奥特曼绘画，一比一比教我银河奥特曼怎么画

本文目录一览

1，一比一比教我银河奥特曼怎么画
2，如何画一个诺亚奥特曼
3，怎么画迪迦奥特曼
4，少儿绘画戴拿奥特曼怎么画
5，打怪兽的铠甲奥特曼怎么画
6，奥特曼绘画教案

1，一比一比教我银河奥特曼怎么画

画画皮

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一比一比教我银河奥特曼怎么画

2，如何画一个诺亚奥特曼

可以先临摹一下再试着自己画

奥特曼全明星编年史

如何画一个诺亚奥特曼

3，怎么画迪迦奥特曼

先学画画，然后上网找一张简单的迪迦奥特曼图片，画下来（画的时候，先画个大概，不要去画细节，最后再画细节部分）

可以去书店买一些简笔画的书

用半透明的纸，在一本奥特曼书上瞄着画

怎么画迪迦奥特曼

4，少儿绘画戴拿奥特曼怎么画

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飞鸟信（アスカシン/ asuka shin，演员鹤野刚士） 22岁，戴拿奥特曼的人间体，是10年前在神秘的光中消失的著名宇宙飞行员飞鸟何马的儿子。在super guts培训学院zero以第一名的身份毕业后加入super guts。不过成绩不能掩饰缺点。他是一个自信过度，或者说是十分自负的人，对意外事情考虑总是欠缺。他在宇宙空间中被神秘的光包围，在火星上由体内的光变为戴拿奥特曼。飞鸟最早高中时代是一个棒球手，因此剧中常常看到他和其他人比试棒球。不过作为男主角，他是少有的搞笑派人物。剧中几次看到他装死来观察队友们的表现。不过他并不总是游戏人生。虽然自己很骄傲，但飞鸟有过人的意志和勇气，并且心地善良。而他广为人知的名言就是“决不放弃”，并且他也这样不断前进。剧末，飞鸟也消失在神秘的光之中，和他父亲相会，为我们留下了悬念。

5，打怪兽的铠甲奥特曼怎么画

1.奥曼2.佐菲奥特曼3.赛文奥特曼4.杰克奥特曼5.艾斯奥特曼6.凯恩奥特曼7.玛丽奥特曼8.泰罗奥特曼9.雷欧奥特曼10.阿斯特拉奥特曼11.皮克奥特曼12.乔尼亚斯奥特曼13.爱迪奥特曼14.尤莉安奥特曼15.史考特奥特曼贝斯奥特曼察克奥特曼葛雷奥特曼帕瓦特奥特曼哉阿斯奥特曼迪迦奥特曼戴拿奥特曼盖亚奥特曼阿古茹奥特曼纳伊斯奥特曼奈欧斯奥特曼赛文21奥特曼高斯奥特曼杰斯提斯奥特曼雷杰多奥特曼奈克赛斯奥特曼奈克斯特奥特曼诺亚奥特曼麦克斯奥特曼杰诺奥特曼梦比优斯奥特曼希卡利奥特曼贝利亚奥特曼赛罗奥特曼赛迦奥特曼银河奥特曼维克特利奥特曼利布特奥特曼银河维克特利奥特曼艾克斯奥特曼欧布奥特曼捷德奥特曼罗索奥特曼布鲁奥特曼罗布奥特曼托雷基亚奥特曼格丽乔奥特曼格罗布奥特曼泰迦奥特曼泰塔斯奥特曼风真奥特曼泽塔奥特曼令迦奥特曼索拉奥特曼

