的呢?他可能想什么?(主人往壶里灌水) 　　(2)出示句子：“在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满。然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。” 　　思考：(1)小象为什么用鼻子吸水，把铜壶灌满?请同学们联系上文想一想。　　(2)“然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。”“扑踏扑踏”怎么理解?它在说明什么?(走得慢，怕水撒了) 　　(3)指导朗读：想象聪聪是怎样做的，读出来。　　过渡：小象来到铜匠面前，他不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗?(能)你从哪些句子中知道的? 　　(4)出示：“聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。” 　　比较句子：出示句子：“聪聪来到铜匠面前，用鼻子举起铜壶。”两个句子有什么不同?这样写有什么好处?(引导学生看书上插图。) 　　指导朗读：看着插图，读出聪聪当时的样子。　　过渡：小象不会说话却能想出这样的办法，小朋友们你想对小象聪聪说些什么呀?(让学生发散思维自由说) 　　(5)观察图片(小象举起漏水的铜壶) 　　师：如果你就是那铜匠，当聪聪来到你面前，用长长的鼻子高高地举起漏水的铜壶时你会想些什么?你会露出怎样的表情呢? 　　(估计：惊讶、呆住了、竖起大拇指、连连夸赞等等。) 　　师：铜匠铺的铜匠是怎样夸小象聪聪的，读一读书上的句子。　　出示：他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!” 　　师：不会说话的小象，能想出这么好的办法，真是太聪明了!谁还愿意夸夸小象。(让学生自由发挥，并指导学生读好这一句) 　　(6)小朋友们当你得到别人的夸奖时会有怎样的感受呢? 　　(估计：高兴、洋洋得意、骄傲、自豪等等) 　　小结：是啊!聪聪不但帮主任把铜壶修好了，而且还得到了别人的夸奖，它是多么的高兴和自豪呀!请你也带着高兴、自豪的心情，读一读这篇课文的第5自然段吧! 　　(7)出示：“小象修好铜壶往回走”的图片。　　师：看呀!小象聪聪用长鼻子挂着铜壶，高高兴兴地往家走呢，看它多神气呀! 　　请小朋友么们再读一读这句话。　　出示：它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!” 　　师：假如你现在就是这只又可爱又聪明的小象，老师想问一下有哪只小象愿意为我们大家读一读呢?(自己读、评读、再指名) 　　过渡：小象聪聪帮助主人出色地完成了任务，等它回到家以后，主人会怎么夸它呢?请小朋友们发散思维地去想一想。　　(明确：你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……) 　　(8)通过刚才的学习，大家已经对这只小象有所了解了，那现在就来谈一谈：你们喜欢这只小象吗?为什么?(引导学生充分说出自己的理由) 　　明确：喜欢，因为它特别聪明能干。　　喜欢，因为它很可爱，样子有趣。　　喜欢，因为它能想办法帮助主人送去、取回漏水的铜壶。　　四、阅读扩展：　　1、出师一篇小象救游客的故事学生读，体会经过驯养的象可以为人类服务。　　2、出示一些象忙著人类做事或象聪明向人类学习的图片帮助学生理解象的聪明、可爱。　　五、指导书写　　1.出示“帮助”，认识“巾”字底。　　这两个字你有什么好方法记住它们?同桌可以互相交流。　　2.怎样才能把这两个字写得比较漂亮呢?请你先观察这两个字在田字格里的位置，然后再说一说在书写的时候需要注意什么? 　　“帮”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。　　“助”左右相等，第七笔“撇”要写的长一些。　　老师范写“帮”字，学生描红后独立写“帮”字，反馈。　　学生独立写“助”字，反馈。3.帮助什么意思?可以指谁与谁之间的帮助，你能用它说句话吗? 　　指导学生用“帮助” 造句。　　小学二年级语文《可爱的小象》教案范文三　　教学目标：　　1.抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。　　2.借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。　　3.在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。　　教学重点：　　抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。　　教学难点：　　体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。　　教学过程：　　一、复习字词　　师：我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形，大声叫出它的名字。　　课件出示，学生开火车认读字词　　二、谜语导入　　1.师：同学们都见过或养过宠物吧?你见过或养过什么宠物? 　　2.有一个人也养了一只宠物，是什么呢?请你猜猜看。出示谜语。　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。　　3.这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象　　4.想看看嘛? 　　出示图片　　5.你觉得这只小象怎么样?师生板演：可爱的　　这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。齐读课题　　三、整体感知　　自由读课文，想想小象的哪些地方可爱? 　　四、体会聪明、可爱，指导朗读　　你从文中的哪些地方看出小象的可爱? 　　1.聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦! 　　抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会　　读出小象的可爱。　　指名读，评议，夸一夸读　　2.有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。　　抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱　　板书：修铜壶　　指名读，评议，齐读　　3.小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。　　抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸　灌　　指名读，评议，比读　　4.聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。　　抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举　聪明　　指名读，分角色读　　5.小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!” 　　抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。　　指名读，分组读。　　五、情感升华，朗读全文　　1.你喜欢这头小象吗? 　　填空：我喜欢这头小象，是因为( )。　　因为( )，我喜欢这头小象。　　2.课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱? 　　( )帮助( )( )。　　小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。　　3.小象还可以帮助主人做什么? 　　生说，师作补充。　　小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对( )。　　4.除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充　　动物和人是朋友，我们应该怎样做? 　　5.带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读　　六、小结　　这节课的学习，你有什么收获? 　　板书设计：　　15可爱的小象　　吸　　聪明　　灌　　举相关文章： 1. 小学二年级语文《“从现在开始……”》教案范文 2. 小学二年级语文《小蝌蚪》教案范文 3. 小学二年级语文《荷花》优质教案范文 4. 小学二年级语文《坐井观天》优秀教案 5. 小学二年级语文《画风》优秀教案范文

