举一反三是什么意思，举一反三意思

1，举一反三意思

比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

类比

举一反三意思

2，举一反三的意思

词目举一反三发音 jǔ yī fǎn sān 释义反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。出处《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 示例我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。（清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回）以上出自词典

举一反三，列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。

举一反三的意思

3，举一反三是什么意思

举一反三的意思是：从一件事情类推而知道其它许多事情。首先从我们的生活说，如果我们看到枯叶从树上落下，从而类推得出秋天到了，天气会转凉，早晚要加衣服之类的一个过程就算是举一反三。然后再看看举一反三的典故，我想你差不多就明白了：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上

举一反三 ( jǔ yī fǎn sān ) 解释反：类推。从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。出处先秦·孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。” 用法联合式；作谓语、定语、状语；含褒义示例清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第34回：“我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有～的效验。” 近义词融会贯通、触类旁通反义词囫囵吞枣、不求甚解灯谜卅；带头；翻两番典故有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！并不是三件事

举一反三是什么意思

4，举一反三什么意思

基本信息【词目】举一反三【语法】联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。【解释】反：类推，推及，推论。列举出一件事情，进而以此类推知道其他许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其他的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。

什么叫“举一反三”？同样类型的题目讲了三个或者更多个叫不叫“举一反三”？这个看起来很简单的问题，要在教学中真正处理好却并不容易。经常听一些老师抱怨学生太笨——“你别说举一反三，你就是举三，他还不会反一呢！”说真的，随着教育的普及，学生个体差异越来越大，的确不是每一个学生都能够在有限的时间内学会我们需要他们掌握的知识。但是，如果我们把“举一反三”理解为同样的问题多讲几道，那就不是学生太笨，而是我们的老师太笨了！我们要学会教“变化”，学会在“变化”中教。如果我们对学生所讲的三个题，我们没有能够引导学生进行比较，没有让学生自己去发现其中的联系，发现其间的共同规律，我们实际上就是在讲三个独立的问题，这怎么能叫做“举一反三”呢？我们做的“生意”仍然是“零售”而不是“批发”，学生学到的只是支离破碎的知识而不是结合为一个有机整体的东西。在教学中，我们不但要引导学生理解知识的发生、发展过程，还要在案例或者习题教学，从那些基本原理、定理和方法出发，或者以它们为依归进行教学，引导学生发现其中的基本的规律。而且这规律不是外在的强加于他们的东西，而是真实的、个人的发现。要引导学生学会把复杂问题简单化，也要让学生学会把简单问题复杂化；让学生学会一般问题特殊化，也让他们学会特殊问题一般化。让他们学会从一道题变化为三道题、五道题甚至无数道题，也让他们学生从无数道题里发现共同的规律、相似的方法。只有这样，我们才能真正教会学生“举一反三”，也只有这样，我们自己才算学会了“举一反三”。可以说：没有联系，就没有成功的教学；没有变化，也没有成功的教学。有几句古话，叫做“万物有道，道归于一”；“道生一，一生二，二生三，三生万物”，我们做老师的要做的事情，其实就是要帮助学生发现“万物”中那“归于一”的道，还有就是要引导学生从这个“道”出发生发而为“万物”，使其产生万千的变化。一个人的学习，唯有如此，方可进入“举一反三”、“触类旁通”的境地。

：类推。列举出一件事情，进而以此类推知道其他许多事情。比喻善于学习，能够由此知彼。