怪兽：想怎么死，我成全你。奥特曼（以下简称奥）：慢着，杀我可以，不过得先说明了，我到底死在谁的手里？怪兽：废话，我呀。奥：我……是……谁…… 怪兽：我怎么知道你是谁啊？奥（笑）：问题来了吧。怪兽（一头雾水）：什么意思啊？奥：这得从人和宇宙的关系开始讲起了，在你身上一直以来就有一个问题缠绕着你。怪兽：什么意思啊？奥：我，是谁？怪兽：这，我已经知道了。奥：不，你不知道。你知道吗，你是谁？姬无命吗？不，这只是个名字，一个代号。你可以叫姬无命，我也可以叫姬无命，他们都可以。把代号拿掉之后呢，你又是谁？怪兽：我不知道，我也不用知道。奥：好，好，那你再回答我另一个问题：我是谁？怪兽：这个问题已经问过了。奥：不，我刚才问的是本我，现在问的是自我。怪兽：这有什么区别吗？奥：举个例子，当我用我这个代号来进行对话的同时，你的代号也是我，这意味着什么呢？这是否意味着你就是我，而我也就是你…… 怪兽：这个问题没什么意义。奥：那就问几个有意义的。我生从何来，死往何处？我为何要出现在这个世界上？我的出现对这个世界意味着什么？是世界选择了我，还是我选择了世界？怪兽：够了……！奥：我和宇宙之间有必然的联系吗？宇宙是否有尽头？时间是否有长短？过去的时间在哪里消失？未来的时间又在何处停止？我在这一刻提出的问题还是你刚才提到的问题吗？怪兽（头都大了）：我杀了你！奥高喊：是谁杀了我，而我又杀了谁？怪兽（愣了）：是我杀了我？奥：回答正确！动手吧！

6，奥特曼绘画教案

一、活动名称：　　我想飞　　二、设计思路：　　本节活动是大班的美术活动，在本节活动中，幼儿能够根据自己的想象力进行大胆绘画并且能够掌握绘画飞行中人物的动态。　　三、活动目标：　　1、激发幼儿对想象画的兴趣及与同伴间合作的快乐，　　2、培养幼儿的想象力和创造力。　　3、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。并根据主题内容进行绘画活动。　　四、活动准备：　　1、飞行人和直立人图片、背景图片一张、水彩笔、画纸、音乐歌曲《童心是小鸟》、课件　　2、请家长提前向幼儿讲述有关能够飞的事物。　　五、活动过程：　　1、教师利用音乐引导幼儿模仿小鸟飞翔的姿态。　　2、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。　　教师：“小鸟为什么会飞？”　　幼儿：“因为有翅膀！”……　　“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……　　2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。　　教师：“老师给小朋友们带来了两幅图片，请小朋友们观察一下，他们有什么不一样的地方呢？”　　幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”　　教师：“站着的小朋友和飞起来的小朋友从姿态上他们有什么不同啊？”　　4、请幼儿伸出手指模仿老师画飞行姿态的主线条，并请幼儿用手指画出还可以怎样飞的主线条。　　教师：“还可以怎么样飞？”（幼儿各抒己见）　　教师：“不行不行！小朋友飞的不高，因为他缺少了一个飞行工具，小朋友们来帮帮他，怎样才能飞的更高啊？”幼儿：“给他加翅膀！给他加魔法棒……”　　3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。　　“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”　　幼儿“有云！”“有蓝天……”　　教师：“啊？这棵树和房子怎么了？怎么这么矮？”（幼儿各抒己见）　　教师出示一棵完整的大树和房子！“其实这棵树和房子有这么大！画上只有一个树顶和房顶呢，为什么？”（教师引导幼儿猜测房顶）　　教师：“如果在天上飞还能看见什么？”　　教师：“昨晚，我做了一个梦，梦见自己真的飞起来了，请小朋友看一看，我都是怎样飞的。”　　4、教师出示课件，引导幼儿观察多种飞行的发法。　　5、请幼儿欣赏完后各抒己见，讨论一下自己想怎么飞。　　6、幼儿分小组进行绘画。　　教师：“有的小朋友特别想飞，那就请你们以小组的形式把自己的想法用绘画的形式表现出来吧。”　　5、教师与幼儿共同点评作品。　　教师：“想一想其他小朋友画的飞行方法有没有你想不到的？你喜欢哪一幅作品，小朋友是怎样飞起来的？请小朋友们给我们的作品起一个名字吧，叫什么好呢？”　　幼儿：“飞”　　教师：“谁想飞？”　　幼儿：“我想飞。”

任务占坑