小学二年级语文可爱的小象教案范文

3，小羊画什么小象画什么

小杨要画雪白的身体和小小的羊角，特别可爱，小象要画长长的鼻子，喝水吃香蕉

小羊小猪小象小熊的脚印像什么？他们有的像像梅，像棉花瓣，有的像树叶，都各种各样的形状。

小羊画什么小象画什么

4，有谁可以给我提供一些漂亮可爱的小象卡通图片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%D0%A1%B7%C9%CF%F3&z=0 http://www.magicwd.com/stars/data/lumpy.asp

5，小象嘟变形记600字

小象嘟嘟变形计在一个阳光明媚的早晨，森林里的小动物在一起玩耍，有的在攀爬，有的在玩水，还有的在天空中飞翔。小鸭子羡慕小猴子在树上爬上爬下的，小鸟也羡慕小鸭子在水中游来游去的大家都有一对好朋友，可是小象嘟嘟却没有朋友，因为大家都认为小象嘟嘟只有两只大耳朵，并没有独特的本领，所以他们都嫌弃小象嘟嘟。小象嘟嘟想过飞起来，它用耳朵拼了命地扇，只见狂风大作，可是他一点也没飞上去。小鸟姐姐对小象嘟嘟温和地说：“小象嘟嘟你别在飞了，你永远飞不上天空！“小象嘟嘟又来到了湖水边，用耳朵轻轻地抚摸着水面，可是没过多久他就下沉到了水底，幸亏一群小鸭子游过，救了小象嘟嘟一条命。小鸭子们异口同声的对小象嘟嘟说：“小象嘟嘟你别再下水了，你永远不肯能学会游泳小象嘟嘟垂头丧气的离开了。突然，雷电交加，便下起了倾盆大雨。小巷嘟嘟把耳朵举起，了个圈，一把可爱的小伞便做好了。小象嘟嘟看见了许多小动物都在淋雨，便大喊起来：“大家快过来！到我这来避避雨！“小动物们都羞愧地跑到小象嘟嘟的大耳朵下避雨。雨停了，太阳出来了，一道道美丽彩虹从天而降，小动物们不像之前那样冷落小象嘟嘟了，而是与小象嘟嘟快乐的唱着歌，跳着舞，一起做游戏。

