在叙事上，要变直接叙事为间接叙事，尽可能简化人物语言,这样，即使情节连贯，句子也“简洁”了,写作思路:直接简化任务语言,今天老师给我们布置了一个作业——观察豆子，然后写作日记,小学生日记50单词1今天早上，妈妈要去凤凰小学上课,小学生日记50单词2今天，我回老家了。
今天老师给我们布置了一个作业——观察豆子，然后写作日记。回到家，我马上问婆婆:“婆婆，家里有豆子吗？”我婆婆说:“有一些豆子，但是你拿它们做什么？你要哪种豆子？”我说:“这是作业之一。就拿绿豆！”婆婆给我吃绿豆。我赶紧拿了一个纸杯，然后用牙签在纸杯下面扎了一个洞，然后在纸杯下面放了一块海绵。最后放入绿豆和一点水，把纸杯放在桌子上。
元旦。今天是周一，明天要学习，补周一的课。如果元旦来了，我们一家人会去欧洲吃鱼排，其中鱼排最贵最好吃，鸡排最便宜最难吃。牛排既不贵也不好吃。我希望我会去自助餐，因为自助餐有水果，火锅，寿司，好吃的热狗，爆米花，米饭，牛奶，我最喜欢的是火锅和热狗，爆米花。以前有冰淇淋，但是太冷了，没有冰淇淋。我对元旦的到来感到非常兴奋。
写作思路:直接简化任务语言。在叙事上，要变直接叙事为间接叙事，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，句子也“简洁”了。小学生日记50单词1今天早上，妈妈要去凤凰小学上课。中午，她也没有来我们班吃饭。我想知道妈妈在班上表现如何？晚上回到家，我看到妈妈很累，就把她敲了回来，揉了揉她的肩膀。妈妈很开心，夸我懂事。心里甜甜的。小学生日记50单词2今天，我回老家了。我和弟弟弟弟玩得很开心。爸爸和叔叔去河边钓鱼，一会儿抓一条鱼，一会儿抓另一条，抓了很多小鱼。我们把鱼带回家，晚上做。我觉得很好吃，就是有点辣。今天，我们学习了连接。连接是指棋子分散成两块。你的下一步是把你的两个棋子连在一起。还有一种情况:当你逃跑的时候，你只是和自己的儿子连接，这也是一种连接。
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