只是姚老师的未来出路是怎么样的，这些老师会不会关心呢。这是我昨天在关于焦作姚老师的新闻下面的一句留言，到现在点赞是1474，想让焦作发展，就应该好好坐下来完善焦作的空间规划，实现真正的多规合一，一张蓝图绘到底，据网上报导，姚老师本来各项考核总分排第二名，最后的民意测评投票一项后，姚老师变成了倒数第二名。
1、焦作姚老师事件你怎么看？
据网上报导，姚老师本来各项考核总分排第二名，最后的民意测评投票一项后，姚老师变成了倒数第二名。姚老师欲哭无泪，咽不下这口气，一怒之下把学校和教育局告了，看了这段新闻，人们自然而然产生疑问，实力分很高的姚老师，怎么会由最后的民意测评投票而发生突转，变成倒数第二呢？是不是有人故意做了手脚？为了内定人员和关系户的上位而拿下了本来稳稳进档的姚老师呢？这种狸猫换太子的做法在有些人才招聘活动中也时有耳闻。
2、未来焦作可能成为河南的高铁小枢纽吗？
未来二十年没有可能，焦作的规划就制约了发展！先说几个失败的案例：1、南水北调横穿焦作，申请南水北调改线从焦作城市中间穿过原本是件好事，可以大幅提升城市形象，但没有利用好，南水北调河现在没有起到任何美观作用，反而像是隔断焦作的累赘；2、南水北调桥的设计。如焦东路上的南水北调桥，走过的人都知道，电动车有几个不是走快车道过桥的？原本就只有两个机动车道，非机动车在占一个，又不安全还拥堵，
当初设计桥的人脑子有病，也不知道相关部门是怎么审核通过的；3、火车站。着重说新建的南广场，由于受南水北调河的影响，无法向南扩张，导致南广场面积有限，道路狭窄，到火车站南广场非常不方便，显得十分小气，高铁站是一个城市的名片，就说说临近我们的徐州，出站后让你感觉第一映像就好，到焦作出站，第一感觉就是啥J8玩意！大家对焦作有美好的向往很好，这就应证了我国社会主要矛盾由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾！想让焦作发展，就应该好好坐下来完善焦作的空间规划，实现真正的多规合一，一张蓝图绘到底！。
3、焦作姚老师递交二审上诉书，提出两点诉求，结果会怎样呢？
二审的结果，我个人觉得想都不用想，肯定是维持原判，因为我觉得本身这个事件就属于教育系统的事情，她的申诉应该属于信访内容，教体局不给回复，姚老师可以向同级纪委进行投诉(投诉信访不回复);或者向上级教育局投诉(信访不回复)或向上级教育局直接提出信访诉求，姚老师到法院起诉教体局，我个人感觉是没有弄懂行政不作为的含义。
以比事件为例，行政不作为是指教体局在法定期限或后理的时限届满后仍未履行其法定职责，侵害了起诉人的人身权，财产权，那么这两权在事件中是否有侵害呢？姚老师甘当吹哨人，对于饱受职称困扰的某些教师来说，是一个巨大的福音，不用自己出一份力，有可能会受到好处。只是姚老师的未来出路是怎么样的，这些老师会不会关心呢？上面是我的看法，不管是否正确，我们还是静待结果的产生吧！，
4、河南焦作女教师发视频举报学校评职称不公，你猜到结局如何？
“教育应该光明正大”。这是我昨天在关于焦作姚老师的新闻下面的一句留言，到现在点赞是1474，李老师说姚老师是枪打出头鸟。我昨天看了焦作17中对于姚老师事件的通报，这份通报激起了不少同行的愤怒，我也是其中之一，学校对杨老师事件的处理办法是停课，真是可笑，就通报里的这种逻辑着实是让人无言以对了，这样的领导真的适合坐在领导的职位上吗？老师评职称是多少人心中的痛呀，辛辛苦苦讲台耕耘半生，最后要评上职称，却凭的不是教学能力，而非要靠其他途径——我觉得这确确实实是当人民教师的悲痛呀。
如果有不公平，那肯定得有人站出来说事儿，毫无疑问，姚老师就是这样的人，我不知道姚老师世界的最终结果会是怎样的，但是我一定会支持姚老师到底！她说如果败诉的话，她会继续上诉。还是所有体制下的教师，因为类似评职称这样不公平、不公正的事情，而纷纷出走取道私立学校或教育机构呢？一但这样的局面形成，到底是对我们教育的主体——同学们的德智体美劳的发展是利大？还是弊大呢？教育本身应该体现的是真善美，教育理所当然应该是公平公正和人心所向的，绝不是一种上层对基层的压制和固化。
