第二种观点是:老师教给学生的知识是亲身经历过的，实际实践过的，有用吗,传记与历史关系密切，一些历史悠久的传记往往被当作史料,又称传记,”不学而传:传下去，老纸条上写着“老师传下去,考虑到教学是互动互利的，也就是教的一方和被教的一方，他们教的和学的应该是一种“兼收并蓄”和“实用”的知识,优秀的老师和勤奋的学生。
zhàn样式名称。又称传记。它是一种常见的文学形式。主要描述人物的生平事迹，根据各种书面和口头的回忆、调查等相关材料，有选择地进行整理、描述和解释。传记与历史关系密切，一些历史悠久的传记往往被当作史料。
2、传不习乎的传是什么意思能习惯吗？出自《论语》；《论语》曾子说:“我一日三救。是给别人作弊吗？交朋友不相信？学不会吗？”不学而传:传下去，老纸条上写着“老师传下去，”老师教他的东西。学习，就像“边学边学”这个词一样，就是复习，第一种观点是:老师教的我复习了吗？(也就是说要重视学生对知识的复习，强调学生对知识复习的主动性)。第二种观点是:老师教给学生的知识是亲身经历过的，实际实践过的，有用吗？强调老师教的是“实用”和“灵活”的知识，第三种观点认为，老师教的知识是“实用”和“灵活”的，学生在课后不断复习所学知识。优秀的老师和勤奋的学生，考虑到教学是互动互利的，也就是教的一方和被教的一方，他们教的和学的应该是一种“兼收并蓄”和“实用”的知。
