公开课蜀道南-1蜀道南教案蜀道南是我国唐代伟大诗人李白的代表作。高中课文“蜀道难”优秀教案 蜀道难，是李白《乐府》里的老话题，【教学难点】背诵蜀道难，高中必修三语文课文"蜀道难"教案，高三必修文蜀道难教案高三必修文蜀道难教案诗人抄旧乐府题推陈出新。
【考点解读】高考“名句名篇”的背诵，一般以“名”和“熟悉学生”两个要求为前提。所谓“名”，指的是“名”，具体来说就是:描写生动、论点深刻、抒情真实、情景交融、理景交融、引用较多，值得品味和启发的诗词歌赋。所谓“学生熟悉”，就是“以课为重点，即以《中学语文教学大纲》规定的背诵项目为标准，适当延伸到课外。从近几年的高考真题来看，大纲中“共”字的具体含义可以理解为:一是大纲和现行教材规定了要背诵的项目，这是最容易考查的项目；二是人们课后经常引用的名句名篇。
【考试情况预测】名句名篇是高考必考内容，分值一般在5-10分之间，古诗词占60%左右，古文占40%左右。其命题形式多为:给上一句默写下一句，或给下一句默写上一句，或给前后句，要求中间写一句或几句。当然也会有一些变异，比如按照提示听写，但这种变异还是比较少见的。
必考的三语课文"蜀道难"教案诗人对乐府古诗的模仿和推陈出新。全诗充分表现了诗人的浪漫气质和热爱祖国的情怀，共294字。高中必修三语文课文"蜀道难"教案。欢迎大家参考。【简介设计】台湾腔诗人余光中的一首诗中有这样的话:“酒入肠，七分成月光，余三分成刚柔，绣口半满盛唐。”你知道你在说谁吗？他就是诗人李白。
【教学目的】通过阅读，体会诗人的情感，品味作品的艺术特色。板书:体会诗人情感品味艺术特色【教学重点】品味作品艺术特色。【教学难点】背诵蜀道难。【教学过程】一、阅读的整体感知:唐诗之美在读，读的过程是一个审美过程。学习“蜀道难”从阅读开始。1、个人朗读，由三名学生完成全诗朗读；示范阅读，唤起学生的探索欲望，激发他们的学习热情；一起读，感受诗人无拘无束的情怀。
3、李白《 蜀道难》教学反思"蜀道困难"教学反思11。重视课前预习，把熟悉课文的任务放在第一位，为课堂的效率打下基础。课前预习注重场景的设置，而不是课堂上激情的引入，提高了预习的情感投入，预习有情感投入。随着学生对文本的钻研，他们与文本有了思想上的契合，学习的感受会贯穿始终。2、注重预习的指导，预习的作用大家都很清楚，但是有老师指导的预习结果和没有指导的预习结果是不一样的。预习指导教给学生预习的方法，突出语言的工具性，也涉及人文性，但不要求多深多广。
4.课堂考试和预习是课堂教学的一部分，既催预习又打基础。很多新课程往往淡化知识的落实，这是影响学生语文素质提高的因素之一。5.课堂预习展示是学生对课文个性理解的展示。如果预习考察侧重于工具性语言，那么学生的展示更注重人性化。展示的方式有很多种，比如学生先分组展示长文章，然后在课堂上展示。
4、八年级《 蜀道难》语文 教案【教学目标】1。知识目标:熟练地、有感情地阅读全诗；积累一定的诗歌鉴赏技巧。2.能力目标:能够掌握一定的阅读方法；通过范文阅读、朗读和口语阅读，感知李白雄浑豪放的诗风；通过阅读和精读，把握诗歌的意境，把握想象和夸张的艺术特征。3.情感目标:通过不同
