Article1学生素质的综合评价是评定奖学金和荣誉称号的依据,第二条(评价部门)全日制本科的综合素质评价学生(含新升本科学生)由学生部门进行，教务处、科室等相关部门配合,第四条(德育评价的内容)德育素质主评学生政治表现、遵守校纪校规、出勤学生、宿舍卫生等相关内容。
Article 1学生素质的综合评价是评定奖学金和荣誉称号的依据。第二条(评价部门)全日制本科的综合素质评价学生(含新升本科学生)由学生部门进行，教务处、科室等相关部门配合。第三条(评价的内容和基本方法)综合素质评价应该是对学生德、智、体诸方面的综合测试和评价。评价应采用日常检查与评分相结合的方法进行，以分数的形式对学生 素质的状态进行定量、全面的衡量。第四条(德育评价的内容)德育素质主评学生政治表现、遵守校纪校规、出勤学生、宿舍卫生等相关内容。第五条(智育考核内容)智育素质主考核学生课程学习成绩
培养孩子的同理心和共情能力，同理心可以让孩子确切地知道别人的处境，同理心可以让孩子理解别人的感受。孩子在学会换位思考的时候，会用不同的角度去衡量自己的行为是否合适，而不是为了达到自己的目的，去做一些伤害或损害他人利益的事情。做事更有自我约束力和规范性。付诸行动，不要停留在口头上。
3、一个优秀 学生应该具备的品质有哪些?培养一定的社会生存技能。大学相当于一个小社会，离正式步入社会只有四年！我们要想成为社会上的好人，就要掌握更多的技能，比别人多掌握一门技能更好，比如我们可以拿到更多的证书。如果别人只考四级，我们也会考六级，别人考六级，我们就高分。多一个证书就相当于多了一个生存技能，多了一个超越别人的资本，也是多向优秀学生向前一步。
