比的应用教学设计，小学六年级比的应用

本文目录一览

1，小学六年级比的应用
2，小学六年级数学比的应用
3，人教版六年级数学上册比的应用
4，比的意义板书设计
5，求比一个数少几分之几的数是多少的应用题教学设计
6，六年级数学比的应用
7，比的应用咋做

1，小学六年级比的应用

李叔叔:36÷(10+8)×10=20 朋友:36-20=16

小学六年级比的应用

2，小学六年级数学比的应用

(6+7)*4/5=52/5 甲乙丙工效比为： 6：7：52/5=30：35：52 30+35+52=117 351/117=3 甲生产了3×30=90个乙生产了3×35=105个丙生产了3×52=156个

小学六年级数学比的应用

3，人教版六年级数学上册比的应用

设甲原来存款X元 1/5X+3/5X+4/5X=1800－4/5X X=750

解：设甲取出自己钱的4/5后，还有x元存款，则甲原来存款5x元，乙有存款3x元,丙存款4x元.得 5x+3x+4x=1800 即12x=1800 ∴x=150 ∴5x=5X150=750(元）答：甲原来存款750元

人教版六年级数学上册比的应用

4，比的意义板书设计

板书设计比的意义表示两个数相除的形式，又叫作比。3 ： 2 ＝ 3 ÷ 2 ＝

板书设计是对本节课教学结构的再现，是形成逻辑推理过程的文本。整体撰写，注重反映学习思维过程、学习过程。应突出教学重点和难点，呈现知识内在联系和总体结构，布局合理且有特色。因此，板书设计要目的明确，计划周详，条理清晰，概括精炼，严谨规范，艺术美观。板书的设计应当遵循以下原则： 1. 科学性原则 2. 针对性原则 3. 启发性原则 4. 艺术性原则内容应做到： 1 ．定位课标，把握重点 2 ．分析学情，有的放矢

5，求比一个数少几分之几的数是多少的应用题教学设计

【教学目标】（一）知识与能力：1、通过学生自主、合作学习，学生认识“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的结构特征。2、学会利用线段图来分析数量关系。3、通过学生自主、合作学习，掌握解答“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题的解题思路和方法，并能够正确列式计算。（二）数学思考：学生在解决问题中，能进行有条理的思考，做出正确的答案。（三）解决问题：1、学生能探索出求比一个数少几分之几的应用题的解题方法。2、学生在解决问题中，初步学会与他人合作。（三）情感与态度：学生在自学、合作学习过程中，初步形成对不懂的地方提出疑问的意识，愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。培养学生分析能力和运用综合所学知识的能力。【教学重点】掌握“求比一个数少几分之分是多少”的应用题解题方法。【教学难点】正确分析数量关系，熟练地画出线段图。【教学过程】自主预习模快：一、导入根据条件画线段图。

6，六年级数学比的应用

男生/女生=（5.8-5）/（5-4）=4/5 5.8-5为女生多比平均数多捐出来的，（5-4为男生少捐的，男生少捐的和女生多捐的总数一样。男生数X1=女生X0.8 所以男生/女生=0.8/1=4/5

5.8：6

设X为男生人数，Y为女生人数全部捐款为：5乘(X+Y) 男生捐款为: 4X 女生捐款为：5.8Y 4X+5.8Y=5（X+Y）解得X/Y=4/5

x表示男生 y表示女生 4x+5.8y=5(x+y) 4x+5.8y=5x+5y x=0.8y x/y=0.8=8/10=4/5

男生设为x，女生设为y (x+y)*5=4*x+5.8*y 5x+5y=4x+5.8y 化简 x=0.8y x/y=4/5

题目不齐全吧！！总人数是多少没说！！

7，比的应用咋做

在小学数学中，比的应用主要有两个内容，即比例尺和按比例分配。比例尺归入空间与图形领域的图形与位置这部分内容中。所谓按比例分配就是把一个数量按照一定的比进行分配。它是“平均分”问题的发展。按比例分配问题有不同解法，主要有三种：一是把比看作分得的份数，用先求出每一份的方法来解答；二是把比化为分数，用分数乘法来解答；三是用比例知识来解答。第三种方法将在六年级下册教学。一般以第二种方法为主，因为学生在理解了比和分数的关系，并掌握分数乘法实际应用的基础上，比较容易接受这种方法，而且也有利于加强知识间的联系。

以百度输入法为例。 1. 下载好百度手机输入法，但不要安装，切记。安卓手机已root，使用root explorer 把百度手机输入法应用复制放到目录/system/app 中，如图 2、重启手机后，发现多了一个百度手机输入法图标，千万不要点。 3、在开机的时候，提示安卓系统正在升级，坐等完成，进入手机界面。 4、这时候终于可以开始安装应用了，找到在sd卡的百度手机输入法应用，打开安装，如图提示，点击确定安装，直至完成。 5、为了确定成果，打开设置 --应用程序 --选择百度手机输入法-- 卸载更新。看到提示。已经变成系统程序了，如果后来重置出厂设置，开机后就能看到这个应用了，但是需要打开激活一下，亲测有效，再次卸载这个程序的时候，普通卸载方法就卸载不了。