对幼小衔接，我们考虑了很久，最后选择了一个月的幼小衔接班。幼小衔接，有利有弊，要根据孩子的自身特点，选择合适的幼小衔接班，家长朋友如果重视幼小衔接，参与幼小衔接，支持幼小衔接，让自己融入孩子童年成长的每一步，另一个宝妈，孩子上了一年幼小衔接班，骤然从散漫的幼儿园中班到高要求的幼小衔接班，学习压力重，孩子很多不理解，确实很累。
1、幼小衔接和幼儿园有区别吗？
有区别啊，幼儿园是幼儿园，幼小衔接是为小学做准备，这两点是明显差别的，现在只不过个别的幼儿园呢，他提前学习了小学的内容，嗯，有的家长可能需要一个过渡性的一个阶段，就是说为上小学提前准备基础知识等等，这就叫幼小衔接，为顺利的进入小学啊，做一个衔接和过渡。我个人觉得没有必要刻意的去做幼小衔接，又是一下子哦，要上小学了开始做衔接，好，语数英都跟上，孩子，她一下子她是接受不了的，
幼小衔接，其实它是贯穿于孩子从小的这个学习和发展当中的，也就是说在幼儿园阶段，你不是去教授他知识，而是说也不光是幼儿园，包括在家庭教育环境中啊，在社会环境中，在孩子的生活中，你就要循序渐进的去给她，通过生活的实际就让他理解一定的知识，扩充课外知识等等。打个比方，数学不光是1 1等于2，生活的各个方面都有数学知识，实际上从小就给孩子灌输一下知识的概念，
2、幼儿上小学要上幼小衔接班，利弊是什么？
我家里孩子目前正经历幼小衔接这个阶段，昨天下课时问她，“累不累，要不要休息一下”，孩子斩钉截铁的告诉我，“很好啊，一点不累，明天还要去”。对幼小衔接，我们考虑了很久，最后选择了一个月的幼小衔接班，结合我家孩子的情况，和朋友们聊聊幼小衔接班的利弊和选择。幼小衔接班的利弊同事儿子去年公立幼儿园毕业上一年级，这一年，她说自己“痛并快乐着”，
幼儿园时孩子痛痛快快的玩了三年，平时也没给孩子教汉字，结果一年级，老师教授拼音速度快，孩子跟起来吃力，每天家长都要认真盯着；另外认字量少，考试时读不懂题意，数学考得不理想，这一年孩子累，家长也很累。而另一个宝妈，孩子上了一年幼小衔接班，骤然从散漫的幼儿园中班到高要求的幼小衔接班，学习压力重，孩子很多不理解，确实很累，
另外，有些自制力差的孩子，因一年级课程提前学会，上课注意力不集中，虽然成绩可以，但养成了坏习惯，以后难以改正。两位同事家孩子的实际例子说明：学前孩子应掌握些知识，储备一定量的汉字，但幼小衔接学习的过多，也不利于孩子后期成长，所以，幼小衔接，有利有弊，要根据孩子的自身特点，选择合适的幼小衔接班。幼小衔接选择和建议我们综合了两位同事家孩子情况，仔细权衡，最终选择留在幼儿园大班，简单学习拼音、数学，另外学习了识字，寓教于乐的形式，每天学习7个汉字，现在可以简单阅读，
暑假时，报了一个月的幼小衔接班，让孩子适应下一年级的作息时间。孩子不累，效果也不错，所以在幼小衔接选择上建议：根据孩子幼儿园自身的特点，若是公立幼儿园，大班下学期可以适当学些幼小衔接内容，但不建议过深。若孩子上了较好的私立幼儿园，可以继续留园学习，以培养习惯和兴趣为主，简单的学习拼音和数学，孩子有个初步接触，另外家长可以有意识的教些汉字，
此外，在幼小衔接和大班毕业后的一些学前的准备，分享给朋友们。一年级的学前准备除了在知识上做好学前过渡，在习惯和能力上也要做好准备，具体如下：心理准备，爱上学，小学和幼儿园学习生活差异很大，一定要给孩子做好心理建设，有条件的可以带孩子提前参观小学，感受学校的氛围，另外可以和其他上了学的小朋友交流小学的生活，让孩子从心里接受上学，爱上学。
作息时间的调整，改变幼儿园散漫的生活状态，培养孩子早睡早起的习惯。培养孩子的自理能力，学会系鞋带，告诉孩子下课第一时间去厕所，培养孩子自主喝水的能力，记住父母的电话号码和简单的上学路线。学会打扫卫生，东西扔进垃圾桶，自己收拾书包，认清东西，会收拾东西，养成课前准备的习惯，下课后先准备下节课需要的东西，再去玩。
