所有不能正确发L音的人，发L音的时候都觉得舌头僵硬笨拙,2.听力训练给孩子一个丰富的音频环境,我用GKH的发音法发L音，发现不对，所以不能用GKH的发音法发L音，造成了e的三不像音.建议:平时有空的时候，练习舌尖上提下刮的动作,kg是舌根音，相对来说，发错音是常见的音位G:发音。
kg是舌根音，相对来说，发错音是常见的音位G:发音。当舌根前部压在软腭上阻挡气流时，气流冲破舌根的阻碍，爆发出声音。在k:发音小时时，舌根前部压迫上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，产生声音。如果做不到以上发音动作，如果孩子年龄较小，可以给予更多的指导纠正和练习。如果孩子年龄较大，建议特别矫正。
1。提高舌头的灵活性:说话时舌头的使用并不重要，主要分为舌根、舌面、舌尖三部分。所有不能正确发L音的人，发L音的时候都觉得舌头僵硬笨拙。我用GKH的发音法发L音，发现不对，所以不能用GKH的发音法发L音，造成了e的三不像音.建议:平时有空的时候，练习舌尖上提下刮的动作。你也可以用你的舌头在牙齿和嘴唇之间转动，以提高舌头的灵活性。二、提高嘴唇的灵活性:不仅要用舌头动，还要用嘴唇的配合。比如普通话，发U音的时候，嘴唇一定要收紧，靠拢，这样气息才能从一个小点清晰地出来。如果嘴唇不合拢，即使发U音也会不清楚。建议:平时有空的时候，嘴唇紧闭，用力向两边拉，中间做这个动作，反复练习。三。气流的方向控制:发音 between L的方法要求气流从中间出来，但不能从嘴角出来。L音的支撑点一定在舌尖，千万不要用舌根做支撑。
3、 儿童语言矫正 训练方法1。呼吸训练比如通过闻香、吹泡泡等游戏，让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉的力量，嘴部运动训练:通过舔蜂蜜、魔法吸管、口腔肌肉练习等方式，让孩子的下颌、嘴唇、舌头运动起来。，让您的孩子能够独立和谐地使用发音风琴，2.听力训练给孩子一个丰富的音频环境。在日常生活或游戏中，他们可以实时输入语言，做到听、看、手动，同步接受“同义”听觉信息，从而培养他们的听的习惯，3.沟通训练利用事物和眼神交流改善沟通行为。比如，对于还没有掌握语音符号的孩子，在mosaic 训练的项目中，让孩子将马赛克板与主板匹配，当孩子不能顺利操作时，应诱导其向语言治疗师求助，或用手拉或看。这些都不是言语交际行为的形成，也是言语交际的基础。
