简介:高中班主任是高中教育的主力军，班主任负责高中的日常工作班级。在高中三年的学习生活中，班主任对学生有着重要的影响。新课改以来，素质教育已经成为高中教育的主要目标。新形势下提高高中班主任的班级-2/艺术是素质教育的必然要求。高中班主任管理经验和案例分析1。做学生中的良师益友高中生正处于青春期，身心发展迅速，正处于向成年人过渡，要求心理独立，正处于人生最强大的时期。
他们逐渐从过去以老师为中心的意识中走出来，思想也多元化了。部分同学由于家庭原因，心理情绪不稳定，思想偏激，给班级 管理带来很大困难。在这种情况下，班主任需要与学生打成一片，在学习上严格要求学生，在生活上与学生打成一片，让学生感受到老师与他们之间没有代沟，在平等的师生关系中消除学生对老师的抵触情绪，更好地理解学生的学习、生活和成长。
5、 班级 管理的高效性原则举例?1，主观性原则。主体性原则既要充分发挥教师作为班级-2/主体的自主性、创造性和能动性，又要充分尊重儿童作为学习者的主体地位；2.整体性原则。整体性原则是指-0 管理应该面向所有的孩子，涉及到类管理中的所有元素。这个原则保证了班级所有孩子的共同进步而不是部分孩子的超常发展，也保证了班级variable管理elements得到充分利用；3.参与的原则。
6、 班级 管理与班主任工作 案例分析!!超级急用!你可以找一些好书来读。向您推荐《大侠书部班级-2/智慧案例选拔/班主任之友》《如何管理好班级突破班级《-0/智慧与技巧/班主任系列》等。，内容很好。可以去淘宝店的高档书店看看。里面的书品种齐全，内容最新最好。希望能帮到你。班规是为大部分人制定的，除了个别学生，形成强势班干部，找和他关系好的人帮他提醒。
预防和惩罚，继续被惩罚。班规可以说是班级集体的“法律”。在管理班集体中，要遵纪守法，检举犯法者。既然制定班规的时候大家都约定了跑操场10圈，那么每个学生都必须遵守。老师在和他谈话的时候，首先要了解这个违规同学的具体情况，然后对症下药，而不是一味的和他谈话。
7、【 班级 管理 案例答辩】学生情绪疏导案例:初三学生小琪平时小考成绩很好，但是一到大考就特别紧张，导致他很多考试都没有取得好成绩。期中考试快到了，她总是担心自己会像以前大考一样紧张。如果你是学生的班主任，你会怎么做？在林佳照镜子；首先，安抚小琪的情绪。面对初三的学生，他很长一段时间都处于绷紧弦的状态。面对这样的事情，他的情绪只会越来越崩溃，所以先安抚小琪的情绪最重要。二、沟通，找归因调节情绪，我们可以利用“南风效应”进行交谈。小琪考试的紧张有两种可能:a .不自信和不确定。
对于A，我们可以多找找小琪的优点，先表扬再引导。对于B，我们可以让小琪尝试深呼吸，在考试前坐在教室里深呼吸三次，让自己冷静下来。第三，通过共育的方式与家长取得联系，与家长沟通小琪最近的情绪状态，包括孩子考前的状态。面对初三的孩子，我们也要在家里帮助他们调整情绪，共同努力让他们以平常心面对每一次考试。每个孩子都是一步一步培养出来的。孩子的情绪不是一下子就能改变的，需要耐心和爱。
8、 班级 管理 案例答辩班主任是一个需要热情、爱心和智慧的职业。班级工作要求老班依靠自己的智慧，创造性地开展工作，用丰富多彩、充满活力的活动吸引学生，提高学生的能力和素养，增强班级的凝聚力和向心力。班主任需要理性处理班级产生的问题，与班级学生斗争。班主任基本功大赛:是展示自己的舞台。在“班级管理案例defense”环节中，班主任需要提前十分钟从题库中抽取问题，现场三分钟分析回答问题，理论联系实际提出解决问题的策略和方法，以展示班主任的实践智慧、批判性思维和表达能力。
题目内容如下:八年级的肖睿活泼聪明，热心肠，有礼貌，热爱工作，但在学习方面，行为习惯较差。上课经常不听课，小动作，自习时喜欢和同学小声说话，作业质量差，每次老师批评他，他都有很好的认错态度，并且总是承诺以后会好好表现，但是他的旧病很快就会复发，班主任也没有办法。请给班主任出出主意。
