语文基础知识，语文基本常识

1，语文基本常识

前门拒狼，后门进虎

欲穷大地三千界，须上高峰八百盘

语文基本常识

2，语文基础知识

其乐融融

平易近人

相敬如宾、

有“和蔼可亲”、“互相互利”、

语文基础知识

3，语文基础知识

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生字，古诗词，语法，词汇意义

语文基础知识

4，语文基础知识

表达方式　1、叙述 2、描写 3、抒情 4、议论5、说明描写方法按内容分类人物描写⒈ 概括描写⒉ 肖像描写⒊ 语言描写⒋ 动作描写⒌ 心理描写⒍ 细节描写7.神态描写景物描写⒈ 静态与动态⒉ 客观与主观⒊ 反衬与对比修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针。写作方法夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等说明方法举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设论证方法理证法（道理论证）例证法（举例论证、事实论证）引证法（引用论证）对比法（对比论证）类比法（类比论证）喻证法（比喻论证）归谬法（引申论证）反证法

5，语文基础知识

你好！修辞手法 http://baike.baidu.com/view/498230.htm?fr=ala0_1_1 描写手法 http://baike.baidu.com/view/1368316.htm 表达方法 http://baike.baidu.com/view/591788.htm

修辞方法包括，比喻，夸张，排比，对偶i，引用，设问，反问，拟人，顶针，反复，回文。

修辞1比拟、比喻：使所描绘的对象更形象生动2借代：使语言简练含蓄3夸张：更突出鲜明地表达事物的作用4排比：增强语气、强调语意5设问：引起读者的思考6反问：加强语气，表达感情7衬托：使被陪衬事物更加突出形象8对比：揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈

比喻；形象写出了对比；突出了排比；着重写出拟人；形象生动描写手法；侧面；衬托出，反面，突出了正面，直接···

使文章更加具体，生动，形象！修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

表达什么的，具体内容是什么，是什么题要用修辞手法，描写手法，表达方法等等其类型与表达作用、特点。告诉我，我才能帮你的忙啊

6，语文知识常识

古代学校称最高学府、专科学校和贵族学校其中专科学校是地方学校。太学是全国最高学府。明清时最高学府称之为国子监入学读书的人称为书生。

《诗经》是我国第一部诗歌总集是前1100 至前600 约五百年间的作品，通称为诗或诗三百共 305 篇。分为风、雅、颂三部分，诗歌形式以四吾为主，普遍采用赋、比、兴手法，在章法上具有重叠句反问咏唱的特点。

《诗经》是我国第一部诗歌总集是前1100年到前600年约五百年间的作品，通称为,《诗三百》《诗》，共305篇。分为风、雅、颂三部分，诗歌形式以四吾为主，普遍采用赋、比、兴手法，在章法上具有重叠句反问咏唱的特点。古代学校称最高学府、专科学校和贵族学校专科学校.其中专科学校是地方学校，太学是全国最高学府。明清时最高学府称之为国子监。入学读书的人称为书生！

前1100年到前600年 ,《诗三百》《诗》，305篇,赋、比、兴最高学府、专科学校和贵族学校专科学校太学国子监书生

《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前1100年到前600年，约五百多年间的诗歌305篇。〈诗经〉在先秦叫做〈诗〉，或者取诗的数目整数叫《诗三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按当初所配乐曲的性质，分成风、雅、颂三类。 “风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。“风”包括了十五个诸候国的民歌，即“十五国风”，共160篇。占了诗经的一半以上。与《雅》、《颂》相比，《风》显得活泼，生活气息更浓，如开篇《关雎》写初涉爱河的青年。《氓》写被丈夫抛弃的女子的哀怨。《静女》写恋爱时的微妙心理。 “雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大雅”和“小雅”，一共有105篇。“大雅”是用于隆重盛大宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神明，现存共四十篇。《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻等各个方面都有所反映。被誉为古代社会的人生百科全书。《诗经》早在春秋时期，就已广泛流传。是中国几千年来贵族教育中普遍使用的文化教材。孔子在《论语》里也有“不学《诗》，无以言”的说法，并常用《诗》来教育自己的弟子。此后，它与《书》、《礼》、《易》、《春秋》并称“五经”。孔子以后的儒家学派人物，都把《诗》当作教本，传授不绝。虽经秦始皇焚书，但《诗》由于学者的口头传诵，得以流传下来。《诗经》在中国以至世界文化史上都占有重要的地位，对后代文学影响很大。《诗经》的表现手法：一、大量运用了赋、比、兴的表现手法。二、《诗经》的表现手法之二：四言为主，章节复沓，反复咏叹。