与人交流能力不强，满足于独立操作和摆弄材料，而益智area是孩子自主探索学习的自由世界，满足了小班孩子的兴趣需求,根据小班小朋友的年龄特点，放入有趣的素材,分析反思:娃娃屋，小班小朋友的最爱,班级:二班,小班益智区内观测记录分析及措施如下:时间:20xx.03.28.区角名称:娃娃屋。
1。根据小班小朋友的年龄特点，放入有趣的素材。第一，小班幼儿年龄小，缺乏以物代物的能力，需要依靠真实的材料来玩游戏。与人交流能力不强，满足于独立操作和摆弄材料，而益智 area是孩子自主探索学习的自由世界，满足了小班孩子的兴趣需求。因此，教师要抓住孩子的兴趣，适时投放各种材料，满足孩子的需求，并根据孩子的兴趣不断更换材料。
2、 小班 益智区观察记录分析与措施分别是什么?小班益智区内观测记录分析及措施如下:时间:20xx.03.28 .区角名称:娃娃屋。班级:二班，录音老师:王xx。我去了娃娃家，那是孩子们最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是温暖的被子。站在娃娃屋外一眼望去，娃娃屋很热闹:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、宝宝，各有各的分工，妈妈在厨房努力做饭，为家人准备午饭。爸爸在书房工作，用电脑！哥哥在客厅看电视，哦！是熊二熊，小朋友最喜欢看的，它时不时还会笑一笑。今天有点热，就顺手开了空调，姐姐正在卧室里放一个洋娃娃。她正在帮洋娃娃换衣服和梳头，宝宝在做什么？他在睡觉。分析反思:娃娃屋，小班小朋友的最爱，但是最近我发现孩子已经不那么感兴趣了。是他们长大了，不再需要这种情感寄托了吗？其实不是，只是老师对他们进娃娃家太随便了，而且作为独立的娃娃家居区，太单调了。要是有几个并行的家庭就好了，会有更多的游戏，比如拜访客人，交流更有趣。
