西方文论中叙述者的专业化研究始于19世纪末,虽然起步较晚，但一经提出，研究就开始探讨叙述者与其虚构世界的关系，提出了“观察点”、“叙事模式”、“叙事情境”等多种叙事模式的分类education叙事研究哪些可以用来进行教育的本质、规律和价值研究,教育叙事研究指以叙事和讲故事研究的方式进行的教育。
西方文论中叙述者的专业化研究始于19世纪末。虽然起步较晚，但一经提出，研究就开始探讨叙述者与其虚构世界的关系，提出了“观察点”、“叙事模式”、“叙事情境”等多种叙事模式的分类
education叙事研究哪些可以用来进行教育的本质、规律和价值研究。教育叙事 研究指以叙事和讲故事研究的方式进行的教育。教师可以通过描述和分析有意义的校园生活、教育教学事件和实践经验来发现或揭示隐藏在这些生活中的东西。简介:教育叙事，即讲述关于教育的故事。它是教育主体讲述教育教学中真实情况的过程，其本质是一种通过讲述教育故事来实现教育真谛的方法。不是为了讲故事而讲故事，而是通过教育思考现象叙事，思考问题研究，是一个发现和揭示客观过程、真实体验和主观解读有机结合的教育经验的过程。
education叙事和literature 叙事最大的区别应该是叙述过程中的出发点不同。一个侧重教育，一个侧重文艺，前者更注重真实性，后者更注重艺术性。更详细的话，Education 叙事就是描述教学过程中发生的事情，包括学生之间、师生之间、教师之间、教学过程中发生的事情，并记录下来。应该详细传达，中间可以应用一些修改，但不能太离谱，否则会失去真实性，没有最终的教育意义。但是art 叙事是以艺术渲染为目的，可以夸张。因为每个人对事件和事物的理解和抽象能力是不一样的，最终目的是通过艺术来叙述一件事情。
4、教育 叙事的概念是什么?就是讲教育的故事。它是教育主体讲述教育教学中真实情况的过程，其本质是一种通过讲述教育故事来实现教育真谛的方法，是通过教育叙事开始思考现象和研究解决问题发现和揭示教育经验的过程，是客观过程、真实体验和主观解读的有机结合。