永远的伤永远的双喷菇扒过省深入骨

6，推荐稿作文怎么写推荐玩具大象400字

这只玩具象是我六岁生日的时候，妈妈当礼物送给我的。小象的身子软绵绵的，毛是灰色的。它的头一直是往上抬，像是被天空的美丽深深吸引住了。它非常可爱，胖乎乎的，脸的两边鼓着个腮帮子，看上去就像个三角形。它还有个长鼻子，从粗到细，像一条绳子。而它的眼睛是椭圆形的，黑不溜秋的，看上去很有活力。小象的头上还长着一簇乳白色的头发，在阳光的照耀下闪闪发光，它还有两片大耳朵，里面是粉色的，外面是灰色的，像两把变色的大扇子。小象的四肢更是粗壮有力。就像四个小柱子，钉在地面上。身子的后面还有一条又粗又长的尾巴，尾巴上面还长着一簇毛，显得更可爱了。这只玩具象陪伴我好多年了，它给了我很多的勇气和胆量。记得那一年妈妈让我习惯一个人睡觉，到了晚上，我一个人在房间。心惊呆跳的，脱了衣服，倒到床上了。然后关了灯，房间里立刻黑乎乎的，我非常害怕。心想。万一有妖怪来捉我怎么办呢？我得心扑扑直跳，不敢发出任何声音。这时我从夜光中看到了放在地板上的小象，它正用那有神的眼光看着我，我一下跳下了床，抱起了小象，让它来陪我跟我一起加油。果然。我一点也不害怕了。那天晚上我睡的好熟哦。这就是我的玩具象，怎么样。可爱吧！

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

7，疯狂水族馆豪华版隐藏宠物

　　1.粉红色的小象　　　　可爱的小象，你喂它三个鱼食试试。呵呵宝物是随机的哟！连续喂它，还能喂出宝箱，够赚吧？　　　2.鼻子　　它是以前前任总统卢瑟福 B. 贺氏的鼻子（不知道是哪个国家，哪代的总统）它能够带给你和平！怪物来了？嗯打个喷嚏！解决了吧？！恶心的是它的鼻涕也值1元钱，真不愿意点！但是鱼饿成绿色的时候碰到鼻涕就变成鼻子了。水族馆里可以有好多个大鼻子。而且不会被怪物吃掉。要注意的是电鳗发电时会把他们连小鱼一起变成钻石，鼻子们就消失了。　　　　3.小水龙　　小水龙喜欢运动尤其喜欢各种球类！这不，有怪物入侵？用球砸它们！攻击力还是挺不错的！是我推荐使用的宠物。　　　　4.拳头鸟　　如今什么东西都来水族箱里转悠，真是的！点击这只鸟就会从嘴里伸出一个大拳头，只要打中鱼儿就可以使鱼儿马上抛出金币来。打中宠物，宠物就会激活——比如电鳗就充电等等。打四次鸟就累了，需要睡眠然后在干活。但尽量不要打蝌蚪，否则会因力度太大而导致蝌蚪变回原形。　　小象、鼻子、小恐龙、拳头鱼得到的办法　　通过1-5后，再次进入时间模式或捡贝壳模式或挑战模式，20,000贝克，得到小象　　得到小象后，再次进入时间模式过关或捡贝壳模式或挑战模式，25,000贝克，得到鼻子　　得到鼻子后，再次进入时间模式过关或捡贝壳模式或挑战模式，30,000贝克，得到小恐龙　　得到小恐龙后，再次进入时间模式过关或捡贝壳模式或挑战模式，35,000贝克，得到拳头鱼

8，小象的语气是怎样的

1、教材分析：《可爱的小象》是人音版一年级下册第四课中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲《小象》、《大象》和两首儿童歌曲《可爱的小象》、《两只小象》。为了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同的音乐形象及其与音乐要素的关系，歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。教学目标：1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。2.听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。教学准备：多媒体、小象图案的装饰品、录音机。教学过程：一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》1. 师生问好师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。学生随着音乐律动,教师到学生中间鼓励、表扬学生。师：同学们跳得真棒！二、导入新课（一）初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗？为什么？请5位学生回答，教师总结并评价。师：同学们回答得真好，今天，有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很喜欢它，现在，我们了解一些小象的知识。出示幻灯片并讲解师：象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗？生回答师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？生回答师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。学生聆听歌曲（二）按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲《可爱的小象》，我们先来看看歌曲的歌词。出示歌词师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。师：小象最喜欢谁呀？生回答师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗？生回答师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来？学生扮演角色朗读歌词师：你们觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，教师总结。（三）编创动作表现歌曲师：欢欢说同学们读得真好，如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作师：好的，欢欢说你们编得真好！（四）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲。教师范唱，学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲（五）对唱法表演歌曲师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。教师作出评价和肯定三、总结与作业师：今天我们学到了什么？学生回答师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》，今天的作业是：预习歌曲《两只小象》。

你好，如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。帮到你了不？再看看别人怎么说的。