学校管理学是以教育科学和管理科学为基础的交叉学科，与其他学科有着广泛的联系,2.学校管理学是交叉学科,⑵学校管理学是人学,学校管理学又是管理学的一个分支,3.学校管理学是前瞻性的应用科学学校管理学不是理论学科，而是以理论为指导，寻求学校管理学的路径和方法,学校管理学是社会科学。
1。他们的研究目的不同。管理学是提高生产力的水平。心理学是为了提高人类的生活质量。2.两者的概述是不同的。管理学是一门综合性的交叉学科。它是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。心理学是研究人的心理现象及其影响下的心理功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论和实践方面。
管理学是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学为适应现代社会化大生产的需要而产生。其目的是:研究如何在现有条件下，通过人力、财力、物力等要素的合理组织和配置，提高生产力水平。管理是指管理者在特定环境下，通过履行计划、组织、领导和控制职能，整合组织的资源，以实现组织既定目标的活动过程。它有三层含义:(1)管理是服务和服从组织目标的有意识、有目的的活动。(2)管理是一个连续的活动过程，实现组织目标的过程是管理者履行计划、组织、领导和控制等职能的过程。因为这些职能是相互关联的，所以管理过程是一个连续的活动过程。(3)管理活动是在一定的环境中进行的。在开放条件下，任何组织都处在一个不断变化的环境中，复杂的环境成为决定组织生存和发展的重要因素。
1。学校 管理学是社会科学。作为一门社会科学，学校管理学具有以下特点:(1)凝结了某个时代、阶级、民族的价值观。⑵ 学校 管理学是人学。学校 管理学要研究人的特点和价值观，就要研究学校工作如何在满足人的合理需求中顺利运行。2.学校 管理学是交叉学科。学校 管理学是以教育科学和管理科学为基础的交叉学科，与其他学科有着广泛的联系。学校是从事教育活动的社会组织，其活动构成了教育科学的研究对象。学校 管理学又是管理学的一个分支。科学从管理哲学和管理技术方面提供指导和依据。3.学校 管理学是前瞻性的应用科学学校 管理学不是理论学科，而是以理论为指导，寻求学校管理学的路径和方法。一方面要实事求是，描述各项工作的任务、程序和方法；但要有远见地引入新思想、新手段、新方法，适度超前地探讨管理的发展。
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