Joyce等人数学家族列出了22教学模式，分为:社会互动模式、信息加工教学模式、个体教学模式、行为系统教学模式；2.80年代初顾凌源先生提出的教学模式:归纳、尝试、归纳、反馈、调整；3.邱学华先生提出的试教学模式命题-2教学中，主张先试后导，先练后讲；4.圣洁与榜样教学mode，淡化形式，注重实质，重视应用，以减轻学生负担为特点教学mode；5.数学方法论教学以教学为特征的模式；6.从心理学出发，从现代的教学理论出发，从教学活动的特点出发，着眼于基本的教学活动模式；7.张奠宙将数学教学模式分为教师讲课、师生对话、学生讨论、学生活动、学生自主五种基本模式；8.郭立场将中学数学教学模式分为:教学模式、发现模式、自学模式、掌握模式；9.质疑教学布鲁纳代表的模特；10.七位一体-2教学导学讲练评研养模式,数学教学图案类型:1,是初中数学教学数学和数学课程设置，学生学习，教师教学-0。
数学教学图案类型:1。Joyce等人数学家族列出了22教学模式，分为:社会互动模式、信息加工教学模式、个体教学模式、行为系统教学模式；2.80年代初顾凌源先生提出的教学模式:归纳、尝试、归纳、反馈、调整；3.邱学华先生提出的试教学模式命题-2教学中，主张先试后导，先练后讲；4.圣洁与榜样教学 mode，淡化形式，注重实质，重视应用，以减轻学生负担为特点教学mode；5.数学方法论教学以教学为特征的模式；6.从心理学出发，从现代的教学理论出发，从教学活动的特点出发，着眼于基本的教学活动模式；7.张奠宙将数学 教学模式分为教师讲课、师生对话、学生讨论、学生活动、学生自主五种基本模式；8.郭立场将中学数学教学模式分为:教学模式、发现模式、自学模式、掌握模式；9.质疑教学布鲁纳代表的模特；10.七位一体-2教学导学讲练评研养模式。
基本思想是数学课程的核心指导思想。是初中数学教学数学和数学课程设置，学生学习，教师教学-0。就是引导人们树立新的课程观、数学education教学观和学习观、教育评价观、信息技术观。(1)基本理念指导下的数学课程观初中数学 教学的内容既要体现义务教育的基础性、普及性和发展性；还要体现数学的工具性、语言性、创意性、文化性。
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