减负提质，减负提质的有效措施是什么

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1，减负提质的有效措施是什么
2，如何采用减负措施提高教学质量
3，减负提质实施方案

1，减负提质的有效措施是什么

1、成立学校“减负”工作领导小组。召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。4、严格执行国家、地方、学校三级课程的设置和开发。无随意增减课程或课时现象。严格按照课程表上课，未经允许，不得随意调课、挤占课等。5、严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。

减负提质的有效措施是什么

2，如何采用减负措施提高教学质量

如何采用减负措施，提高教学质量“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂45分钟的效率　　谈减负，首先要明白什么是“负”。“负”就是负担，适度的是动力，过量的是负担；自发的是享受，被动的是负担；有用的是财富，无用的是负担。明白了这一点，减负该减去什么，怎么去减，就明白了。我们认为：课堂是减负的的主阵地。教学就是交往，就是对话；减负就是增效，就是提升；而有效就是提升，就是发展；归根结底，减负增效提质的关键在于有效教学。所谓“有效教学”是指能训练学生从“不懂”到“懂”，从“不会”到“会”，从“不好”到“好”的教学，是能引导学生力求更高效率有所收获具有实效的教学。 “有效教学”主要体现在以下几个个方面：一、我对“负担轻，质量高”的认识正确理解“减负”“减负”是要减掉压在学生身上过重的、有碍学生全面发展的不合理负担，给学生一块自由的空间和时间，让学生在学习课本知识之余能够多一点时间来发展，拓宽视野，增长见识，调节身心，为以后适应社会、立足社会积累“资本”。学生要“减负”，教师要“加压”。其次，“减负”决不能以降低教学质量为代价，减轻学生负担的关键在教师，提高教学质量的根本出路在于提高课堂效率，树立课堂解决问题的思想。要想给学生减负，教师就要经常给自己“加压”：认真学习教学大纲，深钻细研教材，备好每一节课，上好每一堂课，虚心学习先进的教育理论，借鉴先进的教学经验，不断提高自身的业务能力，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。二、提高教学质量的关键在课堂1．备课。备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中坚持做到“六备”——备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备板书。2．上课。要减轻学生的负担，提高教学质量，从教学角度来讲，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。在课堂教学中我的原则是面向大多数，兼顾两头；在授课中力求深入浅出，精讲多练，提高学生的兴趣；在课堂练习中重点放在差生的个别辅导上，同时出一些有一定难度的题供有余力的学生思考练习，这样既辅导了差生，也给优生提供了发展思维能力的机会。3．作业。要减轻学生负担，首先要控制作业量，严格按照部门要求做，基本杜绝作业超量现象。针对班级学生的实际，每次都要重新设计，多参考几种资料，力求做到书写规范、题目精选、题型多样、覆盖面广、层次清楚、适合学生实际。在作业的布置上，对难度较大的题目作上标记，有能力的同学可以完成，基础较差的同学可以不做。在作业批改上，做到全批全改，对问题较多或错误严重的，力求做到面批面改，以免问题成堆，积重难返。我认为这样做是值得的，虽然老师辛苦一点，但学生能更好地掌握知识，老师也及时从中反馈教学信息。在作业设计要考虑知识的系统性、思想方法的渗透和解题方法的延续性。全体学生的学习效果要有效——都有收获。教学要面向全体学生，要让所有的学生都有不同程度的进步。在实际教学中，切忌只重优生，歧视后进生，偏爱对优生的教育，放松对后进生的管理与指导。一位好的教师应该受到全体学生的尊敬与爱戴；一位好的教师应该使受教育者都受益，让每个孩子都有收获、都有发展。谈了这么多有效，归根到底是要把我们的有效劳动转变为学生的有效成绩，说千道万，就是要让学生学得有效。

如何采用减负措施提高教学质量

3，减负提质实施方案

　　减负增效提质方案【一】　　一、指导思想　　以《湖南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在20XX年内，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力! 　　二、领导小组成员　　组长：张志强副组长：吴雨平　　组员：龙顺安顾春玲张淑曾刘亚　　三、具体措施　　“减负增效提质”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：　　(一)常规入手，抓出实效　　根据长沙市关于“减负”的八项规定和“提质”的十六条基本要求，为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学年进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。　　本学年要突出教学管理中的“三抓”：　　①抓备课——备好课是上好课的前提。　　②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。　　③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。　　要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。　　重点检查隐性备课、作业布置的质量。积极开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。　　(二)改革课堂教学模式，提高课堂教学效益　　进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室” 变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。　　具体做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。　　开展分层次的“推门听课、日日开放、精品教研”活动。　　分如下几个阶段施行：　　1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。　　2、进一步开展“日日开放”大练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。　　3、教导处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查，年级组组长进行经常性的检查，督查处进行随机性的督查，发现问题，及时整改。　　(三)强化校本科研，提高教师素质　　学校积极开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。　　我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。　　教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的`教研活动。德育组以校本课程为契机，狠抓学生的安全、卫生，提高学生身心健康，培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以市级“小课题研究”为课题进行研究。　　体育、美术、音乐以“培养学生兴趣，提高学生技能”进行教学探索，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。　　关注教师的专业成长，努力提高教师素质。　　学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念。本学年，学校组织全校教师业务学习，举办理论学习班，以理论武装自己。　　开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教师自身的教学水平。通过开展赛课、组织交流课、研究课、示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动，带动年轻教师提高自己的专业知识和技能，让教师在贴近课堂的实践中，练就提质的课堂教学能力。　　小学“减负提质”实施方案【二】　　一、领导机构　　组长：　　副组长：　　成员：　　二、“减负”措施　　(一)健全制度，落实“减负”责任　　1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到部门和每一位教师。　　2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容，对严重违规的教师追究相关的责任。　　3、定期召开家长会、师生座谈会等，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。　　(二)严格管理，减轻学生负担　　1、严格执行课程计划。　　开齐课程，上足课时，每周开设4节体育课，合理安排大课间体育活动，保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课; 　　一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。严禁教师私自调课或占用活动课时间。　　2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于8:30，下午上课时间不早于14:00。严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少于10小时。　　3、严格控制学生课外作业量。　　一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内。　　教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩罚学生做作业。　　4、严格控制考试次数和考试难度。只能组织期末考试(考查)，提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。　　5、严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级评分制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。　　6、严格教辅资料征订工作的管理。一、二年级严禁使用教辅材料，三至六年级提倡不使用教辅材料，禁止教师私自给学生征订教辅材料。　　7、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。　　(三)强化要求，提升教师素质　　1、教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生，禁止歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，禁止体罚和变相体罚。全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担和经济负担。　　2、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行，按时保质保量完成。　　3、教师要认真备课，精心上课，努力提高课堂教学效率，做到“学生减负，教师不减质”。切不可因自身的原因，搞课堂不足课外补。学校每月检查一次教师教案、教案反思和教师听评课记录。　　4、教师必须按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天1小时的体育锻炼时间。　　5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得在家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班，不得加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。　　学校提质减负工作方案学校提质减负工作方案　　6、教师布置作业要做到精选题目、难易适度，做到认真批改、及时反馈，作业量不超出规定。　　7、班主任每天要检查作业量的大小，注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习，学科教师要密切配合。　　三、提质增效　　(一)、抓过程促实效，重视常规管理　　突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，继续强化《教学“六认真”工作考核细则》，实行月反馈制，通过过程管理，促进提质实效。　　(二)、减负不减质，提高课堂效益　　运用多种教学形式，在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量。要求做到明确目标、有的放矢，倡简务本、难易有度，钻研文本、精心预设，逐步树立现代教育观，实现课堂教学中教与学行为的转变。　　开展分层次的教学活动。具体如下：　　1、由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走进课堂，了解课堂教学现状。　　2、进一步开展课堂教学展示活动，了解差异，取长补短，展示新课，推出新人。　　3、教务处制定考核制度，落实减负提质工作的情况，学科教师进行全程性的自查，督查组进行随机性的抽查，发现问题及时整改。　　(三)、强化校本教研，提高教师素质　　学校积极开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，书写教学案例，把教学教研和教师的教学实践融为一体。　　我校以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展教师互动听课、互动评课活动，努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，积极引导教师更新教育教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，以老教师带动新教师，互帮互学，努力提高教学水平。　　通过开展青年教师合格课、课改教学示范课、优秀教师创新课、综合研究公开课等活动，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提高教师素质的目的。　　(四)、寓教于乐，关注学生成长　　德育处加强师生的安全教育工作，多层次多渠道开展各种活动，利用好德育骨干教师，加大心理健康教育，培养学生自觉抵制不利于青少年健康成长的能力;少先队要充分调动广大队员的积极性，做到月月有计划，周周有活动，形成浓厚的校园文化氛围; 　　艺体教研组以“培养学生兴趣，提高学生技能”为目标进行教学探索，积极开展有益的文体活动，让学生在活动中学会求知，在求知中感受快乐。　　全体教师要广泛参与课题研究，想办法、谋对策、出点子，用素质教育的全新课型创特色，求发展，促增效，努力做到“减负提质”，真正实现教育教学新的超越。

减负提质实施方案